班主任工作的收货(十九篇)

第页共页班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货(十九篇)班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇一一、进步老师自身的素质要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“老师是人类灵魂的工程师。”老师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目的，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的老师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近老师的渴望。二、认真理解每一位学生，制定个性化的教育方案学生与老师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分理解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去理解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分理解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。三、坚持心灵沟通老师要注重情感交流，要乐于为学生效劳，解决问题。在与学生交流谈心时，要耐心聆听，不要随意打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话完毕一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。四、培养班干部，让学生自己参与管理要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更合适学生的心里需求，班干部就是起带头典范作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从理论中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的时机。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进展工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐气氛才浓重，学生在此环境中才能安康快乐成长。老师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正理解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次细微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深化学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节才能差，所以老师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心安康开展。对有特殊要求的孩子，应该及时进展家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人开展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面开展的学生，才会无愧于老师这一神圣职业。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇二随着时间流逝，还有十几天孩子们即将赢来中考，带着_班近三年的光阴里，我清楚的看到了班内同学获得的宏大进步，他们随着年龄的增长也更加懂事，成熟。在三年的管理过程中，我得到了很多经历。一、以人为本，用爱教育从初一开场，我就指导学生以班为家，班级的同学都是兄弟姐妹，有什么事情都在家里解决，这样很容易让学生形成向心力和凝聚力，我们班的同学也一直都很团结。我的治班理念一直是学会做人，学会做事，学会感恩，学会学习，主张学生思想安康，身体安康，因此我班的班训就是团结、宽容、勤奋、感恩。我班是一个根底较差的班级，初一、初二时，学生的自制才能整体较差，存在一定的叛逆心理，但我班通过量化、调桌、找局部同学谈心等方式化解了班级的各种问题。我从七年级开场就引领、制定目的，让学生逐步适应班级、学校的规章制度，更加顺利的融入初中环境。而在八年级，我们开场标准并完善所制定的目的，让学生进一步严格要求自己。如今，踏入初三后，我要求学生遵守制度，打破自己，获得进步。这之中，我班的班长也付出了很多，班里不完成作业的同学很多。负责作业的班长史思旭就每天检查催促班内同学完成作业;我班卫生区在最南端的英语角间隔远且劳动任务重，但在班长刘宇通过计时探究出了适当的值日方式，使我班的卫生区屡次得到表扬;李静作为主抓纪律的班长，带着班内组长记录量化，使我班的点名，自习都能按时到位;刘哲，尹天昭负责上操、考勤、平安，他们每天都认真仔细统计没有到校的同学，我班在班委会和班内同学的努力下，一直保持着进步的状态。二、掌握学生方向，营造学习气氛步入初三，班内同学突然变得急躁起来，一系列的问题接踵而来，他们对于毕业存在着兴奋、期待，而局部同学认为如何努力也不过如此，他们开场无事可做，严重影响上课质量，整个班级充满着浮动的气息，这样的环境不仅不能让班级上升反而影响了一局部同学进而愈演愈烈。他们会做一些学习无关的事，使已经进入冲刺阶段的班级却没有形成冲刺中考的气氛。针对这些现象，我和班干部通过深化调查、讨论总结出了一些方法。①以点破面，从住宿生抓起我班是一个住宿生较多的班级，占了班级人数的一半，作为住宿生，他们从早到晚都在学校，假如住宿生可以遵守制度，整个班级就会逐渐改善。经过我和班干部的慎重讨论决定：打破以前以小组为单位的管理形式，针对住宿生以宿舍为单位，宿舍长就是组长，一个人违纪势必会影响宿舍整体，也方便了班干部的管理。这样把班内自习和宿舍管理相结合，不但提升了宿舍长在宿舍的威信和才能，增强宿舍凝聚力，也使班内同学有了责任意识，认真学习。由小组带动大组，在住宿生的示范作用下，走读生到校也能迅速进入状态，和住宿生同步。②增强团员意识在团委的积极领导下，我班团员的数量逐渐增多，成为了班级的____。但同时，团员的整体素质，团员质量也有着不同程度的下降，所以我班加大了对团员的管理。我时刻提醒班内团员，作为团员，就要有“优”的意识，时刻起到模范带头作用;而对班内的入团积极分子，我那么分批次找他们谈心，屡次鼓励他们为成为一名团员而努力。对于成为一名团员，班内的同学非常积极，我抓住他们的积极性，反复强调，让团员带动班级，这样不仅让我班团支部工作更加顺利，也使班级有了一个标杆。③重点学生，因材施教到了九下的复习阶段，由于课程进度的加快，班内学习根底不太好的同学出现了放弃学习的行为，他们有时会影响别人、违纪，对班内同学造成一定影响，对于这些同学，我先委托班干部找他们谈心，对于他们近来的表现结合量化和组长的反响加以评价，并且嘱咐班干部越是这样的学生越应该要求，绝不能放任不管。在月考成绩出来后，我又结合成绩，让他们每人谈谈自己的理想，让他们认识到时间的紧迫性。有些学生在主科方面已经很难跟上进度，所以我便鼓励他们发挥长处在体育课、实验、信息课上争获得高分。而最近一段时间学校开场有了早早读，我更是对这些同学严格催促，让他们跟随大家背诵，尽力赶上大____的步伐。④赏罚清楚初三的孩子们都异常叛逆，在距中考还有百天这样紧张的阶段，班内竟然出现了违禁品。短短几天内，像水喷之类的东西风行全班，对此我在担忧的同时考虑解决措施。我作为班主任，不能时刻盯住班内同学，我与班干部开会后寻找了一个带违禁品的同学，让他负责监视班内情况，并集合值班小组，班干部，共同管理，让班级制度没有破绽可钻。但在这段时间内，我班也凸显出了一批表现优异的同学，对于这些同学，我班每周都会公布同学量化，并从某方面评出班级之星，周周不同。在评选过程中，我班更注重同学的进步，优先评选进步最大的同学。班级同学对于量化和班级之星也非常重视，小组间量化评比非常剧烈。⑤细节管理，班级打破其实到了初三下半学期，即使有内心的急躁，班级也是已形成固定的制度和形式，这些制度经过初一、初二两年的探究、试用也颇具成效，比拟合适班级特点，那么这个时候，我认为就应该把班级管理的重点放到细节上。我班一共有六名班长，他们各司其职的同时又互相兼顾，在每一个政策下达之前，他们都会一起商量，制止做的事谁都不能放松，一个班级，问题是一定会存在的，但我班每周的周日都会召开班干部会议，针对本周出现的问题提出解决方法，迅速解决每一个小问题不至使其扩大，让每一个小细节到位不会引发大问题。这样让同学们能打破制度，让整个班级焕然一新。