港口物流园区规划教学课件2

港口物流园区规划服从真理，就能征服一切事物港口物流园区规划港口物流园区规划服从真理，就能征服一切事物2020/4/921港口物流园区的含义物流园区的含义物流园区是城市物流系统中最为关键的一环,但目前国内尚无明确和统一的定义,即便是在《国家标准物流术语》中,也仅对物流中心、配送中心进行了原则性的界定·考虑到大规模和相对集中的物流基础设施的建设,不仅仅是为了发展物流本身,往往会涉及物流运作、交通运输组织、信息组织、产业整合、资源整合和城市功能开发与调整等综合性方面,同时,参照当前工业园区、经济开发区、高新技术产业开发区的内在含义,可以定义物流园区如下物流园区是对物流组织管理节点进行相对集中建设与发展的具有经济开发性质的城市物流功能区域;同时,也是依托相关物流服务设施进行与降低物流成本、提高物流运作效率和改善企业服务有关的流通加工、原材料采购和便于与消费地直接联系的生产等活动的具有产业发展性质的经济功能区。作为城市物流功能区,物流园区包括物流中心、配送中心、运输枢纽设施、运输组织及管理中心和物流信息管理中心等适应城市物流管理与运作需要的物流基础设施:作为经济功能区,其主要作用是开展满足城市居民消费、就近生产、区域生产组织所需要的企020业生产、经营活动。0070-02说明文是以说明为主要表达方式，对客观事物或事理进行介绍或解说的一种文体。说明文教学往往不易引起学生兴趣，在表达方面重在说明事物的特点、性质、作用等；在语言方面注重科学性、准确性，缺少生动性；在内容方面叙事性、故事性较弱。教师在教学中不仅要引导学生学习科普知识，更主要的是引导学生关注知识背后的语言文字、表达方法以及知识折射出来的人文情怀和科学的光辉。为此，教师应当运用多种教学策略，注重活化教学模式，凸显说明文教学的特色。一、注重激发兴趣，实现情感体验俄罗斯文学家杜勃罗留波夫说：“当人们乐意学习的时候，就比被迫学习轻松得多，有效得多。”面对比较枯燥的说明文教学，如何激发学生学习的兴趣，培养学生学习和写作说明文的能力和情感呢？笔者认为，教师应挖掘文本中的激趣点，激活说明文教学，让学生乐于接受。（一）巧妙设计激发学习兴趣的课前导入话题著名教育家第斯多惠说：“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到兴趣。”好的课前导入应具有针对性、时效性、情感性、趣味性、启发性、迁移性等特点。说明文由于缺少精彩的情节，教师要在说明文教学中吸引学生的眼球，激发学生阅读的兴趣，就要精心设计既关联说明文文本，又能激发学生学习兴趣的课前导入，使学生产生如沐春风的感受，激发学生潜在的学习动力，进入一种美妙的境界。比如，在执教人教版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》一课时，笔者出示与课文内容相关的图片，设计问题激趣导入：1.他“日看千里，夜瞧八百”，猜猜他是《西游记》中的哪位高人？（二郎神杨戬）2.他“会呼风唤雨、会拳法与棒法，翻一个筋斗，能纵出十万八千里远”，猜猜他又是《西游记》中的哪位高人？（孙悟空）3.出示人物图片猜人物：千里眼、顺风耳。4.以上人物有什么共同特点？（神奇本领，能呼风唤雨）那么，现实中真的有这样的人物吗？（不是）那是什么？（古代劳动人民的美好愿望）从上面的课前问题导入，我们发现这个猜一猜的游戏设计既引出了“呼风唤雨”的课题，又关联文本中古代劳动人民的美好愿望――神奇本领，激发了学生学习的兴趣。（二）抓住感知文本特色的趣味点孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”教师要从教材与学生的实际出发，抓住文本中学生感知的兴趣点，特别是那些既突显说明文文本特色，又让学生感知教学亮点的趣味点，激活其思维，让学生在轻松愉悦的氛围中习得说明文的写作特点。比如教学《呼风唤雨的世纪》时，学生对于文中引用诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”感觉很新奇。教师可抓住这一教学点引导学生分析讨论：文章引用诗句妙在哪里？学生在讨论交流中感悟到了文本形象生动地写出科学技术发展之快，发现、发明之多，明白了文章恰当引用古诗有助于提升文采的作用。