自我沟通与一对一沟通课件

自我沟通与一对一沟通16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。自我沟通与一对一沟通自我沟通与一对一沟通16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。自我沟通与一对一沟通第二部分:起点问题■怎样进行有效的自我沟通?■怎样把握谈判成功的技巧?Niu,x.Y.sIBMofUIBE初中英语在初中阶段是一个基础课程，因此处在十分重要的位置，但是因为我国的基本国情，在广大的农村，英语课堂的改革力度不大，跟不上时代的步伐，存在英语课堂效率低下的现象。一、初中英语课堂的现状英语课堂“汉语化”。教师为了应付英语的考试，只对英语的基本知识讲解，并没有真正地使用英语的发音方法教学，在教学的过程中也大量使用汉语，这样长时间的积累之下，学生就没有英语的学习兴趣，也养不成英语说话习惯。忽视对学生能力的培养。英语教师的教学目的就是为了培养学生的英语语言能力，但是大多数的英语教师忽视了这一点，教师关注的更多的是知识点的讲解、学生考试的成绩，很大程度上忽视了学生的语言。在英语的复习课上以及语法课上，教师更多的是对英语基本语法的讲解，忽视了英语的口语。而且在农村的英语课堂普遍存在一个问题就是教师一直在灌输式的讲解，学生很少有机会参与进来，即使参与进来也只是用几个英语单词造几个句子而已，教师忽视了学生们自主练习英语的时间。二、农村初中英语落后的原因1.教师教育理念存在误区。因为我国是一个历史悠久的国家，我国文化博大精深，而且农村地处偏僻，很少有外国的人的出现，也极少使用英语，因此英语老师在概念里并没有把英语看的很重要，在英语的教学课堂上还是教师为主导，采用灌输式的教育，英语的教学也只是为了考试服务，没有对学生的能力培养，学生只是装知识的工具，主观能动性得不到充分发挥。2.英语教师素质有待提高。随着课堂教学的改革，对教师的要求也在不断的提高，但是在我国的农村英语教师的资源相当匮乏，很多的英语教师只有高中的水平，教师的水平也只停留在写的阶段，并不能把英语很好的表达出来，因此在课堂上教师使用的都是汉语，这就很难培养出来说英语的学生了；而且在英语的课堂上缺少教师与学生之间的互动，学生几乎没有发言权。这些问题的出现都跟教师的基本素质有关，因此提高教师的素质，更新英语教师的教学观念，才能真正的改善农村的英语教育低效的现状。三、应对方法1.师生互动，增强情感交流。在教学的过程中，不应该只是教师的教和学生的学，应该双方交流情感，这样才可以提高英语的学习效率，感人者莫先乎情，大概就是这个意思了。教师在教学的过程中，不仅要重视教学技巧也应该重视感情的培养。应该建立平等的师生关系，和谐的学习氛围，这样可以有效的调动学生的积极性，充分发散思维。2.培养学生的英语思维能力，灵活教学。在农村的英语教学中，有部分教师只重视学生对文章的片段理解或者是语法的理解，忽视了整篇文章的内涵，不能有效培养学生的语言交际能力，本文认为在教学的过程中，应该设置悬念，让学生去寻找，或者小组讨论，集众人的智慧，打开学生的思维窗口，同时不应该拘泥于书本，促使学生思想的迁移，实现创新的目标，让学生成为课堂的主体，全力打造高效的课堂。3.开展活动促进学生创新能力的提升。（1）对学生进行说的训练，教师可以把当今的热点问题与课本上的观点结合，让学生阐述自己的观点，鼓励学生积极的发言，给他们创造说的机会，激发学生学习英语的热情。有部分学生英语成绩不是很好，但是有很好的思维发散能力。在这种情况下可以让这部分学生试图用英语说，慢慢的锻炼英语的说话能力，同时亮明他们的观点，增强他们的自信心和学习英语的积极性。（2）把表演加入进来。初中阶段是学生的敏感时期，同时也是一个爱表现自己的时期，这时候可以把表演加入进来，让更多的学生参与到英语的课堂学习当中来，通过他们对英语课文或者是情境的表演，展示他们的表演才能，这样也有利于学生对英语课文的理解，感受国外的不同的文化气息，充分发挥学生参与课堂的积极性，取得良好的课堂效果。（3）对教学任务精心设计。