三、团队的力量一个好的班集体，更需要一个团结的授课组，进入初三我们授课组，有五位新老师参加，在钱老师的带动下，每位老师用行动影响着学生，学生很快适应了老师，我们授课组也不知不觉形成了一种文化，就是主动、自觉、团结、互助;在主动中通过团队合作我们找到了合适本班学生的教学方法，在自觉中使自己的觉悟不断上升，尤其298班在钱老师的带着下学生的成绩稳步进步。最让我感动的是，每当我因为孩子不能及时到位时，钱老师和授课组的老师们都会主动帮助，在此非常感谢!四、冲刺中考间隔中考还有一个月的时间，这一个月才是孩子们最关键的时间，这段时间的积累沉淀打破，会让同学们厚积薄发，顺利中考。但同样这一个月，也是孩子们最繁忙的一月，也是最活泼的一月。接下来几次大考极易让孩子们处于兴奋状态，实验、信息、早早读、高中会考高考占考场的问题也会扰乱平时五天一期的上课规律，但我却要求班内同学，时间虽乱心不能乱，要端正态度，将精力付出在学习上。在最后一月，我班立志做到静心、踏实，面对班级即将出现的问题，我们一定会及时解决，为孩子们最后的中考营造一个良好的环境，让孩子们可以在最后的这段时间内打破自己,赢得中考的成功!班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇三20__级职高1班原有42名学生，其中1人转到西安上学，1人参军，本学期现有40名学生。经师生两年多来持续不断地努力，良好的班风已经形成，本学期学生整体的思想、心态较为稳定，班级考核名次根本稳定在前十几名内，较为顺利圆满地完成了班主任工作，荣获学院“青年志愿者先进集体”和“优秀班集体”称号，本人也受到相应的表彰奖励，现简要小结如下：1、由全体轮流担任班团干部，到形成较稳定的干____伍为了创造同等的时机，锻炼和培养每一位同学的纪律观念、工作责任感、组织协调才能，上学期班委、团支部成员是按照自愿报名组阁的，42名学生共分8个组，每组轮流执政2周。到了后半学期，同学们反映，每位同学都轮流体验了两轮，都得到了不同程度的锻炼，收获了应有的效果，有没有组织管才能，合适不合适担任干部，都已经显现出来了，再者，对外对上需要较为稳定的联络纽带，以保证上下情传到保持畅通，另外，班内也需要相对稳定的核心，故是时候宣告轮流制形式已完成它的历史使命而终止，经同学们提名推荐重新构建班团干____伍，一两周后顺利过渡接替工作。本学期再经投票选举，形成了新的班委和团支部。在班主任的指导、协助下，分工协作，团结互助，事事有人干、有人负责，工作开展、运行良好，为班风建立奠定了根底。2、认真准备、开好班会，做好学生成长的引路人以注重平时个人形象、考勤纪律、卫生为抓手，树立规矩意识，调整心态，促进学生个人行为和学习习惯养成教育。每周班会前，本人都要根据班主任例会上所提的各项要求，结合学校对本班上一周的考核量化和学生表现的实际情况，精心准备讲话内容，不仅做到上情下达，而且要力求针对学情点准要改良问题，并提出小目的。每次班会上，另一个特色是与同学们读书分享。我会从一周来所读过的文章中，或有针对性、或选取合适他们的某个主题，例如有目的才有将来;读书有什么意义;自律对一个人有多重要;提升你的格局做到这三条……读给他们听，有时也会插入一些个人的理解、体会或见解，以期对同学们的人生走向有所引导，反响不错。3、深化学生把准脉搏，针对问题，反复改造班主任不能一直处于上位，应不时地放下架子态度随和地主动深化学生当中，来点小幽默，开点小玩笑，提升融入度，倾听他们的欢乐、忧愁、痛苦、迷茫等等，第一时间理解他们的思想状况和心理状态。同时，针对学生在学习、生活、纪律、言行习惯等方面随时出现的问题，尤其是个别男同学的思想认知易走偏，情绪易波动，及时捕捉到有关信息，及时有效地将小问题解决在萌芽状态。针对略微突出的问题，采用全面引导与个别谈心相结合方式，利用业余时间找他们面对面谈话，为了公平公正地处理问题，在班风中继续弘扬正气，坚硬学习的信心，本人力求走进他们的内心世界，理解他们所做所想，寻请教育的切入点，以便对症下药。首要的是转变认知，他们的想法认知观念改变了，其态度、行为、习惯、性格才能渐渐有所改变，教育才能收到预期效果。这些教育对象因有这样那样的一些原因，尤其是来于其原生家庭的影响根深蒂固，经反反复复、多少个回合地比赛、碰撞，才渐渐地认识到了自已在走弯路。当他们走出认识误区和迷茫以后，才逐渐把主要精力用到专注人格塑造和学习上来。所幸，本学期没有出现过一例需要家长配合解决的突出问题。4、开展的对待学生，真心帮助他们学生一时出现的问题，都是有原因的，不要着急作出结论，应结合该生的特点，把问题放在该生成长的历史和家庭学校社会大背景中去详细考虑、分析^p，力求作出全面、客观的评价，动之以情，晓之以理，让学生打心眼里服你才会向你敞开心扉，你才有时机帮助他们解开思想疙瘩，改变认知，进而见其行动。也许，有的学生在纠正行为习惯偏向时，虽有认识，但缺乏应有的信心和恒心，这就要及时地予以鼓励，让他们明白之所以坚持的理由和远景，并且，要让他们能看到坚持所带来的改变和效果，以获得小小的成就感，由此鼓励他们继续坚持或敢于尝试生疏的事物，或许会有新的收获和成就……在老师的陪伴和指点下，倘假设他们一旦进入这种良性循环的自我鼓励的心理成长历程，他们就会坚信自己的选择，自信心就会渐渐增强。5、从培养规矩意识出发，把关注度引导到学习上来“严师出高徒”，但“打铁还须砧子硬。”严管要想到达预期的效果，老师应率先垂范，作严于律己的典范，身教甚于言传。班主任应该在仪容仪表、言谈举止、卫生习惯、待人接物等生活小节上严于律己，把握好分寸，在与学生的相处的过程中潜移默化的影响他们，将老师的爱和尊重与对学生合理而严格的要求相结合，引领他们逐步树立自我管理的意识和自觉性，渐渐地将日常生活中形成的自律的习惯迁移到学习上去。同时，我常常鼓励学生们应抓住人生最美妙的时机，多看看书，练好生存本领，充实而有收获的过好每一天;擅长在学习中找到乐趣，使学习变成一件让人感到快乐的事，不再当成负担。渐渐的大局部同学开场把学习知识、获得才能作为自己一天的目的，班级的学习气氛也浓重起来了，违背课堂纪律、照抄作业的现象自然就减少了。为了实现自己的理想，必需要培养严谨、勤奋、扎实坚持不懈的学风。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇四转眼间一学期完毕了，回忆一年来走过的路，有收获的喜悦，更有对师生共同成长的感动。一、教学方面我抓住一年级教材中“识字，写字，阅读”这三大重点，积极开展各项教学工作，把功夫下在平时，班里的孩子在我的引导下自主识字，扩大了识字量，拓宽了视野，兴趣浓，积极性高。学校丰富多彩的活动更是让学生受益匪浅，比方学校举办“开学典礼”“英语口语才艺展示”“校园春季运动会”“好书伴我成长”“六一文艺汇演”活动后，我们及时总结，引导学生谈体会，不仅培养了学生的口语交际才能，也为教学工作注入了新的活力。每次举行活动我都写下随笔，一有空还撰写论文，学校举行培优补差经历交流，课标解读活动，听评课活动，我都认真总结准备，抱着学习的态度认真参与。和孩子们同学习，共成长。二、班级管理方面紧抓卫生，纪律不放松，长期坚持，一丝不苟。每天我都带着学生看卫生评比栏，严格要求学生做到讲卫生，守纪律，爱身体，爱自己，上下楼梯，稳稳当当，注意平安不打闹，并以积分的形式天天评比，每周总结，不管是清洁区卫生还是教室卫生还是学生个人卫生都做到检查及时，检查认真，检查完还做评比总结，以引起学生的高度重视。天天和学生在一起，老师对学生的关心，就像春雨一样润物细无声，每天坚持晨检，提醒学生喝开水，勤洗手，为学生剪指甲，关注每个学生的身体状况，日复一日，从不连续，从不马虎。遇到哪个学生过生日了，我们班的师生都要给他开一个生日晚会，大家一起唱歌，演节目，布置黑板，还要送上一句祝福的话。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇五班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，老师在小孩的世界中充当了太多的角色，当孩子们受伤时，我们是医生;当孩子们争吵时，我们是法官;当孩子们放纵时，我们是缰绳……要将所有的角色充当好确实不容易。首先，小学生学习上需要鼓励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔;要么外表上屈服，实际孕育着强烈的愤懑和对抗。所以，对班级的鼓励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级”、“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”、“我们是相亲相爱的一家人”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我交融在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。其次，在鼓励这个主题下，以各种形式加强训练。