【高考语文专题1】论述类文本阅读-题点3观点推断题课件

【高考语文专题1】论述类文本阅读题点3观点推断题怎样思想，就有怎样的生活题点3观点推断题选项看逻辑,文內找依据把握作者观点态度三法1根据位置找观点。有的文章开头就提出中心论点;有的文章在中间部分提出中心论点;有的文章在层层论述之[核心提示]论述类文章阅读的第3题对后归纳出中心论点;还有的文章,标题就是中心论点。应的是“分析概括作者在文中的2分析论题找观点。一般论述类文章总是按照特定的目观点态度”,但从选项所给的表的或要求对某种事理、观点或问题进行阐述和论证,着重讲清是什么、为什么。读这样的议论文,先要明确作者议述形式看,是对文章内容的合理论的间题是什么,然后一步步理清层次,找出作者对所议/想象与推断。它不仅要求考生准论的问题的见解、主张,就抓住了中心论点。围绕中心论确把握文章的内容和作者的观点,文章从哪几个方面展开的,每一个方面的中心句,往点,而且要求会思考,会分析,往就是分论点还要求合理运用联想,会从旧知中获得新知的推理与判断,具有3分析论据找观点由于论点和论据的关系是被证明和证明的关系,通过分析论据证明了什么,也可以把握文章/从事研究性学习的能力和素质的论点。这种方法在阅读节选的文章时至关重要。选项表述的形式选项特点分析1明显增强了推断能力[典例](2018全国卷I,3)文本见本专题读文示范]根据原文内容,下列说法正确的一项是()选项多采用“应该”“也A对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之要就要如口间,在历史上是互相隔膜的果B面对中思想的交融与互动,“新子学”应该同时才”厂”“可见”“由此”“说明”之类的词语,致力于中国和世界文化的建构C.“照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思含有在把握作者观点态度之上的分析推断、合理想象能想,但无助于促进新思想生成。D.“新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从2错误选项设置的特点“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。①对原文中的说法变换叙述角度或表达的方式。选项表述的形式选项特点分析解析:A.“在历史上是互相隔膜的”无中生②对部分信息片有。C.“无助于促进新思想生成”忽略文本面理解,或对整体材料中的条件,表述绝对化,错误。文本第4段中居于次要地位的性说“然而,仅仅停留在‘照着讲’……可能能、作用等进行夸大,无助于思想的创新”。D“逐渐过渡”错从而得出一个不符合实误,文本第4段论述了“照着讲”与“接着/际的结论讲”二者总是无法分离的,不存在时间上的③对原文中有关过渡材料进行错误的引申与答案:B分析,然后推断出一种错误的发展趋势,等等。【应对策略】解答此类试题,可从以下几个方面入手:1.对文章整体内容要全面理解,对基本信息要准确提炼。把握全文的观点态度,筛选出文中的有关重要信息;注意不同观点之间的区别及作者对它们的看法2.仔细分析研究选项中的推断关系是否成立对文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选,它是种推理。有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述,但不是侧重于表述是否符合原意,而是侧重于思考,侧重于由原文能否推断出某一方面的新的认知或结论。因此,仅仅采用把选项与文章中某一语言单位(句子、词语等进行简单比对的方式,将无法保证推断的正确。还要考虑推断的合理性,以及推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致它要求考生能在理解文意的基础上进行由此推彼、由已知推未知的以分析综合为主要特征的合理推断。这种推断关系,往往表现为论据与观点的推断,或者是因果推断、条件推断、对比推断、取舍推断、假设推断、目的推断,等等。要掌握一些逻辑推理方法,如分析综合、归纳演绎等。3.重点挖掘文本材料中的隐含信息。在文本中,作者对某一方面的认知或结论,虽然没有直接、现成的表述,但总会有一定的暗示。解题时就要善于捕捉和利用这些暗示。要细致体会作者在这一问题上的思想倾向和观点态度;细致体会作者在文章中借用了哪方面的材料、观点,要注意观点间的异同及作者的看法;命题者对某一问题变换了表述角度时,要注意因角度的变换,结论也可能会出现相应的变化。4.注意一些关键语言的信息。语言形式的提示作用也是很重要的。例如常见的关键语言形式有:“如果……就……”“只有……才…”“已经成为”“今后必将”“有望将”“都是”“往往是”“也许是”“今后将(也许)成为主要方面”“有望在近期获得解决”“有可能实现”“……是绝对不可能的”“将有重大意义”“因此”“必须……否则……”“可见”“说明了”,等等。抓住了某些关键词语,也就有可能找到了打开思路的钥匙。‖读文两勾画整体读文(圈点勾画处)1.勾面论点句1.标注段落序号,看文章谈论论点是指作者在阅读下面的文字,完成后面的问题的是什么文章巾发表的观点①包性废晨最先由亚洲开发银行提出:发最必须具条包这篇文章共5个直然段是一文一个中心,可持续性,更为民众所认同。色容性展在国际、国内受论点,在整个过程,到高度关注,但至今还没有一个公认的定义。尽管学者们母包围绕“包容性发展”而读,认为包容性发晨是一种把经济增长紧紫圃音这个论点该发展的里条异,但金,但部私学和过程和结果有机统一的经济社来展开议论。论点通常用判断句表达更民您是二起经和性果有线二的经分2.通读文本,画出每一段的关般来说,论点协发展模式的提出,有时在文章2与单选追求经济增长相对立,色兰发猴在发展理上键词和关键语句强调公正义,在发晨目的上注重以人为本,在发展方式上追文章第①段提出什么是的开头,这就是所谓容性发展”这一概念的开宗明义,开门见可持续度③公平正义是人类永恒的价值追求,人奚历史的发展过程书②段阐迷了包容性发展山的写法。有时在文的三个基本特征:谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书