（三）运用多媒体形象展现知识点说明文教学利用多媒体再现文本的艺术形象，利用幻灯片、录音、录像等把要说明的事物形象地展现出来，使直观性与生动性相统一，引起了学生的情感共鸣，能培养学生鉴赏美、欣赏美的能力，活跃了学生的思维，调动学生学习的兴趣，使他们的求知欲得到满足。例如，笔者在教学过程中讲到20世纪的发明、发现时，以一组图片形象地展现了试管婴儿、DNA、导弹、洗衣机、磁悬浮列车……伴随着音乐的旋律，学生欣赏着一张张赏心悦目的图片。在审美愉悦的学习中，学生感受到了科学技术发展带来的巨大成就与人类生活的极大改观，从而理解和掌握了文本内容。二、注重朗读，掌握文本要义读是语文教学的根本。朗读就是用清新明亮的声音，结合各种语言手段来传情达意的语言艺术，通过朗读促进感悟、表达理解。纵观名师的课堂大多注重朗读，以读为本。教师要善于把握文本中最感人、最触动人心的文段指导学生朗读，让课堂充满朗朗的读书声。说明文教学中的朗读主要有以下几种：一是指向性读。通过指向性读，读出对文章知识点的理解。二是情趣性读。通过分类读，调动学生情感，读出文本的情趣。例如，在教学《新型玻璃》一课时，针对不同的玻璃，教师可以请几位同学来读，读出各种玻璃的不同魅力。三是品味性读。通过朗读品味语言的精准表达，引导学生将精准的语汇读重音，在读中理解、感悟、强化。例如，在教学《呼风唤雨的世纪》一文时，教师可以引导学生抓重点句子读一读。如在教学“人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的，出乎意料的发现和发明……”这个句子时，当学生对句意理解不到位时，教师可以让学生朗读句子。学生往往将“那么多”“奇迹般”和“出乎意料”读重音，教师可以提问：“为什么这些词要读重音？”学生自然会说出理由：“‘那么多’说明发明、发现非常多。”“‘奇迹般’‘出乎意料’正是写出了发现、发明是人们意料之外的、不平凡的，凸显了‘20世纪确实是呼风唤雨的世纪’。”可见，说明文教学在读中促疑，读中释疑，通过朗读，学生将零碎而模糊的知识、印象、情感变得整体化、清晰化。三、注重品词析句，掌握方法著名教育家叶圣陶先生说：“一字未宜忽，语语悟其神。”这提示我们，要引导学生在读中感悟，运用文本中一个个生动的词语、一句句鲜明的句子，为学生与文本之间架起知识的桥梁，实现倾情对话。如何让学生感悟说明文用词的精准，说明方法的多样性、有效性呢？由此，品词析句在阅读教学中显得尤为重要。品词析句是文本细读得以实践的手段和方法，通过品析真正把语文的工具性与人文性融于课堂。比如在教学人教版语文五年级上册《鲸》一课时，针对文中的句子“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中”，笔者引导学生思考：作者怎样将鲸呼气时喷出来的气写清楚，说明得形象呢？教师设计原句与去掉“像花园里的喷泉一样”的句子作比较，通过对比品味，学生领悟了打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。四、注重拓展，落实语言训练关注语言表达是提升学生语文素养的关键。说明文的表达往往在于用词的精准，以及列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法的运用。教师可以抓住文本中的亮点，设计语言拓展性训练，例如，当学生明白了“登上月球，潜入深海……”句中用词的精准恰当后，教师出示一组当前科学发现、科技发明的图片，再出示动词备选库：制造、发射、普及、使用、利用、发明、培育等，让学生选择恰当的词语填空，如：（使用）空调、（制造）人造卫星、（发射）导弹、（培育）试管婴儿、（普及）电脑……这样教学，通过语言训练，学生学会迁移内化语言，提升了课堂教学实效。总之，说明文教学是语文教学的重要组成部分，教师要以生为本，把握说明文特色，在注重激趣、朗读、品析和拓展的实践活动中，引导学生习得语言，凸显说明文教学特色，彰显说明文教学的语文味。（责编杨春）实验是物理教学的重要基础，也是物理教学的重要内容、方法和手段，还是培养学生创新意识和创新能力有效途径。目前农村中学的物理实验教学开展的情况并不理想，下面是笔者关于这个话题的几点浅显之见，以期和一线教师交流探讨。一、影响农村中学物理实验教学有效开展原因（一）实验器材配备不足这是大部分中学尤其是农村中学普遍存在的问题。