小学生的自我控制才能毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。如早操、如课前准备、课间喝水等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条。再次，就是要经常举办各种活动，活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进展思想道德品质教育的最正确方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动，如：看家乡变化理论活动、讲____故事活动、课本剧比赛、歌舞比赛等活动。在一次次活动中，学生逐渐成长起来。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维才能的集体。此外要想真正亲近学生，光课堂上这点时间是不够的，必须在生活中接近学生，比方我经常组织学生自己动手包饺子、做糍粑、裹粽子，然后烧熟了在教室里一起吃，有时那么是自己烧好饭菜叫几个学生一起品味。有时我去温州逛街或去听课也带上一两个学生，因为这里的学生是很少有出门的时机的，我觉得带他们多走走多看看是有好处的。这些看似平常的事情往往最能拉近师生间的间隔。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的才能和习惯是我的大理想，也是教育的最终目的。为了这个目的，我在班级中每学期进展各效劳岗位的竞选。学生参与积极，才能得到了很大的进步。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。最后，我认为小学生是喜新厌旧的，老师只有不断翻新把戏，变换招数，才能吸引学生，因此，我在实际班级管理中经常搞些小把戏，每学期变换班规。比方设计出在家表现卡，由家长每天对学生按时完成作业、按时睡觉、清洁卫生、老实守信、孝敬父母等工程打分，让老师及时理解学生在家表现情况。在校表现卡，由老师对学生在校各项表现打分，供家长参考。并将两张卡分值量化，进展周评、月评、学期总评，对优胜的学生给予一定的奖励，此举不但极大地方便了家长与老师的沟通，也促进学生品行的稳定和良好行为习惯的养成。再比方让学生分成几个小组，每月根据小组总体表现打分，分高的就是本月擂主，其他小组那么可以打擂，连续2个月成功守擂的小组那么给予奖励和表扬，这种做法大大增强了学生的集体荣誉感和合作意识，效果很好。还有星级评选，每周三举行班会活动(包括义务劳动、照料孤寡老人、为游客当讲解员等)等等措施。总之，成绩只属于过去，我会和广阔同行们一起努力，争取在教育事业上多多奉献，争取培养出合格的人才。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇六接手初三班主任后，为使初一、初二已经形成的优良班级风貌更上新台阶，学生成绩有更大的进步和进步，我特别注重抓好五个方面工作，概括为“五个注重”：一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极安康的心态。初三学生精神压力比拟大，正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后获得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树立目的，有了目的学生前进就不会迷失方向，更可以以积极的心态迈出坚决的步伐。此外，我还帮助让学生自己学会制定目的。让学生学会鼓励自己，随时调整自己。二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比方：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意承受班主任好心的批评教诲，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以别人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为标准。初三的许多学生开场在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因此在思想上有很多的麻木松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深化的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位”考虑，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。此外，针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，多观察,多调查,及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题，抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。四、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养。刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆理论，积极探究培养尖子生的经历。主要做法如下：一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权利。班干部被受权可根据详细情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事那么向班主任汇报、请示。这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建立起一支民主而高效的干____伍。此外，还注重美化有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建立成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的场面。有方案地逐层开展尖子生，每次考试后都适当地开展3-5个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既鼓励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求到达高分层的大面积丰收。五、注重促进全面开展，做好后进生转化工作。我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。针对以上情况，我采取的主要措施是：在课堂上创造有趣的情景，充分挖掘知识的兴趣点;课外讲有趣的故事，培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机，帮助他们在战胜困难的理论中体验成功的喜悦，树立克制困难的信心。通过家访，鼓励家长多关心孩子，以增强其自信心;少训斥，以免形成消极对抗情绪。同时，多和家长沟通交流，获得家庭与学校教育配合统一，使其转化。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇七本学期我担任了五(3)班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：一、苦练根本功，努力进步自身素质。班主任自身建立的关键是进步班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是老师，而老师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到"不令而行"的效果。(1)不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。老师的天职是"传道、授业、解惑"，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，老师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为老师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。(2)是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深化的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的典范。