教育学课程教学大纲

教育学课程教学大纲课程编号：课程中文名称：教育学课程英文名称：Pedagogy课程性质：必修课程学分数：2课程学时数：32授课对象：体育教育专业一、课程简介《教育学》是体育教育专业必修课程。通过教学，让学生掌握教育学的基本概念、基础知识和基本理论，帮助学生初步形成素质教育的思想，培养其热爱教育事业的情感，并使学生初步掌握教育科学研究的方法。在教学中我们以教材为线索，讲清基本概念、基本理论和学习方法，师生共同研讨典型的教育案例，并指导学生利用课外时间学习教育理论和教育专著，以深化课堂教学内容，同时，坚持理论联系实际的教学原则，引导学生将教育理论知识运用于教学实践中。二、教学基本内容和要求：第一章绪论教学内容：第一节教育学的研究对象第二节教育学产生和发展的阶段第三节教育学的研究方法教学重点和难点：重点是教育学的研究对象。难点是教育学产生和发展四阶段中的代表人物和代表作。教学要求：通过教学，使学生对教育学这门学科有一个总体认识，了解教育学研究的对象教育学产生和发展的四个阶段，掌握研究教育学的方法，提高学习教育学的自觉性和积极性。第二章教育的概念教学内容：第一节教育的质的规定性1.教育的概念（广义、狭义）2.教育的质的规定性：教育是培养人的社会活动。第二节教育的基本要素第三节教育的历史形态教学重点和难点：重点是教育的基本概念、教育的质的规定性、教育的要素、教育产生和发展三个阶段。难点是教育的质的规定性，教育产生发展三个阶段的特点。教学要求：通过教学，使学生了解教育的基本概念、质的规定性，构成教育的四大基本要素，教育产生和发展的三个阶段教育与人的身心发展教学内容：影响人的发展诸因素及其作用教育要适应年轻一代身心发展的规律1.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。3.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。教学重点和难点：重点是教育在人的身心发展中的作用。难点是环境、遗传、教育、主观能动性在人的身心发展中的辩证统一性。教学要求：通过教学，使学生了解影响人的身心发展的四个因素：环境、遗传、教育、主观能动性，了解人的身心发展的特点及其教育应采取的措施。教育与社会发展教学内容：教育与社会诸现象的关系1.教育与生产力的关系2.教育与政治、经济制度的关系3.教育与其它社会意识形态的关系4.教育的相对独立性教育与我国社会主义建设1.教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用2.我国社会主义教育改革教学重点和难点：重点是教育与社会诸要素之间的相互关系，教育在社会主义现代化建设在所起的巨大的作用。难点是教育与社会诸要素之间的相互关系。教学要求：通过教学，使学生了解教育与社会诸现象之间的关系，了解教育在社会主义现代化建设在所起的巨大的作用。第四章教育目的教学内容：教育目的概述我国的教育目的1.我国教育目的的表述及其基本点2.普通中小学实现教育目的的对策教学重点和难点：重点是教育目的的基本含义。难点是教育目的的社会制约性、价值取向。教学要求：通过教学，使学生明确教育目的是学校教育活动的基本出发点和归宿，理解和掌握教育目的的社会制约性，明确我国教育目的的基本点。第五章学校教育制度教学内容：第一节学校教育制度概述1.学校教育制度的概念2.学校教育制度建立的依据3.现代学校教育制度改革的趋势第二节我国的学校教育制度1.旧中国的学校教育制度2.新中国建立后的学校教育制度3.普及九年义务教育在学校系统中的地位教学重点和难点：重点是学校教育制度的概念、建立的依据。难点是学制改革的趋势。教学要求：通过教学，使学生理解和掌握学校教育制度的概念、建立的依据，我国学校教育制度发展的历史。第六章课程教学内容：第一节课程的基本理论1.课程的概念2.历史上课程论评述3.国外课程改革的趋势4.我国课程编订的原则第二节我国中小学的课程教学计划（课程计划）教材的编写教学大纲（学科课程标准）的意义、结构与作用教科书和视听教材的意义与作用教材编写的基本原则教学重点和难点：重点是课程计划、教学大纲和教科书的概念。难点是历史上课程论评述、国外课程改革的趋势。教学要求：通过教学，使学生理解和掌握课程的概念，制约课程的主要因素，了解课程计划，教材对教学工作的指导意义，学会正确对待和使用教材。第七章教学（上）教学内容：第一节教学的意义和任务1.教学的概念2.教学的意义3.教学的任务第二节教学过程理论的发展教学过程的概述学生掌握知识的基本阶段教学过程中的几种必然联系教学重点和难点：重点是教学的意义、任务和我国当前对教学过程性质的认识。难点是教学过程的规律。教学要求：通过教学，使学生在理解和掌握教学的意义、任务、规律的基础上，确立学校工作必须以教学为主和教学工作必须遵循教学规律，为做好教学工作奠定理论基础。第八章教学（中）教学内容：第三节教学原则教学原则概述教学中常用的原则及其运用第四节教学方法教学方法的概述我国中小学常用的教学方法（二）教学重点和难点：重点是启发性原则、直观性原则；教学方法、教学方式、教学手段的概念；讲授法。难点是科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、教学方法的指导思想。（三）教学要求：通过教学，使学生在理解和掌握教学的原则和方法，确立教学工作必须遵循教学原则和运用教学方法，为做好教学工作奠定理论基础。第九章教学（下）教学内容：第五节教学组织形式教学组织形式的概述教学的基本组织形式及辅助组织形式教学工作的基本环节第六节教学评价教学评价的概念教学评价的原则和方法学生学业成绩的评价教师教学工作的评价教学重点和难点：重点是教学组织形式和教学工作的基本环节。难点是教学评价。教学要求：通过教学，使学生理解和掌握教学组织形式、教学工作的基本环节和教学评价的基本理论知识，尤其是要熟练掌握中学教学工作各个环节的基本要求和作法，树立重视搞好教学工作全过程的观点，形成从事中学教学工作的基本技能。第十章德育教学内容：第一节德育概述第二节品德发展规律第三节德育过程第四节德育原则第五节德育途径与方法教学重点和难点：重点是品德发展规律；德育过程；德育原则难点是德育过程教学要求：通过教学，使学生了解德育的概念，品德发展的一般规律，理解德育过程，能够深入理解德育原则，掌握德育的途径与基本方法。第十一章教师教学内容：第一节教师劳动的特点和价值第二节教师的素养第三节教师的培养和提高教学重点和难点：重点是教师的劳动特点；教师的素养。难点是教师劳动的价值，教师的权利与义务。教学要求：通过教学，学生理解教师的劳动特点，教师劳动的价值，教师的权利与义务；掌握教师的素养；理解教师的培养和提高。三、教学方法与手段主要借助多媒体等电教设备，采用讲授法、读书指导法、案例分析法等教学方法进行教学。四、各教学环节学时分配章节标题学时数绪论课时第一章教育的概念课时第二章教育与人的发展课时第三章教育与社会发展课时第四章教育目的课时第五章学校教育制度课时第六章课程课时第七章教学（上）课时第八章教学（中）课时第九章教学（下）课时第十章德育课时第十一章教师课时五、考核方式与成绩评定标准1、考核方法：考试2、成绩评定：