历史期中复习重点问题教学课件

历史期中复习重点问题历史期中复习重点问题历史期中复习重点问题第3张试卷答案:根据答案,整理试卷。5:DCBCA6-10:ADBAC11-15:CACBB16-20:BCDAB21-25:CBCCC26-30:BCDBC3135:ADCBB32、(1)现象:百家争鸣。(2)事件:焚书坑儒。影响:钳制了思想,摧残了文化(3)时期:西汉。政策:罢黜百家。独尊儒术。影响:使儒家学说成为封建正统思想。(4)理念:秦始皇:法家汉武帝:儒家相同目的:为了加强思想控制,巩固封建君主专制统治。33、(1)朝代:秦朝措施:1、政治:创立封建专制主义中央集权制度。①最高统治者称皇帝。②中央设丞相、太尉、御史大夫。③地方推行郡县制2、经济:统一货币、度量衡3、文化:统一文字(2)措施:中央设丞相、太尉、御史大夫。地方推行郡县制。(3)阅读材料二,汉初分封王国的目的是什么?后来产生了怎样的影响?怎样解决目的:巩固统治。影响:诸侯国势力强大,威胁了中央集权解决:接受主父偃建议,颁布推恩令,下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,诸侯国越分越小,加强了中央集权。(4)西汉武帝时在思想上出现了什么危机?是怎样解决的?危机:思想不统一。解决:⑦接受董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”。②推行儒学教育,兴办太学。摘要：高校教师公寓物业管理公司服务对象为素质高、观念新、要求多的高校教职工，为充分满足公寓住户繁琐多样的需求，这就要求物管公司必须具备完善的制度，先进的理念，专业的服务。本文论述了高校教师公寓物业服务过程中需遵循的管理模式。经过近几年高校后勤服务社会化的改革，高校普遍组建了独立经营的教师公寓物业管理公司，并由校内负责教师公寓管理的机关单位作为委托方（甲方），与教师公寓物业管理公司（乙方）通过签订公寓委托协议，将学校教师公寓有偿委托给乙方进行管理。高校教师公寓物业管理不同于社会上小区式管理，鉴于其业主的单一性且素质普遍高，这就要求其要有高要求、高标准、高质量的服务。根据目前发展来看，高校教师公寓物业管理公司虽制度日趋完善，工作逐步进入正轨，但仍存在比如突发事件时有发生，公寓住户投诉屡见不鲜的现象，本文就存在问题进行分析，提出切实可行的高校物业管理模式。1.转变观念，树立精细化管理理念理念指导行动，物业管理水平的提升，首先应该是管理理念的提升，有什么样的理念就有什么样的行动。应认识到教师公寓物业管理的本质是为公寓住户服务，物业管理公司与公寓住户之间的关系不是管理者与被管理者的关系，而是服务者和被服务者之间的关系，这就要求物业管理公司从方便公寓住户生活的角度出发，增强服务内容，扩大服务范围，提高服务质量。德鲁克说过：“管理好的企业，总是单调无味，没有任何激动人心的事件。那是因为凡是可能发生的危机早已被预见，并已将它们转化为例行作业了。”对教师公寓物业管理来说，没有突发事件发生，说明物业管理的运行实实都处于正常控制之中，而这只有通过每天、每个瞬间严格地对细节加以控制进行精细化管理才有可能实现。精细化管理包含以下几个部分：一是精细化的操作，这就要求公寓物业管理每一个行为都有一定的规范和要求，每个员工都应遵守这种规范，从而让学校的基础运作更加正规化、规范化和标准化；二是精细化的控制，它要求公寓物业管理的运作要有一个流程，要有计划、审核、执行和回顾的过程。控制好了这个过程，就可大大减少业务运作失误，杜绝部分管理漏洞，增强流程参与人员的责任感；三是精细化分析，这是物业管理公司取得核心竞争力的有理手段，是精细化规划的依据和前提。精细化分析主要通过现代化的手段，将日常工作中的问题从多个角度去展现和从多个层次去跟踪。培养员工精细化管理的理念和意识，养成精细的工作作风，使精细化成为每个员工的习惯。2.融入校园文化，构建和谐的企业文化作为特殊企业的高校公寓物业管理公司，重在融入校园文化，实施文化策略，用昂扬向上的精神支撑管理，构建和谐的企业文化氛围。2.1建立宽厚的价值观“天行健，君子以自强不息”应是公司及职工自然追求时所持有的价值观；“地势坤，君子以厚德载物”，应该成为公司和职工在社会交往中所持有的价值观。宽厚的公司价值观，有利于人际交往的和谐。2.2建立严格的观念文化应注重制度对公司行为和员工职业行为的规范和约束能力，以制度的创新、规范来推进公司文化建设。按照“严格的要求、严格的制度、严格的管理、严格的监督、严格的奖惩“的”五严“要求，加强员工的教育和管理，建立健全和完善操作流程、行规行纪、岗位责任制、考核奖惩等规章制度，能有效规范和约束公司及员工行为。