二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境可以鼓励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的根底，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建立中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进展思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为"四有新人".集体教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进展"班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共"的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是根底，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学效劳，有一定组织才能的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进展指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好才能的锻炼与为同学效劳的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建立的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经历后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的缺乏及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承当领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。理论证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。理解学生、熟悉学生，学生也理解、熟悉我，二者之间能互相尊重、互相信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的根底。班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断进步自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇八一、案例班主任工作不仅需要爱心，更需要耐心。201班是我新接手的班级，其实新的老师与新的学生接触，就是一个过招的过程。刚接班，就有老师来给我送好心的忠告：这个班，有几个学生很淘气。我笑笑说：孩子哪有不淘气的。这位老师似乎觉得我没有意识到问题的严重性，又补充说到：这些淘气的孩子，力量很大，周围的同学都会受到他的影响……说实话，听到这里，我开场有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子淘气，就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学……1、用表扬重拾信心一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，就表扬他“今天真有进步，读的多认真啊”。听到这话，他真的开场读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。于是我接着表扬他“强还能认真倾听别人答复下列问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，抚摸着他的头说“没想到，你认真一写，这字还真的很漂亮!”。“强今天帮同学清扫卫生了，同学们要向他学习。”此后，只要有时机我就会表扬他，没有时机，我就会创造时机。强在行为习惯上逐渐发生了变化，这个孩子其实很聪明，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。2、用批评启发自觉。虽然每天都在找时机表扬，可是我也在担忧，万一真把他捧到天上，批评不得了怎么办。可是对于老师的批评，他反感，于是我尝试让他自我批评。起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课表现得怎么样?于是他开场报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向老师汇报，他自己也渐渐认识到了。于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意控制自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着认真听讲。这项工作也确实是对师生耐心的考验。坚持到最后的才是成功者。二、反思奉献爱心，增其自信。没有爱可以做好班主任工作是不可想象的。搞好教育工作，首先要有一颗热诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯洁的灵魂。虽然如今效果还不是特别明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最淘气的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们老师要及时加予引导肯定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、进步学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的进步就变得轻松、容易多了。耐心教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”作为班主任的我更应该有耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改正的时机，循循善诱的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实很多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，原因就是没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐心。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇九九年级上学期期中考试完毕了，总结一下前前后后自己的所看所想。考前两周，进展期中考试发动。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间，是到达自己的目的，证明自己能行的时候，所以要开场以期中考试目的为一切行动的目的要求，同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能改变他们是不可能的，所以要要求细化。要求学生每天完成的作业量，课余时间的任务量，以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障，在这一周里，班主任必须每天落实教室纪律，按时到校纪律，课堂纪律以及寝室就寝纪律。考前一周，进展目的落实。这个过程很重要，培养意志力的关键，要让学生明白凡事不是说说而已，立下志愿，为自己的行动增添动力。当每个人喊出自己的目的的时候，就是自己开场行动的时候，有了自己给自己的压力为动力，学习气氛浓重了。这时，鼓励，劝导，循循善诱，进一步讲解学习方法，做典范引导。考前一天：考场习惯和心态。习惯：细致审题，认真书写，标准答题。心态：题目，我易，他也易，耐心细致比上下;题目，我难，他也难，沉着冷静是关键。抓紧考试的课余时间静下心复习知识点。第一天完毕：总结第一天，鼓励在第二天考好。第一天考试完毕后，进教室感觉气氛压抑，想了一会，重新走进教室，要求每位同学坐直，抬头，笑着闲聊了一会，提昂到他们说第一天觉得题太难时，边以鼓励为主，如假设还不能改变气氛，便随口编了几句口号，鼓励每位学生：好的心态是决胜的关键。感觉到学生有一个好的精神相貌，便可以放心了。此时此刻，宁可少复习非常钟，也必需要一个好的精神状态。反思：班主任必须日日落实纪律，理解学生每天的学习情况，掌握每位学生的表现，不怕耽误每天非常钟的时间，但一定要勤过问，多关心，严要求。在讲标准答题的时候要细致：要求选择题的答案写在答题卡上。这一点因为失误没讲，所以出现了错误。最后，时刻不忘鼓励学生：好学生是夸出来的。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇十身为一个年轻的班主任，不可防止的，在我的工作中，常常会因为经历缺乏，方法简单等一系列的原因工作没有做好。特别是在处理学生问题时，说了一些伤学生自尊心的话。