三年级写字教学总结

三年级写字教学总结三年级写字教学总结

三年级写字教学总结

三年级王彩兰

我们都知道，写字作为低中年级语文的一个重要的教学环节，历来备受注

目。教师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培育学生养成仔细的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的削减，更要求有肯定的质量。

在中年级的写字练习中，都要求书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，熟识了肯定笔画、把握了肯定的规律后，才能自己依据例字在田字格中书写。虽然对于刚开头使用硬笔的中年级学生而言，写字有肯定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有急躁、擅长观看、擅长分析。我在近几年的中年级写字教学中总结了几点阅历，和大家一起共享。一、善观看、会分析

对于书本上给出的例字，首先要教会学生观看，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么构造，在田家格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个也许的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一局部，分散在详细哪个小格中，所占的比便又是多少。这样一来，这个字的根本模型就搭建出来了。最终，还要勾画出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架构造，把字写美丽应当问题不大。二、会比拟、善总结

假如把写字比作是造房子，那么有了刚刚我们的地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比拟与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必需写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观看出来，通过比拟，找到差距，通过比拟，找到规律，写出来的字就美丽了。最终，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些珍贵的阅历，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；人字头的字，就要把撇和捺写得长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。这些阅历既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有教师把自己的阅历告知他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的观看与分析、总结的力量，同时也是一次良好的学习习惯培育的过程。

总之，要把字写好，是一个系统的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻非一尺非一日之寒。即是这个道理”。学生书写的进步，就是我们前进的动力。

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写字教学阶段总结

三年级二班

我所执教的这个班级这个学期从二年级升入三年级，写字也是由铅笔换成了钢笔。孩子们要练习使用钢笔写字，并且做到娴熟地用钢笔书写正楷字，书写标准、端正、干净。经过这半个学期的写字教学，在师生的共同努力之下，我班同学的写字有了可喜的进步。下面我就这段时间来学生的写字状况及在写字教学方面做一个简洁的总结反思。

这段时间我班大局部孩子都能做到以正确的写字姿态书写，并且大局部能做到娴熟的正确的书写汉字，也能做到标准端正干净。并且许多的孩子进步很大。和刚开学的字做一个比拟，许多孩子的字有了一个质的飞跃。可以说这段时间的写字取得了很好的效果。很多孩子也很有信念能练好字。但是存在一个缺乏就是，一旦孩子的心静不下来，尤其是急于写完作业，那么就不能将字写好了。所以还得连续严格要求，加强训练。

在写字教学上我主要实行了以下方法指导孩子们写字：１.

专心营造写字环境。教师要营造一个轻松宁静的环境来让孩子们写字。写字最忌心浮气躁。只有在心境平和的状况下才能写出最高水平的字。２、教师垂范做好典范。我深深的懂得孩子们的仿照力量是特别强的。许多班级的孩子写字都“随语文教师”，所以我每次在孩子们面前写字像板书，我

总是一笔一画的书写。并且每个字我都要求自己拿出最高的水平去写，盼望自己能将最好的字呈现给学生。让孩子在潜移默化中受到写好字的熏陶。３、严格训练，培育习惯，我充分利用每周一节的写字课加强写字方法的指导，注意写字习惯的训练。并且还利用了很多课外的时间去强化训练。要求学生在写好字的同时，留意保持书面的干净。做到看准字再下笔，想好后在书写的习惯。不能乱涂乱画。４.加强鼓励，培育兴趣。与以前的字作比拟，去发觉自己的进步，从中获得动力；与其他同学比拟，查找优点与差距；与教师比拟，发觉自己需要努力的地方。等等。并且采纳口头或者书面的形式对写字有进步的同学予以表扬。５.分析字形，注意间架构造的观看指导。不但要求孩子写字横平竖直，还要在此根底上指导学生学会观看每个字的间架构造。以便能将字写的更美观。这些方法使同学们的写字兴趣提高并且写字有了很大的进步。

固然我在写字教学中也存在着许多的缺乏。比方，没有注意孩子的共性发挥。我发觉许多的孩子写字都倾向于仿照我的字。另外个别的写字不仔细的孩子没能准时的加强训练指导，致使他们写字还做不到工整。

下一步在写字教学中，我肯定要坚持以上好的做法，并且连续加强写字教学的讨论。加强写字教学的指导，注意写字教学的训练，注意教师写字