部编版荷叶圆圆教学课件完美版

部编版荷叶圆圆课件完美版56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。部编版荷叶圆圆课件完美版部编版荷叶圆圆课件完美版56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。)的荷叶荷叶圆圆的,绿绿的。化学是一门以实验为基础的学科，学习化学实验是一个知、情、意、行的综合活动过程，学生在此活动过程中会表现出好奇、恐惧、模仿、应试等各种类型的心理，导致很多学生在实验过程中产生各种违规行为。多数人会认为孩子还小，出现一些违规地叛逆行为是可以理解的，但是却没有意识到这些不合理的行为如不加以控制和引导，往往会导致严重的后果，经常的包容往往会造成纵容的后果。面对初中生的这些违规行为，不能说是完全的否定，但一定要适当地加以教育和引导。下面就来分析一下初中生化学实验过程中学生存在的一些违规心理及其行为。一、初中化学实验过程中学生的违规心理（一）初中生具有丰富的好奇心及强烈的求知欲对于所有初中学生来说，初次接触化学是一个全新的体验，化学实验对他们而言充满了诱惑力。化学实验作为一种新的实验方法，不管是从操作还是其他方面都深深吸引了学生，让他们觉得很神奇、新鲜，甚至惊讶。它会对初中生产生心理上的诱惑，使他们进入化学实验室后，将表现出异常的兴奋、冲动甚至略带焦急的心情，迫不及待地投入到操作中去。老师强调实验事宜、注意事项、操作要点，即使是实验内容，他们也不会过多的关心。（二）初中生争强好斗及盲目攀比心态的作祟处于活泼好动时期的初中生，加上强烈的求胜心态和他们爱表现以及与同学斗争的心理作祟，分组之后往往不能很好地合作，反而是内部矛盾激化，造成同伴之间的竞争。进入实验室后不按照老师的要求操作，往往是兴奋的状态一直持续，将老师的要求跟实验室的规定当成耳旁风。老师不在旁边监督就自己按照自己的想法去操作，更甚者是将实验室的仪器、药品带出实验室，课下自己“研究”，有点小的成果就跟同学炫耀，却不知道自己这种行为是不合格的，是违规的行为，而且往往是这种心理导致了各种状况的发生。所以有时候不是简单的犯错行为，而是学生这种冲动、好胜的心理决定了整个事情的关键，这样的情形当然要及时纠正。（三）随意的玩耍与游戏心理毕竟，在初中学生的心理发展的时期，也是思想上随机漂移的不稳定时期，感觉到新的东西，马上就要产生一种心理，而且很少或根本没有想到事情会发生什么后果。如在化学实验室，看到那些瓶瓶罐罐，各种仪器，仿佛看到了自己童年时所玩的游戏，甚至连实验室水龙头独特的设计形状，也被他们认为是有趣的东西。随便把实验桌上的各种化学试剂混合在一起，理由是“看看到底发生了什么”，而不顾实验的后果。如果一个班级里面存在着几个这样的学生，即使教师在课前怎样精心准备，无论怎样调动学生的积极性跟主观意识去准备实验内容，在教学的过程中学生们也难以控制自己的玩耍与游戏的心理，从而导致课堂的失败。（四）初中生恐惧和害怕的心理对于初中阶段的学生来说，初三的孩子已经不是懵懵懂懂什么都不知道、不害怕的阶段了，他们正慢慢走向成熟，慢慢的成长，所以之前那股无畏的心理已经慢慢不再存在了，孩子的心理也在逐步消失的过程，他们已经有了很强的自我保护意识。所以老师反复强调的危险、有毒、有安全风险和操作实验，一些有一定的心理恐惧的学生就会害怕甚至拒绝去操作，尤其是那些胆小的人。如果再看到其他同学的实验没有成功，他们往往会选择放弃实验，暴露于实验之外，成为一个“全职的观众”，长远来看，可能导致他们失去学习化学的兴趣和热情。二、针对违规心理采取的措施（一）了解、剖析学生的心理障碍学习是一个复杂的过程，引导学生形成积极向上的健康学习心理，主动地去获取知识，是学习成败的关键。教师必须重视实验教学，并设法用实验的方法来解决遇到的化学问题，让学生领悟到化学实验在化学学科中的地位，并享受到实验过程中的乐趣，从而重视化学实验。对存有特殊个别心理障碍倾向的同学，老师要主动与学生交流，及时沟通。对胆子特别小的同学，做剧烈反应实验前，让学生有必要的心理准备，以免受惊吓。（二）激发学生的学习兴趣化学实验对于学生来说是一门新鲜的学科，化学实验和奇妙的实验现象能激发学生好奇心，并且能调动学生的学习积极性、学习动机，学习化学的主观能动性。同时，直观、清晰、生动的实验现象不仅有助于学生理解和接受化学知识，而且化学实验是在自然科学实验的基础上实现的，教师可以直观，生动的讲述教学知识。学生在学习过程中，通过生活的相关问题探讨化学，激发学生的好奇心理；通过提出问题，分析问题，解决问题的探究过程，获得愉悦的情感体验。因此培养学习化学的兴趣，对于教师来说也可以作为教学过程中的一个重点。所以在教学过程中不管是怎样的状态，保证学生心理健康是首要任务，初三的孩子在心理上还存在着缺陷，教师不仅是传授知识，更重要的是要教会怎样做人，对于学生的违规行为，采取应对策略及时纠正，对于学生良好学习习惯的形成有着重要意义。