大学生就业技能基础指导讲座教学课件

大学生就业技能基础指导讲座56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。大学生就业技能基础指导讲座大学生就业技能基础指导讲座56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。关于《就业技能基础指导讲座》个人形象设计。让你记住我撰写求职简历我的这份简历让你爱不释手■体验求职面试我对你的感觉很好■掌握求职途径--路是自己走出来的制定求职计划获得成功的诀窍个人形象设计像不像三分“样”。它是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、修养的综合体现。要想在面试时给人留下良好的第一印象,依靠的绝不仅仅是偶然的缘分,也不仅仅是刻意的模仿,更重要的是内外兼修,注重个人内在的品位。在课程改革的大潮中，我校对“创新课堂教学模式”进行了积极的、有益的探索。在探索过程中，我们把握方向性原则，科学性原则和实践性原则，努力揭示人的发展规律，培养学生的创新意识和创新能力。一、师生互动，引入情境自由、安全、民主、和谐的气氛可以使人的智慧得到最充分的发挥。我们遵循这一原则，在课堂上，让学生与教师互动起来，使学生进入教育教学情境，使课堂成为培养学生创新意识和创新能力的摇篮。这里的互动交流不是一般意义上的交流，而是师生之间在平等地位上的交流。我们认为，这一环节的成功与否关键是教师观念的转变。教师要成为学生学习的合作者，成为学生的朋友、学习的伙伴。在互动交流中，教师一定要尊重学生，正确评价每一个学生，多鼓励，多表扬。二、质疑引导，明确目标学生对事物产生了疑问，对现有状态产生了怀疑，就能引起他们的好奇心和求知欲。从认知心理学角度讲，当学习者发现某种新知识与自己已有经验矛盾时，就会产生认知不平衡。这种认知不平衡会促使学生努力寻求一种解释或一种答案，这一过程就是知识产生的过程。发现问题是学生创新意识的一种体现，教师要对学生提出的疑点进行点拨、指引，最终让学生自主探索、总结，养成质疑的习惯和创新的能力。三、自主探究，经历感知学生的学习能动性是创新的源泉。这种能动性表现为旺盛的求知欲和积极的探究性学习行为。新课程标准和创新教育理论都倡导自主探究的学习方式，创新素质的培养离不开探究行为，探究行为的产生则源于问题。四、合作交流，观点整合学生通过自主探究，对知识产生的过程和结果有了初步的体会、感知，解决了一些学习上的问题。同时，也会产生自己无法解决的新问题，这就需要教师带领学生进入合作交流环节，合作完成学习任务。创新课堂教学应突出学生的主体性，要以学生发展为本，培养创新精神和实践能力，这必须做到学习方式的改变。在平等、融洽的合作交流中，学生没有压力，思维流畅，人人畅谈自己的学习情况，人人在别人的观点、想法中寻找启迪，丰富自己；然后，对大家的想法、观点进行评价、修改、整合，形成一个正确的、富有创新的答案，这就是学习观点的整合。五、体验感悟，延伸发展体验与体会不同，感悟与感知不同，从思维品质讲，体验感悟比体会感知更深刻，是在亲自经历的基础上对事物产生更深刻的认识。悟到情，悟到理，是一种众里寻她千百度，蓦然回首，豁然开朗的感受。课内知识与课外知识整合、互补，相辅相承，最终促进学生素质的发展，提升各方面的能力。总之，课堂教学要着眼于改变学生原有的被动接受知识的学习方式，帮助学生形成主动探索的新的学习方式；充分发挥学生的主动性、创造性，从而培养学生的创新意识和创新能力。学生是学习的主体。古语说：“授之以鱼，不如授之以渔。”教是为了不教，教会学生科学知识不如培养学生科学素质。