2023语文备课组长工作细则实用(8篇)

第页共页2023年语文备课组长工作方案语文备课组长工作细那么实用(8篇)语文备课组长工作方案语文备课组长工作细那么篇一语文备课组有4人，有刘士、焦丽、韩青、王芳老师，他们对工作充满热情，虚心学习有效的管理经历，教学方法多样化，驾驭课堂的才能较强。集体备课，互相学习交流，合作互助，在共同备课的根底上，融入了个人的备课风格。这届学生通过小学六年的语文学习，在识字、背诵古诗，古文的词语积累有较好的根底，但在对文章的理解才能、概括、欣赏才能还需进一步进步。还要很抓学生的学习习惯，进步阅读理解和写作才能。备课组的老师要深化钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组老师授课程度不断进步，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使语文教学质量有保证。我们组根据学生的不同层次，把学科作业设计的有效性的研究作为这学期的研究课题。备课组从自己年级的特点出发，寻找共性的实在需要解决的问题。借助定量分析^p，寻找措施，定期考察效果等方式，做一些与教学亲密相关的实实在在的研究。使不同层次的学生的语文才能有所进步。1、加强学习，注意资料信息的搜集、挑选，理解近几年中考信息，分析^p、探究中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学理论中去。2、加强常规调研，确保教学质量。充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探究方法，努力进步语文教学质量。3、致力课堂教学形式探究，进步教学效率。充分认识教学质量的重要性，团结奋战，资与经历共享，力争打好这一攻坚战。本学期我们将通过集体备课，继续讨论并完善已有的阅读教学根本思路。探究科学、新颖、活泼、有效的的课堂教学形式。4、改善作文教学现状，进步学生写作程度。本学期我们将更加重视作文教学常规的'落实和关于作文教学策略的研究。备课组把要训练的题目精选出来，把写作指导、优秀范文印发出来，指导学生共同赏析学习。5、利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。单周安排一次阅读活动，推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断进步语文积累和素质。要求每位学生摘抄优美词句，写下读书心得体会。6、进展古诗词分类背诵积累，并进展相应的古诗词知识竞赛活动。7、对学习根底好的同学主要加强理解阅读才能的培养，对边缘生挖掘其学习潜力，培养其自信心，对根底差的同学要注重夯实根底。8、注重精选练习，进步学生的作业质量，及时反应作业情况。9、注重学生卷面书写的训练。要求书写标准、美观。进展每周一页纸的练字，使整体卷面程度到达一个新的高度。10、重视文言文阅读才能培养，增强学生文化底蕴。本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。详细活动安排第一周传达学校教科室教研活动精神第二周完成备课教研方案和教学工作方案第三周教材研究，进一步明确教学进度。第四周集体备课，单元的教学及测验。第五周研究综合性学习课第六周国庆节放假第七周阶段检测及讲评。第八周研究课外阅读课的实效性。第九周集体备课，怎样上好复习课。第十周组织学生参加名著知识竞赛的活动第十一周期中考试第十二周试卷评析第十三周研究学科作业的有效性第十四周确定边缘生，施行辅导方案。第十五周古诗词的背诵及默写活动。第十六周交流我喜欢的作文。第十七周制定期末复习方案。第十八周期末考试试题题型讨论备注：集体备课时间：每周二下午第一节课教研活动：双周周二下午第一节课语文备课组长工作方案语文备课组长工作细那么篇二以语文新课标为指导，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，进步素质。《史记选读》、《现代散文选读》《实用文选读》《写作》〔下半局部〕教学中要重对文本思想的理解与运用，并进步学生的写作才能。1、整合教材，大胆取舍教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目的的实现。本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进展作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的.实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。我们可以将单元内部的各篇文章联络起来，也可以将不同版本教材中的文章联络起来，进展关联性阅读、比拟性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2、立足教材，效劳高考教学中我们要做到立足于教材，效劳于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。比方说新闻通讯，要将新闻的根本构造作为重点，同时挑选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。3、探究创新，推进课改要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探究与研究。教学中要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学____点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，问难质疑，共同进步，而不要死气沉沉，机械呆板。1、落实集体备课一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资共享这一精华必须发扬光大。明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细讲解本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题〔课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数〕、相关资料〔有形的材料〕。2、互相观摩学习本学期老师之间要多听课，完成人盯人听课的同时，互相间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。