外研版七年级上册Module 6 unit3 Language in use 教案（表格式）

第第页外研版七年级上册Module6unit3Languageinuse教案（表格式）第三课时教学设计

教材分析本课时的重点是对前两个单元所学知识进行整体的把握。通过具体的练习让学生进一步掌握本模块所学习的语言点。同时，通过学习Aroundtheworld了解两种珍惜动物——骆驼和袋鼠。

课时教学目标1.掌握本模块的词汇及句型，并能灵活运用。2.能总结归纳本模块的语言点。3.能运用所学知识和同伴谈论自己喜欢的动物。4.能制作自己喜欢的动物的海报。5.通过学习，让学生积极参与到保护动物的实践中，进一步提高对自然平衡发展的理解，提高学生热爱和保护动物的意识。

教学重点与难点重点本模块的词汇和第三人称单数的行为动词一般现在时的用法。

难点熟练运用英语和他人谈论动物。

教学辅助Multi-media,Traceboard

教学方法Individualwork、Pairwork、Groupwork、Task-basedapproach

教学内容TeachingProcessStepIWarming-up教学活动设计意图Purpose通过课前热身，学生对前两个单元所学语言点进行回顾，并进行初步的运用。

教师活动1.Getthestudentstolookatthepicturesandfindouttheanimals.2.Askseveralstudentstoperforminfrontoftheclass.3.Teachergivesassessment.学生活动1.Lookatthepicturesandfindouttheanimalsinit.2.Severalstudentscometothefrontandintroducetheirfavoriteanimals.

StepIIPractice1.Showsomepicturesandinformationtothestudents.2.Leadthestudentstodescribetheanimals.3.Getstudentstochooseoneanimalanddescribeit.1.Describetheanimalsaftertheteacher.2.Chooseoneandanimalanddescribeitaccordingtothepicturesandinformation..通过该环节，使学生对所学知识进行系统的回顾与练习，为后面的活动做好准备。

StepIIIPairwork1.ShowthepicturesandinformationofthePandaMeimeiandKingba.2.HelpstudentstointroduceMeimeiwiththepatterns.3.GetthestudentstoworkinpairsandaskandansweraboutMeimeiandKingba.4.Askseveralpairstopresenttothewholeclass.1.LookatthepicturesandreadtheinformationaboutMeimeiandKingba.2.Workinpairsandtalkaboutthemwiththepatterns.3.Severalpairspresenttheconversationtothewholeclass.通过此项练习，学生进一步练习使用介绍动物的句型进行问答练习，达到了对语言点的巩固与强化。

StepIVGrammar1.Askthestudentsquestionsabouttheirfavoriteanimals.2.Getthemtoanswerwithdifferentformsof“like”.3.Writedownthesentencesontheblackboard.4.Leadstudentstosumup“theSimplepresenttense”.1.Answertheteacher’squestions,usingdifferentformsof“like”.2.Lookatthesentencesontheblackboardandtrytosumup“theSimplepresenttense”.通过问答练习让学生用动词的不同形式回答，进而让学生自己总结归纳一般现在时的变化形式，避免了语法学习的枯燥性。

StepVExercises1.GetthestudentstofinishtheexercisesofActivity2.2.Getthemtochecktheanswersinpairs.3.GetthestudentstofinishActivity3.4.Getthemtochecktheanswersingroups.1.FinishActivity2,andchecktheanswersinpairs.2.FinishActivity3andchecktheanswersingroups.通过做练习，学生对行为动词的一般现在时有了更进一步的理解，学会了一些基本的学习策略，提高英语运用能力。

StepVIAroundtheworld1.Playthetapeof“Aroundtheworld”andask:HowmanyanimalsarementionedWhatarethey2.Getthestudentstoreadandanswersomequestions.3.Showmorepicturesandinformationaboutanimals,tellthemweshouldprotectanimals.1.Listentothetapeandanswerthequestions.2.Readthepassageandanswerthequestions.3.Workingroupsanddiscusshowtoprotectanimals.充分利用“Aroundtheworld”所给的材料进行听力练习与阅读练习，使学生对这更多动物有所了解，并知道一些保护动物的措施。

SepVIIIGroupwork1.Getthestudentstoshowtheinformationthattheycollectbeforeclass.2.Getthemtofillthetableandtalkaboutingroups.3.Getthestudentstomakeaposterabouttheirfavoriteanimals.(Itmuststartas“Propagandaandprotect”,writeaboutwheretheylive、livinghabits、bodycharacteristicsandsoon.)4.Getseveralgroupstoshowtheposters。1.Usetheinformationtheycollectbeforeclasstofillinthetable.2.Talkabouttheanimalsingroups.3.Makeaposterabouttheirfavoriteanimals.4.Cometothefrontandpresenttheposterstothewholeclass。设这动物海报这一任务贴近学生真实生活，能引起学生的共鸣和兴趣，激发学生的求知欲，促使学生产生学习的内驱力；充分发挥学生的想象力和能动性，使其主动融入语言学习活动中。

ClassroomAssessmentSeewhichgroupisthewinnergroup.Evaluationforthemselvesaboutthisclass.自我评价与教师评价相结合，及时发现问题解决问题。

Homework1.Finishthepostersandsharewithyourfriendsandfamily.2.Findoutmoremeasuresaboutprotectinganimals.达到对本节课知识的掌握并进行知识拓展。

板书设计Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse.Does…comefrom/live/eat…Yes,itdoes./No,itdoesn’t.Do…comefrom/live/eat…Yes,theydo./No,theydon’t.

模块整体教学反思新课标倡导“任务型教学”，教学有法，教无定法，只要能最大限度地开发学生的潜力，培养学生自主学习的能力，使其终身受益，就是好方法。本模块教学以“Animals”为主线，以教师为主导，以学生为主体，将