2.3建立良好的公司形象公司形象最能直接体现企业文化，公司管理者和职工的行为举止，公司的标识及公司氛围，很直观的呈现在住户面前，让住户感受公司文化价值的高与低、优与劣。3.培养人才，建立专业化的物业管理队伍教师公寓物业管理者中部分是在后勤改革过程中从学校分流出来的人员，这些人员普遍存在文化水平低、年龄大、没有物管专业知识和经验的问题，还有部分员工是从社会上招聘的民工，本身素质较低，没有经过培训。物管人员不够专业，必然产生管理上不去、服务不到位、住户投诉多的问题。解决该问题，必须在人才引进和人才培训上下功夫。3.1一方面对要重视招聘引进，引进人才的同时也能带来新的管理经验和管理模式，也可选拔一些优秀的热心物管工作的毕业生，使员工朝着年轻化、知识化的方向发展。3.2另一方面对员工进行多样化的培训，可以送出去参加有关专业的学习培训，也可以请有关专家开设专题讲座，还可以组织有关人员到兄弟院校参观学习，借鉴其他单位先进的、成功的经验。3.3同时，教师公寓物业管理公司处于高校这个特殊环境，受其浓厚的文化底蕴影响，公司需要与住户在服务观念上达成有机统一，在服务对象和需求意识上完成对接。公司要充分利用学校良好的育人环境，创造机制鼓励员工自我学习，以提高员工队伍的综合素质。可通过设置学历补助、资助优秀人员参加物业管理专业学历教育等方式激励员工提高文化水平。4.奖罚分明，构建积极有效的激励机制目前，许多高校教师公寓物业管理公司已初步建立了绩效考评机制，可有效地调动员工的积极性，但由于许多高校物管公司都是由原来的行政部门转制而来，物管公司实体的建立时间并不长，所以在激励机制上仍存在诸如激励制度落实不到位、尚未建立合理的薪酬体系、绩效考核机制不够科学规范等问题。激励方法可分为物质激励和精神激励两种，物质激励就是用经济手段达到激励的目的，包括工资、福利、奖金、晋升等；精神激励采用非经济手段来激励员工，如企业文化激励、培训激励、绩效考核激励、荣誉与情感激励等。物管公司在构建激励机制时，要统筹使用这两种方法，以达到较好的激励效果。4.1薪酬分配激励物管公司应逐步建立效率优先、按劳分配的激励机制，通过实施绩效工资制度，使员工受益与实际工作绩效挂钩。完善的分配制度能满足和保障员工生活上的需要，同时能充分激发员工的进取心及其潜能，提高工作效率。4.2岗位竞争和晋升激励随着计算机技术与网络技术的飞速发展，多媒体教学已悄悄地走进了中学课堂，给教师的教学带来了很大方便，大大提高了教学效果。下面我就谈谈如何在语文课上，通过多媒体教学来创设教学情境，使学生更好地体验语文课之美。一、课前创设情境，调动学生学习积极性在进行语文教学时，要想让学生学好每一篇课文，就应在学习这篇课文之前，想办法引起学生对所学课文的兴趣，只有这样，学生才能变被动学习为主动学习，学生自己有了要学的愿望，不但老师教起来会感觉很省劲，而且教学效果也会很好。例如，《万紫千红的花》是一篇说明文，课文中介绍了花有各种颜色的道理，以及花与昆虫和人的关系。大部分学生是不爱学习说明文的，总感觉学习起来比较枯燥。为此，在讲解这篇课文之前，我利用五分钟的时间，给学生放了一段幻灯片。在幻灯片中，配合着优美的音乐，展示着花儿各种动态与静态的美丽画面，展现着人与花和各种昆虫和谐共处的温馨情景，学生看得如醉如痴，这时我让学生打开课本，就很自然地把学生导入主动阅读、探究寻觅的良好氛围中了。二、课中创设情境，帮助学生获得情感体验中学语文课本中有许多文采飞扬，富有哲理的名篇，由于有的文章中所述内容与我们的年代和国度不同，教师仅凭一张嘴、一枝粉笔，学生很难真正体会作者所要表达的思想情感。如果我们通过多媒体手段为学生创设相应情境，就可以让学生在特定的氛围里去体会作者的所思所想。例如，我们在教学朱自清的《背影》时，七年级的学生只从简单的文字描述中，很难体会到父亲的背影怎么会让作者如此难忘。为此我制作了一个课件：在感人而凄婉的音乐下，一位父亲拖着老态龙钟的身体爬上了高高的月台，那心酸的一幕，不仅让人潸然泪下，在此情此景下，学生们不难体会到一位老父亲与儿子之间的那份浓浓的亲情。三、课尾创设情境，把教学推向高潮《愚公移山》是古代名篇，大部分教师在进行这篇课文的教学时，往往是先和学生读一读，讲一讲，使学生在熟知课文，翻译课文的基础上，结合课文内容提出“你认为愚公是怎样的人或者如何看待愚公精神”等问题，通过组织学生讨论，启发学生积极思考，进而得出“愚公坚定不移，永不言弃的精神是值得我们学习的。我在进行完这些教学环节后，制作了一个课件。