英语教师可以利用小组的形式，让学生分工合作，让他们通过调查、讨论等，更好地理解英语，完成课堂任务。（4）利用现代化教学手段。现代化的教学手段，比如多媒体可以更好的集中学生的注意力，但是因为农村的条件较差，因此这方面需要有关部门的帮助协调，在英语课堂上使用多媒体或者其他的现代化设备，促进英语教学。通过以上的研究分析，本文认为在农村英语教学的过程中，教师的素质亟待提高，同时教学理念需要更新；在初中英语的课堂中有课堂“汉语化”和忽视学生能力培养的现象，教师在讲课的过程中缺少对学生文化意识的培养。应对方法如下：加强师生之间的情感交流；培养学生发散思维的能力，灵活教学；开展多种多样的活动，激发学生的英语学习热情。随着社会的发展，教师和学生的共同努力，学生一定可以更好的进行英语学习。对高中英语教学实行层次化设置可以使学生学习的积极性得到提高，也可以让学生对英语学习产生一定的学习兴趣，从而取代原来的将英语当作考试科目来学习的状况。在实际的教学过程中，分层教学还可以使课堂气氛的到一定的活跃，为教师的教学过程与学生的学习过程创建良好的学习环境。分层教学法应该在整个英语教学过程中得到贯彻，包括上课前、授课过程中以及下课后三个方面。同时，教师在授课过程中使用分层方法进行教学的时候可以从以下几个问题入手：一、对学生进行分层学生是学习这一过程的主体，每一个班级中的学生英语基础不同，因此，在教学过程中对学生进行一定的分层是很有必要的，教师可以根据不同学生对于英语知识的掌握程度以及学生的自我发展情况，将学生分为三类。第一类是比较擅长英语的学生，这类学生学习单词和课文的速度与要比其他学生快、在实际应用中能够对语法规则进行较好的掌握、并能正确使用英语，可以写出优秀的英语文章以及可以使用英语作为交流工具的学生。第二类是掌握的知识与基础比较一般，在教师进行授课前会对课文和单词进行预习，能够对文章的段落大意有大致的了解，能够对简单的语法知识进行较好的运用以及掌握，听、读、说、写能力较好，可以背诵出课文的对话或是某些段落。第三类是英语基础知识比较差、对英语课程缺乏学习兴趣并且不愿意学习英语的学生。教师通过对学生进行分类，可以针对学生的不同状况进行有目的的教学，对不同层次的学生进行培养。二、对教学内容进行分层在整个授课过程中，对教学内容进行必要的分层是实施分层教学法的关键。与对教科书中的内容进行统一教学相比较，对教学内容进行一定的分层，可以使教学内容变得更加丰富。教师要想使分层教学收到良好的教学效果，就要在备课时针对程度不同的学生进行不同的备课准备，对学生教授不同的内容。在高中阶段，英语教学的主要内容有听力、作文、单词、语法以及课文这几个关键点，教师可以根据学生的不同情况对教学内容进行一定的变形后对不同的学生提出不同的要求。三、对教学方法进行分层不同的学生在学习时使用的学习方法不同，所以教师在实际的授课过程中对不同的学生也要使用不同的教学方法。对于那些基础较牢靠的学生来说，教师应对这部分学生强调预习的作用，使学生可以逐渐培养起自身的自我总结以及自学英语的相关能力，在教师的潜移默化下让学生的创造力得到培养。对于知识掌握程度中等的学生来说，教师对这类学生的教学重点应该在对基础知识的巩固以及升华上，使这些学生可以对自己的英语基础得到巩固，从而实现自身的逐步提高。对于基础较差的学生，教师可以从如何背单词、如何记笔记着手，对他们进行培养。四、对课后作业进行分层在布置课后作业的时候，教师也应根据学生的实际情况，布置内容不同的课后作业。对于基础比较好的学生，教师在布置作业的时候，要将重心放在如何提高学生的阅读理解能力以及写作能力上，也可以让学生用自己的语言将文中内容表达出来并对其进行总结。在对基础较差的学生布置作业时，教师可以把重心放在记忆型的内容上，在学生掌握了一定的内容后可以适当增加阅读内容，使学生认识到自己的进步，从而提高学习的积极性。五、对学生的评价进行分层教师在对学生进行评价时不应采取同样的评价标准。分层教学法适用于各种程度的学生，并能够使学生的学习效果获得巨大的提升，让学生在学习的同时感受到自身不断进步的过程，从而使学生的学习积极性以及学习兴趣得到增强。