社区流行病学调查教学课件

社区流行病学调查41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。社区流行病学调查社区流行病学调查41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。流行病学在社区护理中的应用母婴社区教研室李莉内容提纲第一部分流行病学基本知识的回顾流行病学的定义流行病学的特点第二部分流行病学的调查研究调查研究的基本内容调查研究方法的简介当代中职生正处在一个充满竞争与变革的时代，想要赢在职场，做好职业生涯规划尤为重要。当今的中职生，入学时年仅十五六岁，稚气未脱，对所学专业的培养目标与就业前景缺乏了解，对自我和社会缺乏全面的认识，仅依靠中职生个人来完成职业生涯规划的设计是很不现实的。因此，职业学校迫切需要加强中职生的职业生涯规划教育。一、中职生职业生涯规划教育的意义中职学校的生源多数属于中考失利者，他们进入中职学校学习往往是无奈之举。他们对职业学校及自己缺乏合理的认识，对将来的职业没有明确的定位。面对这种情况，对学生进行职业生涯规划教育显得格外重要。笔者就本校87届60位毕业生在校时的职业目标和现在的社会工作状况进行跟踪调查，据2010年的跟踪调查发现，在校期间，长期目标十分清晰的学生现在几乎都成为社会各界的成功人士；短期目标比较清晰的学生，现在大都生活在社会的中上层；而目标模糊的学生几乎都生活在社会的底层。所以作为职业教育工作者，要从中职生一进校就对学生进行职业生涯规划教育，包括怎样选择合适的职业和怎样规划职业发展道路等。教育学生规划职业时需要结合自己的兴趣，因为学生如果选择了自己感兴趣的职业，那么他们在学习和工作中就能全神贯注，积极热情，并且容易产生满足感和成就感。而职业发展道路的规划还要包括自己的职业目标及实现目标所应采取的途径等，这样能激起学生强大的学习动力，鞭策学生在今后的学习和工作中为达成目标而努力拼搏。二、中职生职业生涯规划教育的内容1.帮助学生认识自己，准确定位。教师要帮助学生进行自我分析，进而认识自己。新生进入职业学校后，虽已选定了专业，但并不一定了解自己所学的专业，对自己也缺乏正确的认识，不知道自己是否适合这一行业。因此，在中职生入学之初，教师要帮助学生正确认识自我，对自己进行全面、客观的分析。通过剖析自己的性格、兴趣和能力等方面的情况，充分认清自己的优势与特长、劣势与不足，从而为做好职业生涯规划打好基础。学校在帮助学生认识自我的同时，应向学生指明职业教育的本质，让学生了解各专业的培养目标及用人单位对职校毕业生的培养要求等。然后让学生结合自己的专业特点寻找职业定位，对未来要从事的职业和发展方向有一个清晰而又明确的认识，这样才能使学生制定出符合自身实际的职业生涯规划。2.引导学生走进社会，认知职业。虽然新生在入学报到时都已选报了具体的专业，但很多学生都不了解所选专业的就业方向及就业前景。所以，学校在新生入校时，就应向学生介绍专业的相关情况，如社会需求情况、培养的目标和人才素质要求等。然后指导学生结合自身的实际情况，确立好职业目标，做好职业定位。同时，学校要通过多种活动让学生了解职业，认识社会。学校可邀请知名企业家、技术专家等业内人士来校介绍行业发展趋势、企业成长与人才需求概况等内容，也可邀请走上工作岗位的优秀毕业生回校讲述他们的职业生涯规划经验及职业道路的发展情况，还可以让学生参与社会实践、社会调查和行业实践等活动来认识职业世界，从而形成正确的职业观。而职业教育工作者，则要避免重理论知识的传授、轻操作技能的强化，必须把从行业中获取的信息及时反馈到教育教学活动中，把“行业实践”落到实处，从而增强学生的职业意识，培养学生的职业习惯，为学生做好职业生涯规划打好基础。3.制定可行措施，确保职业目标的实现。学生确定了职业目标，就要根据目标的需要制定详细的实现措施。首先可引导学生把目标分成若干个具体的小目标，然后采取相应的行动，认真执行，一步一步地将各小目标一一实现，最终完成整个职业大目标。一般来说，一年级学生的主要任务是在学好文化基础知识和专业基础知识的同时，积极参加“职业生涯规划与职业指导”课程的学习，初步了解职业，并对自己的职业目标进行自我规划。二年级学生的主要任务是认真学习专业知识和掌握专业技能，了解本专业的就业情况及行业发展情况，尝试参加与本专业相关的社会实践活动，培养职业道德，提高职业技能。