【常言道:“兴趣是最好的老师”,大教育家孔子亦云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。爱迪生因为兴趣成为名闻世界的发明大师,牛顿因为兴趣发现了万有引力定律,陈景润更因为趣的“痴迷”,终于攻克哥德巴赫猜想。因此,教师在教学中应把调动学生的学习兴趣作为教学成败的重要环节,使学生不断的释放出能量,以吸取知识的精华。而农村学校因其物质、技术条件的限制,多媒体等先进手段难以普及,所以农村教师要因地制宜、就地取材,设法提高学生的学习兴趣。在数学方面常用的有:一、谈古论今,激发学习兴趣和爱国热情如在初中数学的第一节几何课上,我专门介绍了几何学的产生和发展的历史。从几何一词的来源――欧几里得的《几何原本》到二十世纪初德国数学家希尔伯特在总结前人的基础上著成《几何基础》,从古埃及的金字塔到现代中国的水立方……在讲勾股定理时,从勾股定理的出处到我国最早的数学文献《周髀算经》,再到勾股定理的证明方法《勾股圆方图》,又到我国勾股定理的发现年代(比西方早500年)。这样做不仅极大提高了学生的学习兴趣,而且还极大地激发了学生的爱国热情和民族自豪感,使他们立志成才,报效祖国。二、增强趣味性和实用性,变苦学为乐学“学以致用”是我们学习知识的最终目的,如能在教学中让学生经常体验到数学知识的“有用”,就能不断地唤起学生学习数学的兴趣,变被动为主动,从而提高学习效率。如在教学“线段的垂直平分线”一节时,我首先提出一个问题“今有不在同一直线上的A、B、C三个村庄,决定共同打一眼井往三个村送水,问机井位置应选在何处,才能使机井到三个村庄的距离相等(把村子、机井都看作点)?”学生听后都颇感兴趣,议论纷纷。此时我告诉他们“答案就在书中”这样就使他们带着浓厚的兴趣去看书,然后再引导他们用本节的知识解决上述问题。这样做既使他们学到了知识,也培养了他们理论联系实际的能力。三、创造参与氛围,体验成功快乐运用灵活新颖、富有启发性的教学方法,引导学生积极参与课堂教学活动,是培养学习兴趣的重要途径。一方面使学生在积极参与中获取了知识和方法,另一方面,学生自身参与的探索、研究,一旦获得成功,他们便会产生一种自豪感,从而推动他们更有信心地去学习、去创造,对学习数学产生浓厚的兴趣。如在教学“三角形内角和定理”时,我通过让学生折叠三角形得到“三角形内角和是180°”的结论,然后分析折叠的目的―“移三个角于同一个顶点处组成一个平角”,引导学生通过平移、旋转等获得定理的多种证法,这样只要分析透彻,师生共同完成添设辅助线,学生就可以自己完成证明过程。再如,全等三角形的判定公理的教学都是通过让学生参与动手、动脑的探索过程,达到增进学习兴趣、体现主体作用的目的,都取得了较好的效果。四、探索学生心理,符合学生认知规律数学因其逻辑性强,显得抽象、乏味,学生有望而生畏之感,因此,我们在教学中要经常探索学生心理,从符合学生认知规律的途径引入教学,做到低起点、小步子、多活动、快反馈。如初中教学中常用到的归纳、演绎、类比、数形结合、分类讨论等都是符合学生认知规律的好方法。理解并善用这些方法,可使学生在获得知识的同时也获得探索知识的方法,这就相当于教给学生一把打开知识宝库的金钥匙,可使学生纵情畅游知识的乐园。如在教学初中数学“三角形的中位线”一节时,我改变书中方法,采用如下步骤取得更好的效果:(1)任作△ABC;(2)作AB、AC的中点D、E,连接DE;(3)观察DE与BC的位置关系、数量关系(测量);(4)通过观察、实验,提出自己的猜想(引出定理);(5)分析证明方法:由角的关系先证DE∥BC较为困难;而要证DE=1/2BC可用加倍法或取中点法;经过探索,采用加倍法较为简便(板书证明过程)。经过这样的改进,既让学生积极参与活动,体现学生的主体作用,又符合“实践―理论―实践”的认识规律,还培养了学生的分析能力和理解能力,可谓一举多得。五、多鼓励,善表扬,调动学生积极性中学生喜欢在别人面前显示自己的聪明才智,当这种心理需要得到满足时,便会产生一种自豪感,从而增强他们进一步学习的自信心。因此,教师在教学中要善于设计一些难度小的内容,提供学生表现的机会,并及时对有进步的学生进行表扬;尤其是对于基础较差的学生,要善于发现他们的闪光点,更应多表扬和鼓励,借以培养他们学习数学的兴趣。六、唤起学生的审美情趣,培养学习兴趣数学知识来源于生活,应用于生活,教学时要通过揭示数学的图形美、语言的简洁美、逻辑的严谨美、推理的形式美等美学观点,使学生受到熏陶,以激发学生的学习积极性。如轴对称图形、中心对称图形等。除上述方法以外,培养学生兴趣的方法还有很多,如愉快游戏法、巧设悬念法、DVD的使用等,关键是要因时制宜,使整个教学过程中有起有伏,痛快淋漓,真正做到“书山有路趣为径,学海无涯乐作舟”。)的荷叶荷叶圆圆的,绿绿的。0)(0荷叶圆圆的,绿绿的。13荷叶圆圆自学小提示:1.借助拼音自由朗读课文,读准字音,读通句子。难读的生字多读几谝。2.想一想:还有哪些小伙伴也喜欢荷叶?把它们的名字圈出来。和()都喜欢这叉圆又绿的荷叶。2h0珍珠珠宝小水珠