方案每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同进步。3、强化课堂常规课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目的；对教材的理解要力求广〔有拓展〕、透〔求深化〕、准〔没有错误〕。4、强化阅读积累字词〔包括成语〕积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。读书笔记，要勤检查，多催促。5、强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。6、进展专项训练钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。争取开展一次书法竞赛。阅读周周练〔古文、现代文，最好是高考题〕周记的写作〔练笔、积累素材，300字以上〕大作文二周一次〔结合《写作》下半局部学习〕语文备课组长工作方案语文备课组长工作细那么篇三以我校加强教研加大课改力度为契机，以初三备课组为龙头，发挥集体智慧，集思广益，通力协作，科学有序踏实高效进展本期语文教学。以学生为本，以关注每位学生为前提，以培养合格优秀的毕业生为目的，实在进步课堂实效，进步学生语文素养，全面推进教学进度，为来年中考的全面成功奠定坚实的根底。语文备课组长工作方案语文备课组长工作细那么篇四新学期工作调整之后，我担任三年级语文组的备课组长，感谢学校领导对我的信任，同时，也感到了一些压力，在今后的工作中我将以百倍的热情与努力，不辜负领导的信任，尽心尽力完成自己的工作，协助教研组长带着三年级语文组全体老师以进步教学质量为主要目的,以新的课改理念为导向,以学校工作方案为核心,以《小学语文课程标准》为引领,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力进步语文课堂教学效率,努力实现“扎实、有效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能,全面进步学生的综合素质,创始我校语文课程改革新场面。特制订以下工作方案：1.加强理论学习，带着全体备课组成员积极学习新课改理念、新课标以及学校研发的尚美课堂五步教学法等，以理论武装自身，便理论为理论，全面提升三年级语文组的整体语文素养。2.积极开展丰富的语文相关活动,进步学生语文学习的积极性，从而促进学生语文才能的提升。3.抓好集体备课，尤其是单元集备，进步老师的备课质量，增强老师阅读的观念，并且统一作业布置、修改方式。4.开展老带新活动，促进新晋老师的快速成长，积极为新老师的学习、培训创造有利条件，提升整体语文组老师才能。5.精心打造自主有效课堂。通过写教学随笔、个案积累,在理论中不断积累经历,创出佳绩。1.配合教研组长，做好本学科组的备课和教学活动。认真抓好理论学习,更新老师的教育教学的'理念。明确形势开展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学效劳,为学生效劳。2.严格执行和落实教学常规,强化教学管理。教学常规包括备课、上课、作业的修改与辅导、学生评价、教学研究以及老师读书笔记和教学随笔的撰写等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实，确保每一次的集备与听评课有效开展并到达预期效果。每个月都要有针对性地进展教学常规的检查。3.以进步课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目的,以转变教学方式为重点,进步教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。4.抓紧抓好集体备课工作,备老师要根据年级的教材特点和学生的承受才能,安排好教学方案,落实进步教学质量的措施,把培养学生的学习才能放在首位。5.组织好学科单元测试，负责试题的编选和质量分析^p。对本学科成绩全面负责，努力进步本年级学生的成绩，注意学生才能和治理的培养，协助教研组长安排好学科竞赛辅导工作。九月1.各老师制定教学方案、教学进度表。2.研读小学语文教学常规、集体备课、听评课活动安排。3.组织参加语文新教材培训。十月1.作业修改检查。2.教学常规检查。3.开展互学互研、互帮互助活动。十一月1.期中考试及质量分析^p。2.教学常规检查。十二月1.教学进度、备课、作业检查。2.组内观摩课、评课。一月1.常规检查、总结。2.期末复习研讨。3.期末考试分析^p及总结。语文备课组长工作方案语文备课组长工作细那么篇五本学期教学重点是综合复习，迎接中考；如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。从xx市近几年中考题目分析^p，没有比拟固定的出题形式，这主要表如今根底知识题型变化较大，考试内容也不固定；阅读理解的题目不难不偏，主要考察学生对文体根本知识的掌握和重点词句的分析^p鉴赏；作文题目的设置较含蓄，阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。从学生学习语文的态度和困难分析^p，由于语文要求记忆的知识量较大，根底不太好的学生对这局部内容要么放弃要么临时应付，掌握不结实，而这局部是中考必须拿到的得分点；写作文是学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事。：1、老师指导催促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等局部记忆的知识，第二天在课堂进展检测，之后学生改错，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。2、强化其他语文根底知识的.积累及运用训练，包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简明、连接、得体、口语交际，每个专题进展小测。3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作，《综合性学习活动》内容的处理等《20xx年中考复习说明》下来再作决定。4、学生学会分析^p归纳的才能。在阅读教学中，针对不同文体，注重引导学生养成明晰准确的答题思路的习惯，让他们成为一个学习上“会考虑”的人，能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确答题标准，真正拥有答题的思路和技巧。