《绿》教学 完整版PPT

绿朱自清作者简介

朱自清（1898—1948），字佩弦，生于江苏东海县，长于扬州，自称“我是扬州人”。他是我国现代文学史上的一位著名的诗人、作家、学者，也是我国现代史上的一位著名的民主战士。毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。”

主要作品有《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

《绿》写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。写作背景简介1．学习本文定点观察景物的方法。2．领会作者以审美的态度，感知和欣赏客观事物，善于在观察中展开联想和想像的观察方法。3．培养自己欣赏自然美的情趣，激发自己热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。我们的学习目标是:听读美文,把握内容,体味语言之美,领悟主旨初中散文阅读技巧散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。谨记:散文阅读的关键阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。

绿，是生命的象征，青春的标志，希望的所在。作者以“绿”命题，意义何在？

这固然在于写实，抓住了梅雨潭景色独具的特征，同时也是作者明快心境的反映。作者第二次游梅雨潭时，已是秋天。一般文人笔下的秋景，大都悲切凄凉，而朱自清却把梅雨潭的秋色写得“不是春光，胜似春光”。而且文中用了大量充满生命的词语描写绿，如“少妇”、“碧玉”、“女儿绿”等。

把握散文的"神"以自己喜欢的方式朗读课文,思考?思考：1、作者写景的立足点有几个？每个立足点写了什么景物？2.这篇散文的“文眼”是什么？“我惊诧于梅雨潭的绿了”

3.作者是怎样抓住“文眼”来写“绿”的？第一个立足点是山边，写梅雨瀑的远景。第二个立足点是梅雨亭边，写梅雨潭的环境：山、岩、亭、天、草、瀑布、水花。第三个立足点是梅雨潭边，极写梅雨谭的绿：潭面、水波、水光、水色，并联想。把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。观察点:在山边在亭边在潭边

观察对象:梅雨瀑(远)梅雨瀑(近)梅雨潭的绿观察角度:仰视平视平视亭菏叶听花花花花山裙幅观察景致:云心

看白而发亮的水岩明油水花鸡蛋清碧玉文章开头点题：我惊诧于梅雨潭的绿了。再按游踪之先后，远写飞瀑及梅雨潭周围的环境，实际上仍抓住“惊诧”来写，其瀑流飞泻而下的气势、威力令人“惊诧”，水花飞泻情景更可“惊诧”。然后写到梅雨潭的绿招引我们去“追捉”，强调了“梅雨潭的绿”尤其令人“惊诧”：惊诧于她的潭面、水波、水光、水色。最后，文章结尾照应开头：“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”，显示“惊诧”这“文眼”贯穿始终，而在“惊诧”之前加上“不禁”，更突出了“绿”的强烈印象。问答：题目是写梅雨潭的绿，作者却先写梅雨亭和梅雨瀑，这是为什么？一方面是为了交代梅雨潭形成的原因和梅雨潭之绿的周围环境。另一方面是起衬托作用，文中有一句话说得很清楚，“瀑布在襟袖之间，但我的心中已没有瀑布了”，说明作者宕开笔墨是有深意的，就是衬托梅雨潭的“绿”比飞花溅玉的梅雨瀑更加可爱。4.散文以情景交融的和谐为美,以课文第三段为例，作者是怎样做到情景交融的？作者先写景，运用比喻和比较，写出梅雨潭“绿”的特点：。面对这奇异、可爱的“绿”，作者改用第二人称，用呼告的方法渲泻情感。?这样，作者在描绘景色的过程中，就把狂喜、倾慕、欢愉、神往的感情融汇在梅雨潭的一片绿色之中，情与景交织在一起。清亮，鲜嫩，柔软，纯净？朱自清的散文语言以清新隽永、准确形象、饱含感情而为广大的读者所喜爱,再次朗读课文,划出你喜爱的句子,说说你的理由.准确梅雨潭闪闪的绿色招引（吸引）着我们；“招引”紧扣“闪闪的绿”，似乎它本身用闪闪的绿光在主动招呼诱引游人，动态感强。这正是“惊诧”的原因之一。反衬了“我”急于赏绿的迫切心情。“吸引”则显得一般。揪着草，攀着乱石，小心探身（弯）下去，……“探身”与“小心”相呼应，准确的描写了向下走时脚试探性的朝下伸的样子。博喻梅雨亭——展翅的苍鹰梅雨瀑——被扯散的布水花——白梅、杨花碧绿的潭水——极大极大的荷叶（形色）少妇的裙（涟漪）初恋少女的心（荡漾）涂了“明油”（波光）软嫩的鸡蛋清（软嫩）温润的碧玉（清澈）蔚蓝的天空（鲜润）小姑娘（可爱）形象生动拟人踞、透、扯、送、钻、招引、摆弄梅雨潭的绿北京什刹海拂地绿杨（太淡）杭州虎跑寺的绿壁（太浓）西湖的波（太明）秦淮河的波（太暗）比较映衬我惊诧于梅雨潭的绿梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河裁你以为带.挹你以为眼梅雨潭朱自清衬托比喻对比联想她松松的皱缬着

她滑滑的明亮着

她不杂些儿尘滓

(奇异、醉人)向往自然热爱生命结语

叶圣陶先生说过："文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。"课后练习：

1,找文章<<荷塘月色>>,细读;

2,把《荷塘月色》与《绿》比较.1.不同点：背景思想感情表现手法与布局谋篇：。2.相同点：文眼：它们都有鲜明的文眼首尾呼应：首尾呼应又是两篇文章的另一共同之处。众口烁课源头活水中考散文考什么?通过对近年来的中考散文阅读题型的总结，我们可以发现，中考散文阅读题的考查呈现出细节化的特点，具体表现在如下方面：1、理解字词的含义及表达作用。2、理解字词的感情色彩。3、理解字