小学数学实践活动探索_第1页
小学数学实践活动探索_第2页
小学数学实践活动探索_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档-下载后可编辑小学数学实践活动探索小学数学教学，必须从现实生活中出发，加强实践活动，培养学生的数学意识及运用数学知识。解决实际问题的能力。这既是数学教学的目标之一，又是实践素质教育、提高学生数学素养的需要。

一、加强操作，培养探索意识

在教学的实践活动中，教师必须引导学生主动操作、主动探索、主动思考，让学生经历探索知识的全部思维过程，并把实践和说理紧密地结合起来。例如，在学习了长方形表面积的计算后，教师安排一次《长方形物体包装》的实践活动，为学生提供大量操作活动：两个相同的长方体物体拼在一起有几种包法呢？当学生猜想后，教师要求学生动手操作，证实自己的想法。紧接着，教师再进一步提出，6个相同的长方体拼在一起，会有几种包法呢？对学生的猜想，教师还是没有马上下结论，这样，让学生在尽可能大的活动空间中，动脑思考，动手操作、动口表述，积极主动地参与到探索知识的过程中，从而使他们感受到自己是学习的主人。

二、联系生活实际，培养学生参与意识

教师要依据教材特点，让学生接触现实社会，紧密联系学生日常熟悉的景与物、人和事，明白生活中处处有数学。例如，教学轴对称图形时，教师可组织郊游活动，让学生认真观察树叶、各种建筑的形状、动物的长相、景物的分布等，引导他们从中发现许多物体是轴对称图形。又如，组织学生参观工地建设，详细收集有关数据及信息，尽情的说说自己所观察、体验到的数学问题。学生观察十分投入，收集数据十分认真，说数学问题十分活跃。如有的说，我看清了水电站拦河大坝横截面是梯形。根据收集的数据可计算出大坝所用的混泥土总立方数，及所需的水泥、沙石的各种数量……这样大大丰富了学生的数学知识，让学生真正体验到数学就在生活中，从而激发了他们从小学数学知识应用于实际生活的意识。

三、注重创造性实践活动，发展学生的想象力和创新能力

没有想象活动，就不可能有创造。教师要结合生活实际开展创造性实践活动，让学生动手动脑。这样既能激发学生想象的内驱力，又能发展学生的创新能力。例如，在教学长方形的周长时，教师发给每位学生一根30厘米长的铁丝，让学生用这根铁丝围成各种不同的长方形（没有剩余铁丝）。比比看，谁围的长方形最多？学生们兴趣倍增，人人动手动脑，摆弄、计算、议论，变换思维方式和角度，想出了许多不同的答案，并悟出了不管长方形的长、宽如何变动，其周长都是固定在30厘米这一结论。这种一题多解的实践活动，有利于培养学生思维的灵活性、广阔性，也有利于提高学生应用数学的意识和能力。

四、强化应用性实践活动，培养学生解决问题的能力和应用技能

教师要注重“学以致用”。要重视挖掘教材中与实际生活有联系的因素，让学生做一做、量一量、验一验、用一用，让学生数学思维方法去观察分析现实社会、解决日常生活中的问题，进而培养学生的应用技能和创新精神。例如，学习“园”的知识后，计算圆纸片的面积最快宜用对称法测出直径，量后计算；计算圆桌的面积最快用刻度尺直接测量直径（桌面最宽处）再计算，计

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论