历史七年级上册第4单元检测题

课时掌控七年级上册历史历史七年级上册第四单元检测题(时间：60分钟满分：60分)第Ⅰ卷(选择题，共30分)一、单项选择题30分)(下列各小题的备选答案，只有一个是最符合题意的。每小题2分，共题号答案得分123456789101112131415DCDCDDAADCAADCB1.★(2018·聊城)“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物应是(D)B．孙权C．诸葛亮D．曹操2．为三国鼎立局面形成奠定基础和三国鼎立局面正式形成的历史事件分别是(C)A．刘备A．长平之战；官渡之战C．赤壁之战；吴国的建立B．官渡之战；赤壁之战D．赤壁之战；曹丕建立魏国3．★下列对三国鼎立局面形成的评价，最符合历史发展趋势的是(D)A．战乱使社会经济受到严重破坏B．造成了国家分裂的局面C．不利于民族融合D．局部的统一为实现大一统创造了条件4．★(2019·北京)以下示意图反映出(C)A．东汉末年军阀割据C．统一趋势不断加强B．三国鼎立局面形成D．魏晋时期政权并立5．说起“窝里斗”，在中国历史上，大概还没有能比得上西晋初年的“八王之乱”那么正宗且波澜壮阔的了。下列关于这次“窝里斗”表述不正确的是(D)A．当时在位皇帝是晋惠帝C．这次内乱使西晋从此衰落B．混战主要在洛阳一带展开D．司马睿平息了混乱局面6．东晋时期，社会流传“王与马，共天下”的谚语。对此理解错误的一项是(D)A．这一现治时期象出现在司马睿统B．谚语显示了王导和王敦在国家政治中的重要地位C．表明东晋政权与南北大贵族的特殊关系D．显示了东晋诸侯国对王室的威胁7．西晋(公元266—316年)是中国历史上三国时期之后的王朝，另与东晋合称晋朝。下列哪项不是西晋的主要特点(A)A．是少数民族建立的政权B．是短期统一的朝代D．是篡权建立的封建王朝C．北方战乱较多，南方相对稳定8．东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济1课时掌控七年级上册历史得以有所发展。江南出现的景象是(A)A．“荆扬晏安，户口殷实”C．“胡”“汉”观念逐渐淡薄B．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊D．“王与马，共天下”9．小张等四位同学对“江南地区的开发”特别感兴趣，他们决定做几个关于“江南地区(D)的开发”的探究小课题。小赵为自己的小论文设计了四个小标题，其中错误的是A．“农业生产与气候”B．“小麦在我国的种植及推广”D．“东汉与匈奴的关系”C．“西晋后期北方人的南迁”10．(2019·通辽)“……鲜卑族贵族集中在平城，保守势力顽固，推行汉化政策阻力大，于是孝文帝把都城迁到洛阳。”这句话表达了(C)A．北魏迁都遇到的困难C．北魏迁都的原因B．北魏迁都的条件D．汉化措施的问题11．★(2018·聊城)“(魏孝文帝)雅好读书，手不释卷。《五经》之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，魏孝文帝(A)A．重视汉族文化C．锐意改革旧俗B．注重学以致用D．潜心文学创作12．★民族中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共赢。下面两幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。据此，我们可以得出民族交往、交往、交流、交融是中华民族自我完善发展的强大推力。我国各民族在交往交流和交融在哪一方面的影响(A)A.生活方式上B．统治方式上C．思想文化上D．民族心理上13．(益阳中考)东晋王羲之的书法独创一家，行书、草书流畅潇洒，“飘若浮云，矫若惊龙”。他被尊为“书圣”。以下书法作品中，他的代表作是(D)14．下列关于我国三国两晋南北朝时期科技文化艺术成就搭配正确的一组是(C)A．王羲之——《大明历》B．顾恺之——《兰亭集序》D．张仲景——《洛神赋图》C．祖冲之——推算圆周率15．(2019·德州)历史活动中，老师列出“官渡之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”这样一些历史主题是(B)资料进行探究，他探究的2课时掌控七年级上册历史A．统一多民族国家的建立和巩固B．政权分立与民族交融C．繁荣与开放的时代D．民族关系发展和社会变化第Ⅱ卷(非选择题，共30分)10分，共30分)二、非选择题(每小题(1)“汉室衰落”的政权经济发展就其中一个谈谈。