我知道这是我缺乏知识的原因，但我相信知识少经历缺乏通过锻炼和学习可以改变这种现象的。通过一年的班主任协助工作让我懂得了，班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着将来人才的培养。要带好一个班级，首先要关心、保护学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等;理解学生的各种习惯，为人处世的态度和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。这就是我在一年班级管理工作中始终不渝的理念在我院施行素质教育的今天，班主任要不断进步自身素质和教育程度，具备渊博的知识和较强的教育才能，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。必须具有崇高的师德，为人师表，率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”在工作中，既要看重学生的学习成绩，更要看重他们的思想品质;既要看他们各种才能的进步，也不能忘记他们良好个性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，时刻关心他们的成长，倾注自己一片真情。1、言传身教以诚取诚言传是教育的根本方式，身教更是教育的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”例如：做清洁，我天天给他们讲一定要把细节到位，可惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范，我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸干净。对于以前学生感到很脏，他们不再有这种想法了被我给打动了。对学生来说，承受教育除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此表达的品格与气质，应特别注意自身的典范作用，耳濡目染，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的，自己首先做到。我对班里的学生首先以诚恳的态度介绍我的优缺点，并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人做事，老实面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不理想我不予以批评，抄总分值不荣耀，也令我非常绝望。要老实地面对自己，面对老师，面对家长，考试成绩不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚，交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错话误会学生，当我为某事而冲动，都会说：“对不起。”而且老实地剖析自己的错误根，学生有了错误缺点，也像我一样及时地向老师和同学做出自我批评，这样，班里随着一声声真诚地抱歉，一个个矛盾那么被化解，我真的感到很欣慰。2、尊重学生关爱心灵每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的内在动力。假如说理解学生是教育的前提，那么尊重学生那么是教育获得成功的根底。我以一颗平等、真诚的心，关心保护学生，我对学生的爱是一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是我做班主任工作成功的基石。我爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们而感动。爱他们不仅对他们如今负责，而要对他们一生负责。让每一位学生心情愉快、安康开展。让他们喜欢做自己喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇十一一、爱扯谎的孩子尚晨涵是我们班处理名的淘气学生，脑袋聪明，学习习惯差，老师每次与他沟通教育，他总是有大一堆的理由，好似自己的错都是外部原因造成的，自己很无辜。最最头疼的，他的每个理由几乎都是谎话，自己作业没写好，便说自己要看小弟弟，没时间。每次迟到了，便告诉老师，爸爸妈妈上夜班，回来晚，没人叫他起床。作业没订正跑出去玩，便告诉老师，作业忘家里了。每次扯谎，都成了他的习惯。一个二年级养成了扯谎的习惯是很严重的。为了帮他改掉坏习惯，我盯紧了他的表现，一方面与他的家长沟通，另一方面当众揭穿他的谎话。扯谎是为了掩饰面子，不让自己在老师和同学的面前出丑，我揭露他的谎话，让同学和老师看见他的真正表现。黑暗的一面总是怕光的。当我在撕开他的假面具的时候，他就会不好意思，也觉得自己很没面子，心理立即产生悔意。另外，我成心在大家面前，表扬老实的同学，夸奖他们的表现。并用这样的例子，和尚晨涵比照，鼓励他向老实的孩子学习。渐渐地，只要有扯谎的表现，我立即给出严厉的批评，只要老实的表现，我立即给与表扬，让这样的意识在每个同学心理产生老实是美德，扯谎是在做坏事。在二年级学生的心理阶段，每个孩子都是向善的、积极地。只要用有效的方法，学生就会想着老实的一面开展。二、偷东西事件在低年级的学生心理，由于对自我的认识缺乏，对周围环境的认识缺乏，免不了会有拿东西的事情发生，这个时候老师及时对他们进展正确的教育，不能适得其反。有一次，我们班里有三个同学，相约一起拿隔壁班级里学生的笔。他们感觉是一项刺激的游戏，并且偷来的东西，还能光明正大的自己用。说明他们没有认识到偷东西是一件极其丑陋的行为，缺乏正确的行为意识和行为指导。偷东西当然不能宽容，经过一番严厉的批评以后，我结合家庭的教育，让他们清楚的知道事情的严重后果，有了教训，还要有意识的反省，让他们在心理用一个深化认识过程。事件后，我开场有意识的指导学生分得清对于错，有的行为是绝对不能有的，通过开班会、班级学生讲身边类似的故事、通过网络事件的学习，让学生对“偷”有正确的认识。并通过三经的诵读，弟子规的诵读学习优良的美德。三、出走的孩子王俊贤是我们班级让所有老师都头疼的孩子，他自私，以自我为中心，做事情全凭自己的心情。经常说的三个：“不快乐，我不要”。在他的眼睛里，老师要向爷爷那样宠着他才好。值日生从来不做，经常有同学报告他打人了，老师们都要向他要作业来批，别人指出他的错误，他就不快乐，偷偷的走出教室，甚至上课期间要走出校门。对于这样的学生，他受家庭溺爱，在学校里不能与同学合群。我先从和他的谈话开场沟通，但他态度照旧坚硬。担忧他的行为会被其他的同学模拟，对班级班风产生不良影响，我便结合他的家庭教育进展学校里的工作，孩子都是父母的心头肉，为孩子长远的考虑，翻开父母内心的疑问，赢得父母的信任，在工作上就事半功倍。如今王俊贤的家长很配合学校里的工作，渐渐的他的行为和习惯都有所改善，再也不轻易的分开课堂，走出校门了。四、意外的骨折男生淘气是他们这个年龄阶段的有的表现，女生也不例外，根据他们的行为特点，男生总喜欢做出一些危险的动作和行为。由于好奇心的驱使，个别的女生也会跟着模拟。当然，平安隐患就会伴随他们。我们班的一名女生在走廊里，模拟男生做高姿俯卧撑的动作，他们互相比高，由于手臂的力量缺乏，造成这名女生左手一根掌骨断裂。并且由于害怕批评没有跟老师及时的报告。这次事件后，我也充分认识到课间平安的重要性。后来，我针对这个事件给学生上了一节体育室内课《课间的平安与文明》，给学生强调平安和文明的重要性，搜集一些他们身边不平安的案例讲给他们，并让他们自己讲讲自己身边的不平安的行为，进展讨论、学习，自己发现平安的重要性，并且，模拟学习小护士，学会对一些简单的外伤进展处理。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇十二教育部关于《中小学班主任工作规定》总那么第二条指出“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要施行者，是中小学生安康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”28年小学班主任工作的经历证明：坚持以科学开展观为指导，坚持正面教育为主原那么，坚持育人为本、关爱先行的工作方针和方法，是做好小学班主任工作的根本方法。用行为影响学生我国著名教育家陶行知先生有句名言:“学高为师,身正为范。”意思是说老师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育才能;必须具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学生。作为小学班主任，一般都是学科老师。老师的天职是"传道、授业、解惑"。以其昏昏，使人昭昭是不行的。原来我不懂电脑，一心教好自己任教的语文。