地理学科文字多，有一定的难度，对于聪明学生是不以为然的，但是对于其他学生就有难度了。所以培养好学生主动学习的兴趣、习惯、能力、方法显得尤为重要。作为教师，教学生科学文化知识固然重要，但是如何培养学生主动学习的能力更为重要。一、培养学生主动学习的兴趣无论小学生、中学生还是大学生，包括成年人，每个人都一样，对某个事物有了兴趣，就会积极参与。兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，能让观察更加敏锐，记忆力增强，想象力大幅提升，克服困难的意志更加坚定，智力水平会有很大提升。兴趣是一种魔力，它可以创造出各种奇迹。例如，爱因斯坦五岁时对罗盘产生兴趣，最后成为物理学界的泰斗。达尔文小时候对动物感兴趣，这个兴趣引导他跨入生物界的殿堂，创立了前无古人的进化论。作为教师，我们可以引导学生产生兴趣。引导学生产生兴趣的办法有很多，例如，激情的引言，难忘的课外实践，生动的课件，幽默的讲解等。每个教师都可以尽情发挥自己的特长，大胆创新，寓教于乐，就能启发学生的心灵，引起他们的学习兴趣。在高中地理教学中，我经常把学生感兴趣的东西联系到课堂上，让学生畅所欲言，从而发觉原来地理就在身边，自己本来就像张衡一样爱好地理，自己本来就是一个地理先生。然后我经常表扬他们，学生的兴趣自然提高了许多，学生都爱上我的地理课。二、培养学生主动学习的习惯要使兴趣持久，就要习惯成自然，既能在课堂上主动学习地理知识，又能在课外主动巩固所学知识，还能在生活中收集、观察、体会地理现象。为了养成当天知识当天消化的习惯，我做了一个实验。让三个中等生当堂完成作业，他们只用了五分钟，正确率达99%；让他们三天后完成作业，需要十多分钟才能完成，正确率为70%；一周后完成作业，需要半个小时，正确率不到60%。通过比较实验，学生非常惊讶，体验到当天知识当天消化的重要性，从此学生养成了当天知识当天完成和消化的好习惯。另外，生活中学习的习惯尤为重要，这是终身学习的好习惯。要时刻不忘提醒学生去观察、体会、挖掘、收集日常地理知识。在讲日本这个国家时，我问学生：“你们了解日本的哪些地理知识呢？”学生竞相发言，谈自己从报纸、杂志、电视等媒体中了解的信息。讲不出来的同学就遗憾自己没有在平常收集这方面的知识，以后会用心在生活中积累。果不其然，在以后讲到美国、巴西、印度等国的时候，学生早就了解得差不多了。学生在平时积累知识的时候会遇到问题，同学之间存在争议。然后通过查资料再纠正，这样反复学习，激情中学习，学生的主动学习意识逐渐培养起来。三、培养学生探寻主动学习的方法方法是学习的金钥匙，可以使学习事半功倍。地理作为科学的一门，学法上与其他学科有着共同点。例如，积极的学习态度，勤动脑，动手等，耳到、眼到、口到等。然而，地理学科又是独立的一门学科，它毕竟不同于其他学科。地理课有自身的特点，例如，我们可以用口诀法来学习各个省份的简称，可以用竞赛法来学习比例尺的用法，还可以用图像法来学习降雨图、等高线图等，还可以用实地考察法来探究验证地理知识。学生掌握了一定的方法，就会感觉学习不那么枯燥乏味了。有的学生死读书，看上去很努力，然而效果不好，原因就是没有找到好的学习方法。方法决定速度，决定成败。方法不对路，有可能南辕北辙，出力不见成果。所以我们有时只是注意知识的讲解，而忽略了学习方法的教授。知识固然重要，然而掌握知识的方法更重要。有了好的学习方法，就会插上飞翔的翅膀，越飞越高，越飞越快，学习效率会大幅提升。四、注意培养学生主动学习的能力素质教育的目的就是培养学生的能力。美国物理学家laue说过一句名言：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都已忘掉的时候所剩下来的东西。”