部编版六年级下册道德与法制 学会宽容

#/13学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。培养宽容意识。【教学重点】懂得世界的差异性，知道与他人和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。教学难点】如何学会换位思考、集思广益，培养宽容意识。教学准备】收集如何与同学和谐相处的好点子。收集关于宽以待人的格言警句。教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讨论父流：君子和而不同。《论语•子路》，说说你的理解。教师归纳：这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独特的见解，不必附和别人，人云亦云。读名言，交流自己的理解。通过交流名言，理解和而不同的含义，起到开篇点题的作用。讲授新课环节“不和谐音符”一提出问题1.读P18活动园事例，找出六（2）班的“不和谐音符”。（1）六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响。答案预设：因为少数同学对于玩游戏是否有利于学习产生歧义，互不相让、互相贬损而烧起了“战火”。这不利于同学之间的团结，甚至会影响学习。（2）你在班集体生活中是否遇到过类似的事情？请举例说说。当别人的看法或观点与自学生读P18活动园事例，找出六（2）班的“不和谐音符”。小组交通过交流找出班集体中存在的“不和谐音符”，培养学生善于发现问题的良好习惯。

己的不一致时，我们应该怎么做？是否定它的流，全班归存在还是尊重他人的做法？提示：有。例如打扫卫生、办黑板报、参加学校运动会时都遇到过于他人看法或观点不纳做法。一致的情况。当别人的看法或观点与自己的不各小组一致时，我们应该做到尊重他人，耐心听取他交流，谈体人的看法或观点，父流沟通，协商解决。2.小结：学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。环节一主题班会一分析问题1.读教材P19活动园，参与六（2）班“营建和谐宽容的班级生活”的主题班会，思考分会。析问题，参与讨论。学生结通过交流（1）六（2）班为什么会出现这样的不和合教材P19分析班集体中谐现象呢？活动园有关存在“不和谐音提示：现在大多数小学生是倍受父母骄宠问题进行分符”的原因，培的宠儿，较为优裕的生活条件滋长着他们骄纵析。养学生和而不任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同同的思想观念，学之间缺之相互宽容的合作精神，往往为了一宽容他人。培养点小事就斤斤计较，缺乏和谐相处、宽容他人学生善于分析的意识和能力。问题的良好习（2）在班集体中，你的宽容心如何？我们学生完惯。来做一个测试。是的在（）里打丿，不是的在成测试题，（）里打X。打“V”得3分，打“X”得1然后说说自分。己如何做到①你能原谅对你态度很坏的人吗？和而不同，（）你认为有必要对伤害你的人进行报复吗？（）你喜欢对别人百般挑剔不顾他人情绪的人吗？（）宽容他人。

④当你辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赞赏，你是否会大发雷霆？（）（3）在班集体生活中，你是怎么做到与同学和睦相处的？提示：做到和而不同，宽容他人。2.小结：我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法，我们要学会和而不同，与同学和谐相处。环节一和而不同解决问题1.在上面的学习环节中，我们分析了六（2）班出现不和谐现象的原因。那么，对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？全班交通过交流提示：①别人与自己不同，自己也与别人流，讨论说找到解决班集不同，不可能要求人人相同。②每个人都有可服办法。体中“不和谐音能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。符”的办法，感③不是所有的事情都有对错之分。在某些事情悟宽容的深层上，可以有多种看法存在。④每个人的观点可内涵，培养学生能只是个方面的看法，只有综合大豕的意见，善于解决问题才能更加全面。的良好习惯。2.交流你知道的关于宽以待人的格言警交流自句。己知道的关反馈预设：（1）腹中天地宽，常有渡人船。于宽以待人（2）海纳百川，有容乃大。（3）忍一时风平的格言警浪静，退步海阔天空。（4）别小看任何人，句。体会其越不起眼的人，往往越会做些让人想不到的事。深刻内涵。（5）和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。（6）和而不同，美美与共。3.通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的学生结理解。合实际，谈提示：宽容就是宽厚、容忍。通俗的讲，谈对宽容的

“宽容”就是人与人之间相处时要理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。4.小结：和谐、友善的班集体是充满活力的，冋学之间和而不冋、相互激励和竞争是集体发展的动力，愿同学们交流互鉴，合作学习，共同提高。理解。课堂小结法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