后来小学从三年级起开设了“信息技术”课，电脑也逐步走进了学生家庭，学生有很多关于电脑方面的问题带到学校来问老师。我不懂，又介绍到“信息技术”课老师那里去解决。这使我感觉到自己缺乏，从真正意义上认识了只有老师是一桶水，才能灌满学生一杯水，于是我就下定决心学习电脑。如今我不但能顺利答复学生提出的关于电脑方面的问题，还能协助家长利用软件设置，控制学生阅读不良网页。班主任必须不断用新的知识充实自己，具有真才实学，满足学生求知的欲望。小学生的区分才能差，控制才能差。模拟性强，可塑性强。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深化的印记。他们认为老师是神圣的，更多只是知道跟着老师学，照着老师做。班主任要加强自身修养，身教重于言教。努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范。老师只有业务精通，品格高尚，成为学生学习的典范，行为的楷模，才能获得学生的敬重和信任，才能把班主任工作做好。理论证明：用老师的良好行为影响学生，是做好班主任工作的根本条件。用信任鼓舞学生小学生是祖国的花朵，中国特色社会的建立者和接班人。班主任要充分认识思想政治工作在班级建立中的地位和作用，利用班会、座谈会、课外活动、少先队活动、祭扫烈士墓、参观旅游、夏令营等多种途径对学生进展爱国、前途理想、勤奋学习、艰辛奋斗、助人为乐和社会荣辱观的教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们长大了成为"四有新人"。在这些活动中的始终，都要贯穿用信任鼓舞学生这条主线。对学惯用功，表现好的学生充分肯定成绩，鼓励他们继续努力，争取更大进步;对爱贪玩、好闹事的学生，也要多表扬少批评(或不批评)，鼓励他们发扬优点，克制缺点，变后进为先进;对好打架、说谎、甚至有小偷小摸劣迹行为的学生，就要采用说理、奉劝、诱导的方法，鼓励他们走正道，当一名好学生。工作中的大量实事说明，用信任鼓励的方法教育学生，要比批评、惩罚、向家长告状的方法好得多。上学期，我们班有个学生偷偷拿了同学一支硬笔，几天没归还。放学的时候，我叫他留下，等到同学们都走了以后，关切地对他说：“xx同学，你没笔写作业吧?”他没作声。我从荷包拿出一支新笔递给他，“知道你没笔写作业，这支笔是我送给你。”他没有接过笔，却伤心地哭了，忏悔地说：“老师，我错了。我偷了同学一支笔，明天一定还到他书包里。”我趁势鼓励他说：“一个人犯错是难免的，你的聪明之处就在于能英勇成认错误，改正错误。老师相信，你一定能成为一个好孩子，班上的好学生。”从此，这个学生像换了一个人，学习认真，遵守纪律，敬师爱友，助人为乐，本学期末被评为班级优秀生。理论证明：用信任鼓励的方法教育学生，是做好班主任工作的重要途径。用爱心呵护学生小学生是嫩苗，老师是园丁。嫩苗需要园丁松土、施肥、除草、浇水，才能开出鲜艳的花朵。班主任要擅长接近学生，体贴学生和关心学生，让他们真正感受到老师的爱，幸福成长。班主任老师的爱是对每一个学生的。班主任对学生没有“亲”、“疏”之别，更无“好”、“坏”之分。班干部是班级的优秀者，学生的“领袖”，有班主任的左右手之称，班主任的很多工作和任务都要依靠他们去完成。班主任要帮助他们搞好学习、培养他们的组织和工作才能，做遵守纪律的模范，进步他们在学生中的威性，这是一种很特别的爱;学生是班级的主体，班主任工作的载体。班主任希望全班学生品德好、学习好、身体好，人人优秀，个个都能为争取班荣誉出力，这是一种自然的爱;更重要的是对班上的“差生”、“顽劣生”、“贫困生”、“残疾生”、“单亲生”、“留守孩”学生、“弱势群体”学生等，非但不能歧视，还要加倍的呵护。这些孩子缺少温暖、缺少关爱、缺少帮助，班主任要像对待自己的孩子一样，加强辅导、加强关心、加强帮助，让他们感受到爱的温暖，愿意和老师交朋友，认真学习，诚恳承受教育，这是一种无私的爱、崇高的爱、伟大的爱。20__年，我班有个学生，父母亲在深圳打工，把他丢在家里，和爷爷奶奶一起生活，由于长期得不到父爱和母爱，心灵扭曲，性格孤僻，态度野蛮。开口骂别人，动手打同学。上课不听讲，回家不做作业。就在期末考试前夕他患了重感冒，医生要他住院治疗。一个星期的时间，我每天坚持给他送饭，有时间就去陪伴他。出院后上学第一天他找到我，说：“老师，我错完了。今后一定遵守纪律，好好学习，不打架骂人，做您的好学生。”一个好的班主任应该可以理解自己的学生，知学生所想，帮学生所需，解学生所惑。做到了这些，就能把班上的每一个学生团结在自己的周围，形成一个朝气蓬勃、积极向上的班级集体。理论证明：用爱心呵护每一个学生，是做好班主任工作的有效方法。用制度标准学生小学生年龄小，自我管理才能差，纪律松散。班主任要从培养学生良好习惯入手，养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。首先要组织学生学习执行《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，在此根底上制定合适本班学生实际、好操作、便于催促检查的《班级公约》，用制度约束学生，管理学生。小学生守那么贯彻好了，小学生日常行为标准了，人人遵守纪律，人人执行制度，班风会自然好起来。在催促、检查、处理各项违规问题时，班主任应维持公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏向，详细问题详细对待、妥善处理。有一次班上组织义务劳动，班长把最重的活派给了一个淘气生，两人发生了争执，找到我评理。我没有批评两中的任何一个，只说：“重活可以安排个子大、力气大的同学去做，或安排几个人去共同完成。”淘气生听了说：“老师说的对，我自愿报名，参加去干这重活。”两人都高快乐兴地走了。手心手背都是肉，学生都老师的子弟，应当一视同仁。做到了这一点，班上正气上升，班主任工作自然就得心应手了。理论证明：用制度标准学生行为，是做好班主任工作的最好手段。烛光闪烁照耀将来，和风喜雨润泽后代。班主任工作是做人的工作，是一项纷繁复杂、艰巨细致、千变万化的工作，需要爱心、诚心、细心、耐心，让我们点燃生命之火，发出光和热，尽心尽责，加倍努力，把班主任工作做得更好，为祖国培养出合格的中国特色社会建立者和接班人。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇十三时间飞逝，转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到孩子安康成长，明年就要进入小学学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回忆这学期的教育历程，我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南，根据本班幼儿的实际状况进步了保教质量，有目的、有方案地运用各种教育手段，进展教育教学活动。我和阿姨互相帮助、用心配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。在施行各方案的过程中，我注重把握整体开展程度与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿透过动手操作来掌握知识、积累经历。能因材施教，透过鼓励幼儿主动探究与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有程度上得以进步。现总结如下：一、常规方面我班幼儿主要来自农村乡镇，一局部来自外地。这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯透过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小局部幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友普通话不标准;少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友明白幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，用心向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而构成正确而又良好的常规习惯。此刻小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向老师“问早”，离园后能主动和老师说“再见”;在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能用心大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动比赛，在比赛中孩子的潜力得到了进步，同时，也让幼儿理解到，自己的事情就应自己做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的进步和改善。