5、强化作文审题和围绕中心选材的指导，将作文指导贯穿于整个学期，力争再给写作一个星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考场作文的技巧，减少考场失误。6、加强专题练习题的挑选工作，布置作业或课堂练习前一定有错必纠，模棱两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容一致，力争及时理解学生学习效果，出现问题，尽早解决。7、备课组每位成员团结合作，资共享，在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务，本学期全组更要加强集体备课，统一进度、统一检测、多讨论、多研究，努力进步课堂质效，增强复习效果。8、全组成员互相学习、交流，取长补短，主动进展教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，还要备学生学习情况，及时调整教学方法，进步复习效果。同时全组成员积极参加市、区、集团、校各级语文教研活动，特别是全组按时参加5月14日的“xx区九年级语文专题复习研讨会”、五月份的“xx市初三教学工作会”和6月4号的“九年级综合复习研讨会”。语文备课组长工作方案语文备课组长工作细那么篇六本学期所教的高三〔4〕，高三〔5〕两个班的学生语文素质有所进步，但差生面仍较，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生根底知识破绽较多，阅读、作文才能和鉴赏才能尚待进步，作文思路偏窄、语言平淡。针对学生根底薄弱情况，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要可以拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际，施行教学。不强求整齐划一。对于根底较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于根底较好的学生，适当地布置一些进步才能的作业。对情绪波动的学生，还要做适当的心理辅导。局部学生根底较扎实，复习态度也主动积极，希望这局部学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对根底不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。详细安排如下：第一、整体常抓不懈。虽然局部学生根底较好，但老师对此局部学生根底才能进步同样需在复习中重视。这一轮的复习，这局部学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓构造与审题，加强中心语段和开篇的训练。第二、临界生重点辅导。对于一些学生的语文根底不错，且还有进步空间的，应在平时对其进展一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。第三、助差生进步。平时考试有局部学生总是垫后，除了根底差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进展单谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，助学生做科学的复习安排，及时理解其复习情况，做相关指导。对于根底较为薄弱学生，针对此类学生的特点，我们决定重抓其根底，进步其保分意识。首先，进步士气。学生难免具畏难心理，应竭力防止他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时，我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的.可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目的。其次，重抓根底分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且幅度进步的可能并不，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分〔字音、字形及默写〕却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中复强调，并加强训练。详细做法：单找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查；临近考前，全班整体检查默背；高考题训练加强。再者，作文是这局部学生的弱项，但有较的进步空间，故在这一轮的复习里竭力加强。详细做法：先抓稳学生的作文构造训练，这是根底。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进展相关讲评。集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进展集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组方案进展，作好每个专题的训练。单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充题组训练。本学期是高三的第一学期，教学内容有：1、完成选修八、十二课本的教学，重点是《常用文体阅读与写作》。2、语言根底知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。3、作文进展分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。语文备课组长工作方案语文备课组长工作细那么篇七本学期我但任高三语文课。针对高三教学的特点，特拟定本方案。本人所教高三〔9〕、〔10〕班是学校的普通班，局部学生成绩不太理想，语文根底较差，最令人为难的是局部学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读程度进步不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。1、研究考试纲，加强学习。认真研究语文教学纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2、狠抓专项复习，夯实根底。第一轮复习主要进展专项复习，夯实根底。3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。