在课件中我用学生爱唱的《愚公移山》这首歌曲作为背景音乐。当教室里响起“望望头上天外天，凭着是一身肝胆……”的优美旋律时，屏幕上同时出现了一位身着古装，神情坚毅的老人的特写画面，这时学生们仿佛置身于远古时代，真真切切地感受到了愚公移山的坚定信心。尤其是最后一句“无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹”，为讨论的问题作了最好的诠释。总之，无论我们采用什么样的教学手段来创设教学情境，我们的最终目的都是为了激发学生的情感，充分调动学生思考的积极性，使课堂教学变得有声有色，从而让学生在获得语文知识的同时，体会到语言之美，语文课之美。（河北省冀州市第四中学）第3张试卷答案:根据答案,整理试卷。5:DCBCA6-10:ADBAC11-15:CACBB16-20:BCDAB21-25:CBCCC26-30:BCDBC3135:ADCBB32、(1)现象:百家争鸣。(2)事件:焚书坑儒。影响:钳制了思想,摧残了文化(3)时期:西汉。政策:罢黜百家。独尊儒术。影响:使儒家学说成为封建正统思想。(4)理念:秦始皇:法家汉武帝:儒家相同目的:为了加强思想控制,巩固封建君主专制统治。33、(1)朝代:秦朝措施:1、政治:创立封建专制主义中央集权制度。①最高统治者称皇帝。②中央设丞相、太尉、御史大夫。③地方推行郡县制2、经济:统一货币、度量衡3、文化:统一文字(2)措施:中央设丞相、太尉、御史大夫。地方推行郡县制。(3)阅读材料二,汉初分封王国的目的是什么?后来产生了怎样的影响?怎样解决目的:巩固统治。影响:诸侯国势力强大,威胁了中央集权解决:接受主父偃建议,颁布推恩令,下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,诸侯国越分越小,加强了中央集权。(4)西汉武帝时在思想上出现了什么危机?是怎样解决的?危机:思想不统一。解决:⑦接受董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”。②推行儒学教育,兴办太学。高单元煞按家的建立一秦汉时期1、政治:创立封建专制主义中央集权制度。①最高统治者称皇帝。②中央设丞相、太尉、御史大夫。③地方推行郡县制。2、经济:统一货币、度量衡。3、文化:统一文字。4、思想:焚书坑儒。5、军事:北击匈奴,修长城;开发南疆,修灵渠。汉武帝的大一统措施1、政治:接受主父偃建议,颁布推恩令,下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,诸侯国越分越小,加强了中央集权2、思想:①接受董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”。②推行儒学教育,兴办太学。期中冲刺重点问题复习封建专制主义中央集权制度提出法家韩非:提出建立君主专制中央集权的封建国家。创立:系始皇创立封建专制主义中央集权制度:①最高统治者称皇帝。②中央设丞相、太尉、御史大夫。③地方推行郡县制。汉武帝接受主父偃的建议,颁布推恩令发展:下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,诸侯国越分越小,加强了中央集权。一历史课本为我们提供丰富多彩的历史图片,我们的历史学习变得兴趣怒殃。让我们在历史长河中摘取瞬间片段,走进中国古代历史。图一韩非图二赢政图三汉武帝1、韩非是战国时期什么学派的著名思想家?提出建立怎样的封建国家?学派:法家。国家:君主专制中央集权的封建国家。2、嬴政建立的封建国家名称是什么?他在思想上采取的措施是什么?经济上采取的措施是什么?名称:秦朝。思想:焚书坑儒。经济货币、度量衡3、为巩固统治,汉武帝采纳了谁的建议并且在思想方面采取了什么措施?舒建议:①罢黜百家,独尊儒术。②推行儒学教育,兴办太学。二分久必合,统一是历史的发展趋势。实现国家统一是中华民族兴盛的前提。怎样现国安统一历史给了我们很多启迪。材料一:战国形势图4、依据材料一概括出战国的时代特征。这一时期秦国能够迅速崛起的主要原因是什么?时代特征:兼并战争。主要原因:商鞅变法。材料二:秦朝疆域图秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑击浮云,诸侯尽西来。一李白5、材料二中“秦王扫六合”中的“秦王”是谁?“秦王”在政治、文化方面是如何巩固统一的?秦王:嬴政。措施:1、政治:创立封建专制主义中央集权制度。①最高统治者称皇帝。②中