三年级学生要继续加强专业知识的学习，提升专业技能，积极参加学校组织的专业实习，掌握求职技巧，调适就业心态等。在进行职业生涯规划教育时，学校要注意培养学生从事本行业岗位的基本能力和专业能力，以提升学生的综合竞争力。4.引导学生进行评估与修订。职业生涯规划是一个动态变化过程，随着社会需求的发展变化而变化。要使职业生涯规划行之有效，教师要引导学生密切关注行业职业的发展变化趋势，学会收集、分析社会需求信息，对职业生涯规划的具体内容和计划的实施情况进行评估与修订，及时发现变化，不断修正职业生涯目标，改进职业生涯策略，以适应环境的变化，从而更好地实现自己的职业理想。5.教育学生树立“择业竞岗”的就业观念。市场竞争，首先表现为人才竞争，社会对人才的要求也越来越高，所以，学校在进行职业生涯规划教育的过程中，要教育学生树立“择业竞岗”的就业观念。在要求学生学习专业知识，掌握专业技能和专业本领的同时，要引导学生思考社会因素，关注所学专业的就业情况及本行业的未来发展趋势等。要让学生认识到，随着科技的进一步发展，企业对从业人员的要求也随之提高，所以要在职业道路上不断追求进步，才能跟上时代的步伐，才能使学生在在今后的就业竞争中获得生存与发展的空间。6．提高学生的职业素养。在进行中职生职业生涯规划教育中，教师要引导学生扬长避短，挖掘潜能，创造优势，主动适应职业要求，同时要鼓励学生根据自身实际和社会发展趋势，培养创新精神，提高创新能力。学生在职业生涯规划实施与达成的过程中，难免会遇到挫折，教师要及时与学生沟通，帮助学生提高心理承受能力，树立自信心。同时也要积极教育学生要适应社会经济发展对人才的要求，不断更新知识技能，强化社会责任意识，培养团队精神与协作意识。总之，中职生职业生涯规划教育是中职学校的重要内容，贯穿于中职教育教学的每一个环节。教师要帮助中职生正确认识自己，找准定位，树立正确的就业观念，做好合理的职业生涯规划，以在未来的职业道路上越走越宽。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?一、创设激情情景,唤起创新意识在教学中,创设多种教学活动情景可以促进学生勤于思考,敢于质疑,善于探索,富于联想,勇于创新,从而达到培养创新思维能力的目的。英语活动课以学生动手、动脑为主,努力为学生创设各种情景,让学生能自主参与,积极思索。我们在英语活动课中,通过各种各样的活动,使学生在学习基础知识的同时,创新思维也得到锻炼、发展。英语活动课的组织形式多种多样,如:猜谜、游戏活动、英语歌曲演唱、表演小品、小竞赛等等。这些活动既符合中学生的心理特点,又能体现学生的主体地位,在活动中他们能积极参与,激发了他们的兴趣,又培养了他们的创新思维能力。人的情感总是在一定的情境、一定的场合下产生的。对于语言学习者而言,更需要教师创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境,让学生在特定的情境下学习特定的语言。英语活动课正是通过不同的活动,为学生创设较为直观的情景,创造良好的氛围,激发学生的求知欲和更浓的兴趣,使他们一个个精神饱满,兴趣盎然,主动交流,有利于他们创造思维的开发。活动中知识被化枯燥为有趣,变静态为动态,唤起学生的创新意识,从而调动学生学习的积极性和主动性。二、培养自立探究,巧设创新探索机会素质教育是培养21世纪人才的教育,学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法。良好的学习方法能使学生更好地发挥天赋能力。学生应该是课堂学习活动的主体,教师应注重培养学生独立学习能力,让他们有更多的自主学习、独立思维的时间与空间;让学生在学习中学会如何去获得知识,以达到培养创新意识、提高创新能力的目的。主体性的课堂教学是师生共同参与、相互交流的多边活动。师生间平等、民主、合作的交往关系,能使课堂更自由开放、更富有情境性,更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意,以便更好地调动和发挥学生的主体性,使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中,我们教师可以采用多种方法,通过多种途径,引导和激励全体学生主动参与,锐意创新。