二、思想品德方面此刻的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心别人，但是透过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友明白了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心班级体，能主动为班群众做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的教育和引导下，根本上不出现这种现象了。三、安康方面我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了根本动作的训练，注重进步个别幼儿的潜力，引导幼儿正确地创造性地使用，继续加强了同伴间的合作，进步幼儿的环保意识。进步幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多用肥皂洗手，注重保教结合，增强幼儿的抵抗潜力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小保护视力。针对许多幼儿都在换牙的状况，为幼儿讲一些换牙小常识。平时多留心观察幼儿，使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。四、语言方面我以亲切的姿态对幼儿进展教育，建立起平等、宽松的教育环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿带给了更多更新的知识，使每个幼儿都能用心参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的潜力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。透过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读气氛。如区域活动，“主题墙”为幼儿设置展示的空间，如“我喜欢，我快乐”、“神秘的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。家长园地为家长带给更丰富的阅读材料。我还注意激发浓重的阅读兴趣，探究多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，进步幼儿的阅读潜力。有小组合作式阅读、个别化阅读、交流式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的进步。五、社会方面为进步幼儿的交往潜力，个性是对一些性格内向的幼儿，我们采用“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿带给交往的时机，进步幼儿互相协作的潜力。“三八”节降临时让幼儿介绍自己妈妈的工作，使幼儿理解各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在老师的帮助和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的快乐，进步了劳动技能。六、科学方面透过引导幼儿观察大雨前夕，蚂蚁等小动物的变化，组织幼儿用心参加小组讨论，用心探究，培养幼儿合作学习的意识和潜力，并引导幼儿透过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。下大雨时，让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同意见，初步进步了幼儿探究大自然奥秘的兴趣，进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，经常给植物浇水，引导他们观察植物的生长变化过程，并透过绘画、手工制作等方式表达出自己的所见所闻，进步了幼儿对科学活动的兴趣。七、艺术方面饭后有时组织幼儿去塑胶地上游戏，在玩耍的过程中，注重引导幼儿从小保护生态环境，并让幼儿在不知不觉中感受到了群众的温暖和春天的气息，激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建立，互动能体验到自己的力量、地位和价值，感受到自己的成长与进步。所以我在开学初，就与幼儿共同搜集、整理游戏材料，布置活动区域。在上学期活动开展的根底上，制定、修改相应的游戏规那么，游戏资料由幼儿讨论产生。并合理利用了家长资，幼儿亲自参加搜集后，既美化教室的整体环境，又进步了幼儿的主人翁意识，也更爱惜玩具了。八、家长工作方面在家长工作方面，能和家长持续亲密的联络，及时和家长交换意见，做家长和孩子的贴心人。平时填写好《成长档案》，及时反响幼儿在园学习、生活的状况，定期利用网络进展家园沟通。每周更换“家长园地”的教学资料，还在“家长园地”中开拓了保健小知识，深受家长们的欢送。平时能注意理解每个家长的特点，进步效劳质量，对幼儿家长的态度和蔼，在工作中做到一视同仁。大班学习即将完毕，我为幼儿拍摄了毕业照，带着幼儿参观了小学，帮助幼儿理解小学生学习生活的状况，激发了幼儿争当小学生的愿望。在老师、家长的关心下，在每个幼儿的努力下，我们相信她们可以在新的一年有更好的表现!班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇十四一个学期很快完毕了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。如今就把一学期的工作情况总结一下。一、所做的主要工作如今恰逢素质教育新政的施行，对于毕业升学，开学初学生在精神上不如以往，大多数的学生在这个时期显得有些懈怠，松散。怎样让学生尽快适应新政策的变化，顺利度过这一时期，这是摆在我眼前的首要任务。一是尊重每一个学生，尊重学生个性开展，为孩子的成长创造一个愉快的学习环境，并在此环境中感受到中考的压力;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。我班的杨墨同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但有时考虑问题过于偏激，好钻牛角尖。针对这一点，我找他谈心，帮他分析^p遇到的问题并鼓励他男孩子要大气。随后再遇到问题我先找他帮我分析^p一下，经过数次锻炼，他的偏激想法得到了很好的矫正。三是狠抓课堂纪律。课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度，不但要班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平时也多到班上看一看，理解好班里的纪律情况。四是加强中下生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。这是进步全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好方案，在班中全面铺开，平时尽量多下班，理解中下生的学习困难，尽可地进步中下生的学习成绩，从而进一步进步全班总体成绩。五是进一步进步卫生、两操程度。卫生、两操是良好班风的表达。因此，每一个班都必须进步对这两项工作的重视程度。我在这个学期一开场就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。六是加大平安教育力度。平安是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的平安事故防范措施，经常性地深化学生间理解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的平安防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不平安因素二、存在的问题班级管理工作有条不紊，还得加一个严字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会获得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇十五初三，转眼间一学期将要完毕了，静心思虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结如下。一、学情分析^p与总结去年我班学生成绩忽高忽低，不稳定。这学期似乎趋向稳定，开学后第一次月考，我班的总体成绩与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我快乐的同时，感到更多的是着急。