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文档简介

服务师生方便老师贴近教学一年级

数学

下册青岛版3.2100以内数的认识学习目标

1、在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。2、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。从图中，你知道了哪些数学信息？小玲摘了27个石榴。小玉摘了42个石榴。小强摘了48个石榴。根据这些信息，你能提出什么问题？小玉和小玲谁摘的多？小玉和小强谁摘的多？

小玉摘了42个石榴。100以内数的认识情景导入数一数继续小玉和小玲谁摘的多？比十位100以内数的认识探索新知27424227小玉和小玲谁摘的多？42在27的后面，42大。返回100以内数的认识探索新知40比20大，所以42比27大。4227返回4227小玉和小玲谁摘的多？100以内数的认识探索新知458752＜＞＞369826想一想，十位上的数不相同，怎样比较两个数的大小？十位上的数不相同，先比十位，十位上数大的那个数就大。在里填里“>”“<”或“=”。○100以内数的认识典题精讲

2比8小，所以42＜48。4428＜4248小玉和小强谁摘的多？

十位上的数字相同，要比个位。100以内数的认识易错题型名字小玉小玲小强摘的个数422748比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？小玉摘的比小强少一些。小强摘的最多。小玉摘的比小玲多得多。100以内数的认识探索新知449955＞＞＜742810十位上的数相同，再看个位，个位上数大的那个数就大。比一比，填一填。想一想，十位上的数不相同，怎样比较两个数的大小？典题精讲100以内数的认识1.填一填，比一比。100以内数的认识学以致用32＞23100＞891.填一填，比一比。100以内数的认识学以致用2935426467702.排一排。3542706729()＜()＜()＜()＜()＜()100以内数的认识学以致用欢迎大于60的朋友。欢迎小于60的朋友。61593761973797593.谁是我的小客人？100以内数的认识学以致用4.填一填。我拍的比小云多得多。我拍了40下。我拍的比小云少一些。小涛可能拍了多少下？画“√”；小珍可能拍了多少下？画“△”。9374582√100以内数的认识学以致用25＞2

46＜679＝95.里可以填几?43210567897100以内数的认识学以致用100以内数的认识这节课你收获了什么？1、怎样比较数的大小；（可以数一数，比较十位上的数，再比较个位上的

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