高中语文必修一《包身工》优秀教学课件教案

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝高中语文必修一《包身工》优秀教学课件教案高中语文必修一《包身工》优秀教学课件教案时间反复无常，鼓着翅膀飞逝高中语文必修一《包身工》优秀教学课件教案包身工夏衍作者简介兴趣，是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向。新课程标准要求全面提高学生的语文素养，培养学生的能力，要求从学生的实际需求和兴趣出发，有效组织教学。一、变换激趣方式。激发求知欲望学生天性好玩、好动，注意力很容易分散，自制力也不够强，对新事物有强烈的好奇心。要想使学生保持学习语文的兴趣，教学就不能只以单一形式进行，不然就会把学生刚刚点燃的兴趣火花熄灭。引导学生变换学习形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。1，设疑激趣。课堂设疑是开启学生心智，激发学习动机，推动学生到达知识彼岸的一种有效方法。“疑”设得好、设得精、设得巧、设到点子上就能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。一些平时不善发言的学生不是不会发言，而是老师未能拨动他们的心弦。只要“疑”设到学生的“动情点”、“兴奋点”上，他们便会不由而发，不能不发，发而后快。在这一思维流程中，求异、创新的思维火花也会随之进发。2，游戏增趣。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合点，有效开展。游戏学习能让学生忘记自己在学习，而恰恰在这种无意识或潜意识的忘我投入状态中，学生记忆、领会或创造了大量的知识。如教学《小稻秧脱险记》这课时，可让学生进行角色扮演，把学生带进童话故事情节，从而调动学生情感参与认知活动，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新，教学效果也就不言而喻。此外，还可开展其它多种形式的活动：可以说与课文的作者或人物有关的小故事；可以辩论课堂上有争议的问题；可以唱一些文学作品相通的经典歌曲；更可以让学生编演课本剧，共同探讨一下戏剧表演，感受故事情节，体会作者的思想感情。二、凸显学习主体。张扬个性风采课堂教学是学生学习的主要阵地。要增强学生学习语文的兴趣，关键是课堂教学中应确立以学生为主体的思想。只有确立学生的主体地位，放手让学生通过自己的眼睛看，耳朵听，嘴巴讲，脑子思考，这样才会使书上的知识融汇到他们的思想中去，真正完成从学会到会学的过程，也才会使学生感受到学习的乐趣，逐步增强学习的兴趣。例如：教学《美丽的丹顶鹤》一课时，我首先让学生自读课文，在自读的基础上尝试画丹顶鹤，并且分组交流说说“你画的丹顶鹤是什么样的?”接着出示课件，请学生找到“引吭高歌”和“展翅飞翔”的丹顶鹤，并把它们美的姿态读出来。最后由学生选出自己认为最美的句子比赛读。在这一环节中，我依旧把读、悟的主动权交给学生。首先以画促读，把抽象的文字化为具体的形象，体现了对语言文字的理解。接着以说促读，发挥了学生的个性特点、审美经验和认知水平。最后的美读课文，更加深了学生对美的体验。学生始终在主动积极的思维和情感活动中体验、感悟，在自我发现、相互交流中理解知识，使孩子们的个性得到张扬。三、课外阅读延伸，体验学习乐趣课外阅读是课堂教学的延伸和补充。它对开拓学生的视野，丰富学生的知识、培养学生学习语文的兴趣起着举足轻重的作用。平时，我除了经常向学生介绍古今中外勤奋好学的名人故事，引导学生积极主动地阅读课外书之外，还每周为学生安排一节“读讲活动课”。活动课中，学生“读”自己在课外看到的文章，讲自己感受最深的事情。半个学年下来，全班同学都能轮到一次读讲机会。通过这样的课外阅读活动，既丰富了学生的知识，又锻炼了他们的口头表达能力，让学生体验到了学习的乐趣。四、开展实践活动，促进兴趣发展在平时的语文教学中，教师可以根据教材特点、学生兴趣，有效地组织学生开展形式多样的语文实践活动。如，讲故事、古诗诵读、查字典比赛、作文评比、“我与好书交朋友”演讲比赛、出板报、办手抄报、讲民间故事、成语接龙等系列活动。活动过程中，要充分展示学生的特长优势。事实上每一位学生都有其特长和优势，有的字写得清楚、工整，有的普通话讲得标准、流利，要让他们尽情发挥语文的点滴特长。但是由于学生年龄小，还不能把所知的知识运用到实践活动中，这就要求教师在“做”上教，促使学生在“做”中学。在学生完成一项任务之前，教师要估计到他们会遇到的困难，并及时给予热忱的启发式的指点和帮助。如果说存在“兴趣+克服困难=成功”的公式，那么关键一环就是“克服困难”。教师必须把好这一关，既不能包办代替，更不能袖手旁观。总之，在小学语文教学中注重学生学习兴趣的激发，能够最大限度地调动学生主动积极思维，挖掘潜能，增强语文学习能力，提高教学实效。作为一名小学语文教师只有在教学中大胆创新，不断探索，灵活运用，才能让我们的语文教学真正成为一门愉快的艺术。兴趣是通往成功的桥梁，兴趣在求知的过程中具有重要的作用。语文学习特别需要学生的兴趣，这是促进学生自觉学习语文的动力。学生只有对语文学习有了兴趣，才会自觉阅读，自觉写作，自觉积累，才能在持之以恒的过程中逐步提高语文素质。1、“美”自己――让学生对“我”感兴趣。每个人都不会拒绝美好的事物。当一位或清秀或儒雅或时尚或大方，服饰整洁端庄，高雅而不俗气，朴实而不轻浮的教师站在学生面前，不可否认这位教师在第一时间就抓住了学生的眼睛。但是，美丽的外表，滋润的仅是学生的视觉感官，美丽的语言和美丽的人品才能滋润学生的心灵。所以，我特别注重用优美生动，富于感染力的语言来吸引学生，激发他们的兴趣，诱发他们的情感，让他们在强烈的感情氛围中，求知识悟义理。