如果教师在教学过程中仅使用一种评价方法对学生进行评价，就会有一部分学生无法得到与自身的实际情况相符的、公正的评价，在高中阶段，学生由于学习压力等情况会出现一些心理问题，如果教师无法对学生进行正确且公平的评价很容易使学生产生厌学心理，或是降低学习的积极性，所以教师在对学生进行评价的时候要根据学生的不同情况设置不同的评价标准，如对基础较好的学生可以设置如阅读理解无错误、对基础中等的学生设置阅读理解五分之四无错误、对程度较差的学生设置单词听写无错误等评价标准。结束语在高中英语的实际教学过程中，教师在对学生进行分层授课的时候要注意，要把握好教学过程中的每一个细节，在发现出现问题时要及时对学生的心理进行积极的调整，对程度不同的学生要做到公平对待，不应出现厚此薄彼的现象。对于教师来说，使用分层教学法能够激发学生的学习兴趣，从而收到良好的教学效果。自我沟通与一对一沟通第二部分:起点问题■怎样进行有效的自我沟通?■怎样把握谈判成功的技巧?Niu,x.Y.sIBMofUIBE怎样进行有效的自我沟通?Niu,x.Y.sIBMofUIBE例新88中的增两艘正在演习的战舰再阴沉的气候中航行了数日。有一天傍晩,雾气浓重能见度极差。舰长守在船桥上指挥一切。夜后不久,船桥一侧的了望员忽然报告:“右舷有灯光。”舰长询问灯廴在逼近还是远离,了望员告知:“逼近。”舰长认为,这意味着对方有可能会撞上我们。后果不堪设想。舰长命令信号兵通知对方:“我们正迎面驶来,建议你转向二十度。对方答:“建议贵船转向二十度。”长下令:“告诉他,我是舰长,转向二十度。”对方说:“我是二等水手,贵船最好转向。”这时舰长已勃然大怒,他大叫:“告诉他,这里是战舰。转向二十度。”方的信号传来:“这里是灯塔果,战舰改了航道这一案例说明了什么?Niu,x.Y.sIBMofUIBESubjectivePositionStrategy1GoalDefinitionotalgeal,Actiongoalandohmunictived2StrategySelection指导策略:TEL,SELL咨询策略:CONSULT,JO|NInformativeCommunicationandPersuasiveCommunicationobjectivePosit3Self-cognitionWhoamI?--PromotingCredibilityDiscussionHowtopromoteyourcredibilityonceouneedtomakeapresentationinform?Conclusion-a-Position(Authority),GoodwillyExpertise,Appeareance-Ultimatestrategy:commonvisionNiu,x.Y.sIBMofUIBESubjectivePot4Self-positionWHEREAM1?--Makeyourpositionclear--Makeyourcapabilityclear---MakeyourqualityclearMakeyourvalueclearSELF-APPRAISAL-Advantages,c--Disadvantages,howtoovercome?Niu,x.Y.sIBMofUIBEsei-communication自我沟通是成功管理Me沟通的前提;自我沟通的过程和特征自我沟通技能提升的“三阶段七艺术”Niu,x.Y.sIBMofUIBE自我沟通的作用用“都市快报”报道:某日一辆从望江门至翠苑的X次公交车行驶至中间某地,突然一乘客发现自己的钱包被盗,由于窃贼可能仍在车上,驾驶员决定把车直接开到派出所。这时,汽车里有一妇人骂开了“人家钱丢了管我什么事,我家里还有很多事呢。”便要求驾驶员到站停车。过了一会儿。传来另一乘客的话语:“司机,别理她,去派出所!如果钱是她自家丟的话,她还嘴…”。从这件小事中概括出句最简单的心得。■请描述自己在工作过程中沟通失败的经历和原因,谈谈自我沟通的意义和作用Niu,x.Y.sIBMofUIBE自我沟通的作用i用“要说服他人,首先要说服自己”一—一从内心认同工作的价值和说服理由;■自我沟通技能的开发与提升是成功管理的基本素质;■以内在沟通解决外在问