一方面，学交的实验器材由县级教育部门统一调配，仪器配备多少或质量的好坏基层学校并没有决定权。另外一个方面，是仪器管理员素质差或待遇低、积极性不高，对实验仪器管理不善，丢失或损坏严重，造成仪器短缺，许多演示用的实验器材都没有，学生实验更做不成。（二）实验教学不受重视虽然素质教育提了多年，但学生的成绩评定和学生选拔却依然凭一张试卷决定，这就导致许多教师在教学中出现认识的偏差。许多任课教师仍存在重理论、轻实践的问题。认为做实验的意义不大，讲实验同样可以使学生做好实验题，同样可以得高分。另外一个原因就是农村学校师资力量紧张，好多物理教师既是任课教师，又兼职仪器管理，平时课节太多，没时间顾及学生实验的开展，只是在上级检查或实验加试时，抽出时间对学生进行专门的培训，实验器材利用率低下。（三）师生对实验重要性的认识不足教师和学生不能够严格按照实验的程序去做实验，实验效果极差。有的教师对学生指导不够，造成学生实验的盲目性，一堂课过去了，也不知道从何下手；有的教师讲得太多、太具体，学生的动手实验时间少，用脑思考的时间少，使学生变成了机器人，偏离了实验操作的初衷。（四）学生对实验的兴趣不高目前的物理课程实验设置中，证性实验与测定性实验的数目最多，探索性验和研究性实验的数目太少，研究性实验、设计性实验、探索性实验的比例太小，对培养学生的实验能力不利。学生实验大多成了程序性地操作过程，老师让干什么就干什么，结果不精确是因为操作不当造成的，再做一遍结果对应就是了。这样的实验对于学生的物理学习收效甚微，长此以往学生失去了对实验的兴趣。二、改变物理实验教学现状的应对措施（一）转变观念重视实验教学物理实验是物理教学的基础和出发点，是物理教学的重要组成部分，是物理教育实施素质教育的最好的突破口。各级教育职能部门要认识到物理实验的重要性，在仪器配备和师资投入中多倾听基层教师的心声，按标准配备实验器材和师资人员，确保物理实验的开展。教师也应当充分认识物理实验在物理教学中的作用和地位，在日常教学中转变教学观念，转变教学习惯，按课程标准认真进行实验教学，使物理实验真正成为学生物理学习的内容、方法和手段。（二）改进分组实验强化实验的效果1.变部分演示实验为学生的随堂实验。比如讲解牛顿第三定律时，只要给每个学生发一只弹簧秤，学生就可以边听讲边做实验；讲解作用力和反作用力同时存在这一概念时，让学生用手拉弹簧秤，此时会感到手的肌肉发生紧张，感觉到弹簧在拉你，同时弹簧也发生了形变，此时不但弹簧受到手的拉力，手也受到弹簧的拉力，说明两物体之间的力是相互的，从而让学生感到力的相互性。2.变部分验证性实验、测量性实验为探索性实验。教材中的学生实验大部分是先知道物理规律，通过实验去验证规律或是利用规律去测量某一个物理量。常规的教学中，大多数教师都是先讲解一遍，把所观测到的现象和结论总结出来，然后让学生依葫芦画瓢地重复做一遍实验。由于教师讲得太细，学生就失去了对实验的神秘感及探索愿望，必然调动不起学生思维的积极性和兴趣，扼杀了学生的创造性。只有让学生自己去做去想，才真正使学生获得愉快的情绪，才能培养学生的创造性思维。教师应当设法将一些验证性实验和测量性实验改为探索性实验。3.增加设计性的物理实验。现在中学课本中给出设计性的物理实验太少，这是一个缺陷，应当让学生做一些设计性的物理实验。设计性的物理实验突破了传统静态的封闭式教学模式，使实验课程本身的特点更加突出。设计性的实验拓深了实验课的功能，它更适合当代学生的强烈参与意识，可进一步调动学生积极思维，诱导学生主动探索的愿望，有利于学生的创造性思维能力的培养。（三）精心设计演示实验教给学生方法教师要做好演示实验，取得预想的效果，必须认真设计实验，选择适合演示的实验作为演示实验。设计演示实验时要考虑发挥演示对学生的示范作用，为了培养学生的实验操作技能和操作的规范性，教师应当规范地进行操作。比如在做电学实验、连接电路时，应当在电键打开或电源关掉的情况下连接；往接线柱上接导线时，线头应当顺时针绕等。教师在选择的演示实验不能仅仅限于课本上的演示实验，教师应当根据自己教学的实际和教学中存在的问题，去设计、去创新，这样更能提高演示实验的教学效果。影响农村中学物理实验有效开展的原因有很多，如何改变这一现状不仅是教学内容和方法的改进，更需要人们认识的提高和观念的转变，而要广大一线教师在教学实践中进行长期的努力和付出，也只有这样，农村中学物理实验教学的明天才会更加灿烂。