4、落实问题教学，进步教学效率。我们要抓住学生的问题进展教学，授课有明确的目的性，突出实效性。以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷构造分模块复习。本学期完成第一阶段详细如下：①先《三维》古诗文，先课内再课外，先根底再拓展拔高；②<》阐述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；③<》根底知识语言应用专项练习。2、为学生精心挑选出质量较高的训练题，争取举一三，进步效率。3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进展单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，助学生理清解题思路，学生解题方法，4、语文靠的是积累，才能的进步不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是无视语文，为在课外争得时间，把局部训练题、局部作文、放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的'，因此，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，进步学生的阅读程度，语文才能可随之进步，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因此抓好阅读是复习的一个重点。6、按照《纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的进展符合事理、情理、逻辑的分析^p、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克制学生答复下列问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的缺点。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练才能，通过训练来发现问题，解决问题，全面进步学生的语文才能。8、扩学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地搜集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，防止偏题离题；根据学生实际订出写作目的，例如层次低的要求做到观点明确，构造清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析^p问题。语文备课组长工作方案语文备课组长工作细那么篇八为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的详细要求，力争20―年中考语文获得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作方案，详细如下：目前，学生对语文不畏惧，感觉比拟轻松。也有较浓的兴趣，大局部同学书写比拟端正，有一定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。初三语文备课组共有成员3人，年轻老师，虚心好学，干劲足；老老师，经历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进展。1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。2、保证每周进展一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组老师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中表达出：知识点、才能点、重难点、教育浸透点。4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：研究难点打破，研究教法学法，研究考察方法。5、在备课中要做到：统一教学目的，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。8、备课组内资共享，发挥每个老师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。〔一〕从上一届初三期末统考看教学质量1、命题意图：一是与教材保持根本同步，表达教与考的一致性；二是注重根底，包括根本的语言材料的积累、语文的根底知识、根本的读写才能、根本的语文学习方法与习惯；三是关注情感态度价值观的考察，关注语文与生活的联络。2、存在问题：〔1〕教材要求的知识点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够准确结实，课文后面的训练要求与知识点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。〔2〕语文迁移训练缺乏。有些内容课内考试学生答复不错，但换了环境，学生就不会了，这暴露出了迁移训练及灵敏运用才能的缺乏。平时学生太依赖老师，学得太死，缺乏变通才能。〔3〕写作根底训练缺乏。包括审题才能，选材才能，构造才能等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能准确表情达意等。〔4〕习惯和方法有欠缺。比方学生读文章不注重行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够；重点词句的理解不会联络大的语言环境；文言文学习不重视跟现代汉语的联络；平时写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所表达。〔二〕进步初三课堂效益，要重点解决的几个问题1、阅读教学要引导学生沉浸到详细的语言材料中。从详细的语言表达形式出发感受体味思想情感，尤其是思想内容的细微差异。要详细而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的概念。2、写作教学要重视学生思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有考虑，有感受，有发现。缺乏对生活的感受与认识，就不可能有写作的动力，不可能产生真情实感，语言表达的训练也就不能获得实效。3、课堂教学要努力引发学生的考