教科版物理八年级上册 3.1认识声现象 课件(共20张PPT)

第第页教科版物理八年级上册3.1认识声现象课件(共20张PPT)(共20张PPT)

1.认识声现象

课程讲授

新课导入

本课小结

我来闯关

素养目标

1.知道声音是由物体振动产生的.

2.知道声音的传播需要介质.

3.知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同.

观察与思考

无处不在的声现象

观察下面几幅图片，回答问题

欣赏美妙的旋律

同学们听的非常认真

刺耳的噪声

请回答

1.以上活动我们都听到了什么？

2.我们所听到的“声”有哪些不同？

以上现象我们听到的都是声音，有些声音是美妙的旋律，有的声音必须借助仪器才能听见，有些声音对人体健康有害。

声音在我们的生活中无处不在，没有声音的世界是不可想象的。

我们学习“声”都学习哪些内容？

同学们想一想这些声音是怎么产生的呢？

这些声音又是怎么传播到我们的耳朵里的呢？

一、声源

声音的产生

声音是由物体振动产生的。一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。

声源

正在振动的物体叫声源。

思考与回答

下列声音的产生声源各是什么：一、说话声；二、二胡演奏声；三、雨声；四、笛子声；五、车间磨刀刺耳的噪声。

下列声音的产生声源各是什么：

一、说话声（声带振动）—声带；

二、二胡演奏声（琴弦振动）—弦；

三、雨声（雨水振动）—雨水；

四、笛子声（管中空气振动）—空气；

五、车间磨刀刺耳的噪声（刀具振动）—刀具。

1.“晨钟暮鼓”声是什么物体振动产生的？

2.打手机听到的声音是怎么来的？

3.雷声又是怎么产生的？

1.“晨钟”是钟的振动产生的声音；“暮鼓”是鼓面振动

产生的鼓声；

2.打手机听到的声音是由听筒纸盆振动产生的；

3.雷声是周围空气振动产生的。

二、声的传播

声音是怎么传播的，我们又是怎么听到声音的？

1.声音可以在介质中传播，或者说声音的传播必须借助于介质。

2.传播声音的介质可以是气体，也可以是固态和液体。

3.声音无法在真空中传播。

三、声传播的速度

声速

声音在介质中的传播速度叫声速

问题的提出

声音在不同介质中传播速度相同吗？

声音在不同介质中传播速度不同；声音在气体中的传播速度小于

在液体和固体中的传播速度。

常温下，声音在常见介质中的传播速度

例题

诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟

产生的，钟声是通过传播到人耳中的。

振动

空气

变式训练

以下活动中，用来探究声音产生原因的是（）。

A．将发声的音叉触及面颊

B．用大小不同的力敲鼓

C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气

D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划

A

四、人的发声和听声能力

人的发声是靠声带的振动产生的

声音在空气中是以“波”的形式传播的。

物体的振动

使空气产生疏密状态

这种疏密状态传播到远方形成声波

声波传播到人耳，引起鼓膜振动，传播给听觉神经，再传给大脑。

物理学中，物体每秒钟振动的次数，称为频率。

单位是“赫兹”，符号是“Hz”。

人的声带振动频率一般为：64Hz~1300Hz；

人耳所能听到的声音频率范围为：20Hz~20000Hz。

低于20Hz的声波叫次声波；高于20000Hz的声波叫超声波。

人和动物的发声和听觉范围不同。人和动物的听觉频率与

发声频率范围见图。

课堂小结

1.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（）

A．一切发声的物体都在振动

B．声音在气体中传播速度比在固体中传播速度大

C．声音在任何条件下都可以传播

D．只有固体振动才能发声

我来闯关

A

2.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论。

（1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论：。

（2）“声音的传播速度是340m/s”，评论：

声音是由物体振动产生的

声音在空气中的传播速度是340m/s

3.智能机器人Troika可以用简单语言与人交流。关于机器人的声音下列说法正确的是（）。

A．机器人的声音不是由振动产生的

B．机器人的声音可以在真空中传播

C．机器人的声音与运动员的声音音色不同

D．机器人的声音在空气中的传播速度约为3×108m/s

C

4.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（）

A、月球上尘埃太多

B、月球上温度太低

C、月球表面凹凸不平

D、月球上没有空气

D

5.在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求