2020/4/921港口物流园区的含义物流园区的含义物流园区是城市物流系统中最为关键的一环,但目前国内尚无明确和统一的定义,即便是在《国家标准物流术语》中,也仅对物流中心、配送中心进行了原则性的界定·考虑到大规模和相对集中的物流基础设施的建设,不仅仅是为了发展物流本身,往往会涉及物流运作、交通运输组织、信息组织、产业整合、资源整合和城市功能开发与调整等综合性方面,同时,参照当前工业园区、经济开发区、高新技术产业开发区的内在含义,可以定义物流园区如下物流园区是对物流组织管理节点进行相对集中建设与发展的具有经济开发性质的城市物流功能区域;同时,也是依托相关物流服务设施进行与降低物流成本、提高物流运作效率和改善企业服务有关的流通加工、原材料采购和便于与消费地直接联系的生产等活动的具有产业发展性质的经济功能区。作为城市物流功能区,物流园区包括物流中心、配送中心、运输枢纽设施、运输组织及管理中心和物流信息管理中心等适应城市物流管理与运作需要的物流基础设施:作为经济功能区,其主要作用是开展满足城市居民消费、就近生产、区域生产组织所需要的企020业生产、经营活动。港口物流园区含义物流园区总概念下的一个具有港口特征的物流经济区域,借鉴国内外经验结合港口特点,给港口物流园区作如下界定:港口物流园区是指以港口为依托,以降低物流成本,提高物流组织和运作效率,改善企业服务为目的的,具有装卸、仓储、运输、加工、包装等基本功能,和与之配套的信息、咨询、维修等综合服务功能的规模化、功能化、信息化物流组织和经济运行区域。我国沿海港口城市面向国际国内两个市场,处于我国参与全球经济一体化的前沿地区,产业结构齐全,社会人文环境良好,交通便利,是我国经济发达地区,建设我国物流体系中的港口物流园区,促进经济要素的有效聚集与辐射,对于促进区域经济中心和区域绎济圈的加快发展具有重要作用。把港口建设成为现代物流园区也是我国外向型经济发展的需要·另外,港口具有建设现代化物流园区的良好条件。只要在管理和组织上进行适应物流活动的调整,达到对物流活动进行集中控制、即时信息传递和运输效率的要求,就会演变成为物流活动最为集中的物流园区港口功能的拓展有利于带动各类企业向物流业转型。港口处在水陆两大运输系统的结合点上,可以充分发挥其对各种物流活动进行组织、协调、衔接的功能,也可以拓展仓储、保税、通关、简单加工等物流服务功能,根据港口区域货流、商流和信息流集中的特点辞专门的物流园区,聚集各类企业,依托港口及陆路运输条件,开展各项物流业务。同时,带动相关运输企业向现代物流业转型。2020/4/92.2建设现代物流园区的意义1可以减轻物流活动对本区域城市交通压力2可以减少物流活动对本区域城市环境不利影响3可以促进城市用地结构调整4.可以提高物流经营规模效益5能够满足仓库建设大型化发展的要求2020/4/923现代物流园区的发展模式1.经济开发区模式物流园区的经济开发区模式,是将物流园区作为一个类似于目前的工业开发区、经济开发区或高新技术开发区的项目进行有组织的开发和建设。它是在特定的开发规划、政策和专门开发部门的组织下进行的经济开发项目。2020/4/92.主体企业引导模式在宏观政策的引导下,利用物流技术进行经营的企业和在供应链管理中具有优势的企业率先在园区内开发建设,逐步实现物流产业的聚集,然后,引进依托物流环境进行发展的工业、商业企业,达到物流园区发展和壮大的目的2020/4/93.工业地产商模式物流园区的工业地产商模式,是将物流园区作为工业地产项目,通过给予开发者适宜的土地政策、税收政策和市政配套等相关政策,由工业地产商主持进行物流园区的道路、仓库和其他物流基础设施及基础型装备的投资、建设,然后以租赁、转让或合资、合作的方式进行物流园区的经营和管理。另外,政府也可进行物流园区相关基础设施的投资、建设,然后委托给一个或多个物流管理能力强的企业,在优惠政策的框架下,进行经营管理,这种开发模式的目的在于建立良好的物流运作与管理环境,为工业、商业以及物流经营企业创造提高物流效率、降低物流成本的条件。2020/4/94综合运作模式是指对上述的经济开发区模式、主体企业引导模式和工业地产商模式进行混合运用的物流园区开发模式。物流园区项目一般具有建设规模大和经营范围广的特点,既要求在土地、税收等政策