这里所剩下来的东西就是能力，这个能力很重要，没有这个能力一切无从谈起。地理作为理科的专业课程是有一定的道理的。表面看地理知识需要记忆，其实很多地理知识是需要理解分析的。所以要求学生不要死记硬背，而要经常分析理解，积极联想。学生通过分析理解掌握的东西就会记得长久。相反，死记硬背下来的知识很快就会遗忘。所以我们要帮助学生理解知识，而不是灌输知识。其实这就是培养学生主动学习的能力。学生有了主动学习的能力，我们的教学就会轻松很多，就会达到教是为了不教的效果，学生自己会主动学习了，我们的任务就完成了，我们的目的也就实现了。总之，实施素质教育，我们任重而道远。我们要培养学生主动学习的兴趣，要培养学生主动学习的习惯，要教授学生主动学习的方法，还要培养学生主动学习的能力。如果这些我们都做到了，我们的学生会发展得更好，学生的素质会得到很大提高。关于《就业技能基础指导讲座》个人形象设计。让你记住我撰写求职简历我的这份简历让你爱不释手■体验求职面试我对你的感觉很好■掌握求职途径--路是自己走出来的制定求职计划获得成功的诀窍个人形象设计像不像三分“样”。它是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、修养的综合体现。要想在面试时给人留下良好的第一印象,依靠的绝不仅仅是偶然的缘分,也不仅仅是刻意的模仿,更重要的是内外兼修,注重个人内在的品位。个人形象设计出现的问题:我们要的是员工,不是浪子!、艳丽着装,适得其反!3、还没进门就不拿我当回事!4、浓妆艳抹,功败垂成!礼貌握手,修养表现6、递接名片,多有讲究7、注意你的体态语言和行为8、克服不良习惯、重塑良好形象审视职业特征,设计自我形象、服务人员:干净整洁,不施浓妆。使用普通话,善用礼貌用语,口齿清楚,微笑而不做作。服装色彩要注意搭配,一般颜色浅,下装较深,以稳重为主。不要穿过于休闲与家庭化的服装。2、操作技术人员:穿着整齐、干净,服装式样多为制服,女性以短发为主。3、管理人员:时髦穿着不一定要,却一定要大方,甚至略显成熟也无妨,与人交往是工作的核心,故而待人接物要和蔼可亲,耐心周到。审视职业特征,设计自我形象宣传人员:企业形象的代言人,要求语言表达清晰,普通话要标准。与人交往要掌握分寸,凸显体面、大方。着装要以职业套装为主,不宜穿戴过多或过于贵重的饰物。设计人员:穿着白由,舒适自然,张扬个性。但面试时要考察招聘单位的企业文化,不要穿着过于前卫的服装销售人员:穿着代表企业公司形象,应体现明媚靓丽,要注意与公司文化氛围相一致,仪表姿态要得体。审视职业特征,设计自我形象面试个人形象设计必须首先考虑你要应聘的职业岗位特征不同的职业岗位对从业者的形象要求是不一样的个人形象设计说到底还是个社会文化问题。在这个方面人们有着不同的理解,但可以肯定的是,人们对职业形象的基本描述是高度一致的■因此,在做个人形象设计时应该注意与这种社会文化保持致,顺应它,就会容易被人接受。反之,就会被排斥。你应该知道的服饰搭配五原则:着装要与当时的环境相协调。服装要与服饰色调要达到整体协调一致服装的款式要大方得体,不要穿太暴露或太短的服装着装的款式和尺码等要体现合理性。着装的色彩主要以冷色调和中间色调为宜,不要过于鲜艳朴素就是美,简洁就是靓■聪慧、灵敏、勇于进取和成熟、睿智、精明、富于开拓精神,是当今雇主对员工所共有的心理期待。我们学生年轻富有朝气,因此要通过简洁得体的外在形象将自我特质充分的表象出来。例如:发型与整体和谐,男生女生都要保持头发的清洁,男生头发不宜女生或将长发束起或齐耳短发,都不失一款简单明快的好发型服装简朴大方舒适利落颜色不妨避开