教师在教学过程的设计和安排上要注意发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生探究欲望,想方设法培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力。古人曾说过:授之以鱼,不如授之以渔。因此,好的老师不是教书,不是教学生,而是教学生学。有研究表明,讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。要让学生丰富想象,积极探索求异,坚持独立见解,这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,通过设疑创设情境,给予每位学生参与的机会。让学生积极运用所学的知识,大胆进行发散创造。如:在教过去进行时,出示一副图画,画上有一个男孩蹲在草地上观察一只蝴蝶,而旁边他的爸爸在放风筝。在出示图时我们可以先把这学生在干什么遮住一半,然后问:Whatwasthechilddoingwhenhisfatherwasflyingakite?那么这时同学们就会进行guess并积极发言,从而给他们提供了发散思维的机会。再如做语音题时,列出含有同一字母或字母组合的几组单词,发动学生总结其发音规则,如学生通过总结发现i字母只在五个考纲词汇中发〔i:〕,并把它们编成顺口溜“独特技术杂志刊登了警察和机器”,很容易就记住了unique,technique,magazine,police,machine五个词,在其它单词中发的都是〔i〕。08年石家庄质检和唐山一模都考到这一点,我所教的班级得分率都在百分之九十以上。另外在课文教学中,教师要善于设计新颖别致并能唤起学生共鸣的问题,让学生在独立思考的基础上,再进行集体讨论,集思广益。也可以用所教的知识,让学生自由地求异发散、编写新的内容。如一篇文章教完之后,可以在黑板上出现几个keywords,让学生自己去编一些内容。这样会使学生相互启发、相互交流,从而以创新意识来灵活运用语言知识。让学生凭自己的能力与摸索解决新问题,掌握新知识。在此过程中学生的创新实践能力也得以真正提高。三、积极评价,鼓励创新思维课堂上,学生只有处于一种和谐宽松的关系、环境之中,才能激起主动的内部活动。这要求教师对学生的学习行为及学习结果、反映等作出积极的评价,鼓励学生的创新思维。活动课可以减轻学生学习和运用新语言知识时常有的紧张情绪。这是因为,一方面在活动课中,学生的身份已转变,他们在活动中是主体,教师是导演,是观众;另一方面他们不再为用错了语言而担心,因为活动中没有错误纠正而伤害自尊心,或因教师插话改变、打消学生继续说话的念头。活动不仅为学生出差错提供了相对安全的“避风港”,而且还创造了一种平等的气氛。有了活动,一切就变得轻松活泼,学生的思维也因此活跃起来了。总之,学生的学习过程既是一种认识过程,也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造,英语课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一,不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异创造能力。(河北省大名县第二中学)流行病学在社区护理中的应用母婴社区教研室李莉内容提纲第一部分流行病学基本知识的回顾流行病学的定义流行病学的特点第二部分流行病学的调查研究调查研究的基本内容调查研究方法的简介流行病学的定义流行病学是研究传染病在人群中发生传播和消灭的原因、特点及规律,并据此制订合理的预防、控制和消灭之措施的科学流行病学的特点级预防:又称病因预防,是在疾病尚未发生时针对病因采取的措施,也是预防、控制和消灭疾病的根本措施。加强对病因的研究,减少对危险因素的接触,是一级预防的根本流行病学的特点级预防:是在疾病的潜伏期或亚临床期,为了阻止或减缓疾病的发展而采取的措施。主要措施包括早期发现、早期诊断和早期治疗,故又称为“三早”预防流行病学的特点三级预防:又称临床预防,是在疾病的临床期或发病期,为了减少疾病的危害而采取的措施。包括防止伤残、促进康复、延长寿命、降低病死率,提高生存质量(如力求伤而不残,残而不废)流行病学的调查研究1、描述疾病的分布疾病分布是指疾病在不同的时间、不同地区和不同人群中的频率与分布的现