因为我班学生偏科现象太严重，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成绩普遍太差，其它学科也不容乐观。总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。于是，在注重培养优等生的同时，我把班里的学生分为三型，一是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学生，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;二是肯学，但由于才能不强的学生。对这局部学生要适当引导，耐心教诲，多给予鼓励，帮助他们树立自信心;三是纪律松散、学习不认真、根底又不好的学生。对这局部人要进展课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习态度。另外，平时注意"两头抓"，让优等生带差生，促成"双赢"效果。成立学习小组，固定每周一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习。及时与各型学生家长获得联络，与他们交流、汇报学生的学习情况。在家长的亲密配合、学生的努力下，期中考试中本班成绩又有进步，我与学生一起兴奋、冲动，更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生，我所做的就是关爱每一个学生、给予每个学生鼓励与帮助。二、调座位促学风我班的座位不固定，经常调换座位，并不是所谓的"经济"使然，纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是："抓两头促中间"。我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在一排，这些同学的主要问题是自制才能差。另外一种组合，让成绩优秀的与较好的;让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，又有希望可寻，更有奋斗的目的。还有另外一个种好处，有助于促进他们和睦相处，因为初三学生自主意识强化，个性行为增多，他们之间会为不同的观点而闹矛盾，假如同桌的时间较为短暂，那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像杨剑雄、杨泽钦这样淘气的学生，同学们反映他有非常大的进步，就这样我班逐渐的形成互相找同桌，互相影响、互相促进的良好学风。三、大化小促班风我班较为特殊，男女生不谐调，男生26名，女生37名，这样座位不好排。我提倡男女同学要"互助、谦让、多一颗包容之心"。我处理同学之间的矛盾时，一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀，男同学要让女同学，从大局出发淡化矛盾，等等引导同学大事化小，小事化了，创立和谐班风。--团结、互助、友爱。四、班规、值日制促管理开学初，我在初二原有的班规中添加删除，实行民主制，重新制订班规。本学年不公布在《公布栏》上，要求学生铭刻于心，自觉遵守。本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务，每日安排两名班干部值日。班长和值日班干对班级进展双层管理，分工明确，各司其职。常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班长管理，值日生起监视作用，班长一人管理有其局限性，如，有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小说等等，班长不便跟踪管理，值日生都会把这些记录下来，且还负责考勤、卫生的监视和检查。值日生的记录便于班主任对局部学生进展有针对性地教育，我认为采用这种双层形式管理班级效果较好。除此之外，我有意识培养班级骨干，这学期我把一切事务都交给班干去完成，要求他们每两周开会一次，由三个班长轮流将每次开会的内容写成书面语递交给我，并从中协助他们开展工作，做学生成长的引路人。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇十六班主任工作真的非常的琐碎，也可谓早出晚归了，尤其是在刚开学时，而班主任经费补贴却还远远跟工作量不成正比的，也因此有些老师不愿意选择当班主任，认为多一事不如少一事，仅仅作为科任老师还是会轻松很多的，这也确实是一个现状。说句心里话，我选择老师这一行业，也是我自己愿意选择的，当时我也没考虑工资多少问题，而是我觉得老师面对的是学生，是活生生的有思想意识的人，他们会有喜怒哀乐，会跟你交谈交流，而且每天都不是一成不变的，不像去一些工厂打工，整天且每天面对机械不用考虑做着同样的事情，这就是我选择老师的理由，不像是局部同学或同事说他们是被家长限制选择了这一行的。因此，在我心里，我还是愿意与班主任工作打交道的。参加工作三年，我也担任了三年的班主任，三年带了一届学生，前两年是同一个班级，第三年虽重新分了班级，但原班人马还是占了三分之一以上。三年下来，可谓风雨兼程，最辛苦的肯定是第一年第一学期，接到的班级特点是普通班;而且学生的方言不同：三分之一讲潮州话的，三分之二讲客家话的;方言产生了同学之间的隔膜，尤其是个别的男生与女生，调座位也是一大问题，课堂纪律也特别严峻;还有个别偏激的，由于家庭原因造成的“问题学生”等等;弄得对于一个新老师、新班主任、新手来说，第一学期真是束手无策呀。第二学期我借鉴了其他班主任的做法，结合班级实际情况制订了班规，并严格执行，所以班级管理也一直在进步着。第二学年，我结合本班级的实际情况，重新制订了班规，并通过定期开展主题班会学习，让学生们的思想意识不断进步，积极参加学校的集体活动，班级凝聚力也不断加强，还经常找学生们谈心，及时表扬进步的学生，也及时帮学生指出缺点错误。这一学年我也兢兢业业的付出了很多，不断努力着，还算比拟满意一点点吧。虽然完全没想到第三年还得继续带着他们，但我深知初三一学年也是非常关键的一学年，不仅要面对中考，还要面对走进社会，所以呢，我必须严格要求他们一定要标准个人的言行举止做一个有道德、有修养、有素质、有责任的良好青少年。我有责任、有义务尽量帮助他们。这一学年，面临毕业，班主任工作更是繁多琐碎，更是要苦口婆心。班主任工作有苦有乐，班主任担任着大家庭里“母亲”的这一角色;对于班主任工作，要有爱心、耐心、诚心、真心、责任心。三年下来，对于班主任工作，我还有很多做得非常不好的地方，虽然过程喜忧参半，但是我没有因此而产生厌倦，我发现自己在培养班干部的责任意识和主动意识方面非常有待进步。本想在这一学年能在这方面来多考虑多学习多改良的，可惜身体不适，只能选择辞去班主任工作。其实，我认为作为年轻的而且又还单身的老师们不应该回绝或抗拒担任班主任。班主任工作个人收获与体会班主任工作的收货篇十七本学期我担任八年级四班的班主任工作。一学期以来，我本着关爱学生，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺利地完成了本学期的班务工作任务。现将本人本学期班务工作总结如下：一、思想上高度重视，培养良好的习惯。有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为标准对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。在工作中，我始终抓住一条管理主线——狠抓日常行为标准和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。二、班风的培养与建立建立班级管理体系。为了建立一个团结协作、积极向上的班集体，我建立了班级管理体系，层层落实，并每星期评比出优秀干部及先进小组、先进个人，通过分层管理、班风班纪有了明显的改观，学生的集体荣誉感也增强了。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的时机让他们做一致的事情，让他们通过活动彼此更合更团结。本学期开展的活动有：拔河比赛、篮球赛、手抄报比赛等。三、重视和搞好班干部的开掘、扶持和培养。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量。开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道理解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤的原那么，选出得力班干，组成班委，安排好职务，下放权利，大胆放手他们去管理班级，效果不错。为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们努力学习，团结同学、以身作那么，鼓励他们要大胆工作，注意工作方法，学会塑造良好的班干部