如我会用清新隽永的语言品评冰心诗文的细腻，用气势磅礴的语言体验苏轼的豪放，用机智调皮的语言学习小品文的智慧，还会用时尚睿智的语言演绎现代广告的风格。当然，我更注重的是，把自己的人格魅力展示给学生，让学生从我身上感受到亲切、宽容、正直、善良、乐观、自信。当我用热情洋溢犀利幽默的语言引领学生徜徉于文学的海洋时，当我用宽宏仁慈乐观自信的人格感染学生教会他们做人时，学生折服的，不仅仅是我端庄的外表，而是我智慧的魅力。于是，学生会渐渐的喜欢我，从而对我所执教的语文课也悠然而生情感，这就是所谓亲其师而信其道。2.“活”课堂――让学生对“课”感兴趣。要让学生对上语文课感兴趣，必须打破死气沉沉的课堂气氛，让课堂充满生命的活力。a.做好课堂前的充分准备。古人云：“凡事预则立，不预则废。”教师课前的准备越充分，学生学习的效果越好。所以我在备课时，注重吃透教材设计，灵活多样，富有新意的学习方法，力求教学语言生动，语调抑扬顿挫，有感染力。b，为学生创造一种心理自由的空间和心理安全的氛围。苏霍姆林斯基要求：“教师要把自己的教育意图隐藏在友好的毫无拘束的氛围中。”成功的教育者，必须根据学生的个性特长禀赋优点，因材施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地和机会。c.关注学生，建立和谐的师生关系。对学生来说，老师一个信任的目光，一个赞赏的微笑，一次首肯的点头，一句鼓励的话语。都能为学生带来愉快的情绪体验。使学生感受到他们的老师是亲切可信的，从而化为一股难以估量的精神力量，激起学生巨大的学习兴趣。d.以平等的态度对待每一位学生，不能喜优厌差。赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意。赞赏学生的质疑精神和对自己的超越，从而激发学生奋发向上的求知欲和浓厚的创新意识，使课堂真正成为愉快的教育之堂，学习成为学生的乐事。e.把课堂交给学生，使学生真正成为学习的主人。要时常把阅读的第一棒交给学生，珍视学生的独特感受、体验和理解。3.“亮”活动――让学生对“写”感兴趣。.写作是一个复杂的过程，是人的综合素质的体现，它不仅需要相关的写作技巧，还要求有丰富的情感，良好的思维，较好的道德品质，这些素质的获得，都不是单靠教师在课堂上讲学生听就能具备的，必须把相关的认知付诸于实践活动，让学生走出封闭，走向开放，在一个更广阔的领域，以符合逻辑的方式向前发展。学生参与活动，需要与人交往，他们就在自然状态下学会了如何做人。活动的开展离不开思维的参与，在活动的变化中，思维也得随机应变，于是，思维也得到了训练，有了综合素质的提高，写作能力也就自然水涨船高了。在活动中进行作文教学，从根本上解放了学生的心灵，激发了学生强烈的兴趣，给学生带来了无比的快乐。在活动中，他们全神贯注地领悟写作的奥秘，活动的快乐，又使他们迫切要倾诉，于是写作成文也就水到渠成。新课程的实施，给语文教学改革带来了新的契机，然而，语文教学方式的转变任重而道远，要极大程度地调动学生语文学习的兴趣，还需要我们每一位语文教师不懈努力。刘平，湖北来凤县教育局干部；向红，湖北来凤县实验中学教师。包身工夏衍作者简介作家作品夏衍(1900.1995)原名沈端先,此笔名从发表《包身工》起用。浙江省杭州市品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本,并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学。写作年代:1935年,作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这篇真实的文章。包房工95岁那年,夏衍说:“我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来。《活得洒脱,去得从容记夏公》报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象,以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。它是散文的一类,是文艺通讯,特写,速写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。报告文学兼有文学和新闻文体知识两种特点。基本特征有三:真实性、曲刑性、亡学性释题报告文学可以写人,可以写事,也可以写问题。《包身工》属于第三种,写问题。以“包身工”为题,点明文章以包身工问题为中心;同时也暗示文章的中心思想:写包身工的悲惨生活,揭露“包身包一制嘰罪恶娈相的贩卖奴隶的形式被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工,无人身自由,所得工资全部归承办人所有,在这种形式下做工的人也称包身工比我还狠3背景筒介《包身工》这篇报告文学反映的是”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。中国积村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济略下日益贫困。东部沿海地区大批破产沸动理线的线变提系後毒爹寥女四炎莨器我旨不高涨。上海工人运避罴工的威胁,日本资本家就更大量的雇佣包身工来代眷普通的自由镥针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击,它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用课文插图生字注蠕动ru莴苣WO拎着lIn揩地板ka弄堂ng搽粉cha游说shu蹒跚p6nshanzhuan皮辊gun赚抹嘈执簿m