(1分)割据一方的军阀。(1分)影响：军阀彼此长期混战，生产遭到严重破坏。(1分)发展情况：曹魏重视农业生产，江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉在丞相诸葛亮的治理下加速了西南地区的开发。(任答一点得1分)表现是什么？(1分)有何影响？(1分)“三足鼎立”局面形成后，三个情况如何，表现：东汉末年，各地出现许多大力兴修水利；孙吴开发，发展经济，改善民族关系，(2)从“三足鼎立继”的情况？(1分)“南北对峙”时曹丕死后，大臣司马懿逐渐控制了魏国的266年，司马懿的孙子司马炎篡夺了皇位，建立了晋朝，史结束分裂。(1分)西晋统一以后，统治集团迅速腐朽，八王之乱耗竭了西晋的国力；316年，”到“三国归晋”经历了哪些主要事件？(1分)为什么会出现“两晋相北魏是哪一民族建立的政权？(1分)；三国中实力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡；称“西晋”；280年，灭吴，期的大权西晋内迁匈奴人灭掉西晋；317年，皇族司马睿重建晋朝，定都建康，史称“东晋”。(1分)鲜卑族。(1分)(3)从“汉室衰落”到“南北对峙”期间，发生了三次重要战役和一三次战役中任意一次的名称及改革的历史作用。(2分)这三次战役的主要共同点是什么？(1分)官渡之战、赤壁之战和1分)促进了民族融合。(1分)都是以少胜多的战役。(1分)次改革。分别说出淝水之战；(任答一点得(4)根据五张图片，并结合所学知识，谈谈这一时期主要的历史特征是什么。(1分)政权分立和民族融合。(1分)17．改革是社会发展的强大动力，我国历史上曾经出现过很多伟大的改革。阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。(1)根据材料一归纳“商君”改革的两项措施。(2分)依据所学知识谈谈“商君”改革的意义。(1分)废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。(任答2分)使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。(1分)人可免除徭役；奖励两项即可得3课时掌控七年级上册历史材料二：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——摘自《魏书·任城王澄传》(魏主)下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。”——摘自《资治通鉴》材料三：(2)材料二、三中的“魏主”指的是哪位皇帝？(1分)两则材料各自提出的中心问题是什么？(2分)北魏孝文帝。(1分)材料一的中心问题是迁都；(1分)材料二的中心问题是改汉姓。(1分)(3)根据材料二，“魏主”打算从平城迁都到哪里？(1分)根据材料三，诏令提出“宜改姓元氏”的理由是什么？(1分)根据两则材料，说出魏主迁都及“改姓元氏”的意图何在？(1分)洛阳。(1分)鲜卑族的祖先是黄帝。(1分)接受汉族先进文化。(1分)(4)商鞅变法、孝文帝改革在历史发展中都起到过重大作用，而改革开放40多年来我国人民的生活水平不断提高，国家不断变得强大。由此，你能得到哪些启示？(1分)改革是社会发展的动力；成功的改革可以推动社会进步；应有改革创新的意识；改革要有不畏阻力的精神；要善于学习先进的文化；能与时俱进等。(写出两点且符合题意、言之成理即可得1分)18．观察下列图片，回答问题。(10分)材料：如下图(1)结合图一和所学知识，分析为什么会用祖冲之的名字命名环形山。(1分)为了纪念祖冲之，纪念他取得的科技成就，他最早把圆周率的数值精确到小数点以后的第七位数字。(1分)(2)图二是哪个领域的著作？(1分)这部著作有何历史地位？(1分)农学。(1分)是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。(1分)4课时掌控七年级上册历史(3)图三中的文字是我国已发现的最早、体系较为完整的文字，它被称为什么？(1分)汉字书写在东汉以后逐渐发展成为一门艺术，图四是被后人称为“书圣”之人的作品，这里的“书圣”指的是谁？(1分)人们是如何赞誉他的书法的？(1分)甲骨文。(1分)王羲之。(1分)飘若浮云，矫若惊龙。(1分)(4)图五代表了我国的石窟艺术。魏晋南北朝时期