冀教版三年级语文上册课内阅读专项练习

冀教三年级上课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题。（一）黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。本诗的作者是代诗人。2.理解下面词语的意思。之：故人：烟花：尽：3本古诗后两句的意思是：这首诗写的是，表达了诗人之情。（二）夏日绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。这首诗的作者是代诗人。2本理解下面词语的意思。人杰：亦：鬼雄：3这这首诗表达了什么情怀？（）A爱国主义。英雄主义。4这古诗后两句的意思是：二、阅读《火烧云》片段，回答问题。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。.这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。1照这样子，仿写词语。红彤彤金灿灿2这文中画线的句子中“烧”字换成“红”字好吗？为什么？选文中火烧云绚丽多彩，还可以用、、来概括火烧云的颜色多。选文中的四个“一会儿”，写出了火烧云、的特点。三、阅读《走进大自然》片段，回答问题。让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。高高举起洁白的昆虫网，网住一个斑斓的秋天。把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。1选.择合适的量词填空。一（）山石一（）花瓣一（）大树一（）白云“叩醒”和“访问”表现了，写出了“网住秋天”指的是。3为.什么大树能体验大地的深沉，白云能感受蓝天的辽远呢？.假如你会变，你想变成什么去感受大自然？四、阅读《诗的材料》片段，回答问题。今天清早一进公园，就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要.破裂似的。.写出下列词语的近义词。赶紧（）马上（）找出选文中表示颜色的词语，用“▲”标出来。.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字有什么作用？文找中的画线句子用的是（）的修辞手法，描写出了荷花的千姿百态。请你来仿写一句。五、阅读《难忘的八个字》片段，回答问题。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，（）用右手紧紧捂住右耳，（），悄悄把右手抬起一点儿。这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。1找在文中的空格处填上合适的关联词语。2找“我”左耳失聪，怎样才能听到老师的话呢？伦纳德老师说的八个字是，作者把这八个字比作，写出了伦纳德老师说出的八个字对“我”的。4找如果让“我”对伦纳德老师说一番话，你认为“我”会说什么？六、阅读《小摄影师》片段，回答问题。过了一会儿，小男孩儿站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”高尔基（）了张报纸，按小男孩的吩咐（）下，小男孩（）弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基（）过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。1找选字填空。拿侧摆坐画线句子中“当”字是个多音字，在句子中的读音是。另一个读音是,组词：。3找小男孩打量高尔基后，为什么笑了？

4.联系上下文，判断下列说法的正误。（1）从“小男孩摆弄了很久”，可以看出高尔基对小男孩很有耐心。（）（2）高尔基配合小男孩是觉得他很有趣。（）（3）高尔基一点也不喜欢记者采访，只是对这个小男孩例外。（）（4）小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。七、阅读《会植树的鸟》片段，回答问题。大约过了一刻钟，他们头顶的上空响起一阵阵“叽叽叽、咕咕咕”的声音，抬头望去，只见一群大鸟正在前方沙地上空盘旋、翻腾着。它们慢慢下降，不一会儿就整整齐齐地落在了紧挨着树林的沙地上。小卡西觉得这些鸟一点儿也不漂亮，它们全身披着灰色的羽毛，尖尖的喙像一根铁钉，尾羽有一尺长，像半开的纸扇，两只黑黝黝的爪子特别粗壮。1.这段话主要写的是（）．写植树鸟的样子。．写小卡西看见植树鸟。．小卡西觉得植树鸟一点儿也不漂亮。文中用、来形容植树鸟的叫声，拟声词还有、、文中用、来形容植树鸟的叫声，拟声词还有、、等等。它们全身披着的羽毛，尖尖的喙像，尾羽有一尺长，像的纸扇，两只的爪子特别粗壮。4小文卡西觉得植树鸟不漂亮，那他还喜欢植树鸟吗？八、阅读《画杨桃》片段，回答问题。老师的神情变得严肃了。半（晌响）晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”有几个同学（枪抢）抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学（轮伦）流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”文指出标点符号在文中的作用。TOC\o"1-5"\h\z(1)“好——笑！”破折号的作用是()()“不……像”省略号的作用是().把画线的句子换一种说法，不改变意思。.为什么会把杨桃画成五角星呢？九、阅读《惊弓之鸟》片段，回答问题。更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”．魏王更加奇怪了，问：“你是怎么知道的？”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，是因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处．飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”.解释词语。愈合：孤单失群：.给加点的多音字注音，组词。TOC\o"1-5"\h\z(^~、(()C[()7{—vt—()().这只鸟为什么会飞得慢，叫的声音很悲惨呢？4你.觉得魏王在听了更羸的解释后，会有什么反应？十、阅读《虎门销烟》片段，回答问题。虎门临近大海。在海滩的高处，人们挖了两个五十米见方的池子。池子的前面有一个涵洞直通大海，后面有一条水沟。池子周围搭了几个高台。钦差大臣林则徐端坐在高台上，心想：“不管有多大的危险，不管遇到多少困难，我都要把收缴来的鸦片统统销毁！”销烟开始了。林则徐一声令下，一群民工先把一包包海盐倒入水中，接着把烟土切成四瓣，扔进水池。等烟土泡透了，再把一担担生石灰倒进池子里。不一会儿，池子里翻来滚去，一团团白色烟雾

向上蒸腾画线句子体现了林则徐.文中表明民工销烟步骤的词语依次是,写销烟动作的词语依次.文中表明民工销烟步骤的词语依次是,写销烟动作的词语依次.人们为了销毁鸦片做了哪些准备工作？由虎门销烟，我想到了每年的月日的“国际禁毒日”。十一、阅读《晨读》片段，回答问题。书籍使我们认识了许多可爱的人，熟悉了许多有趣的事情，长了不少见识，了解了世界上的许多地方，欣赏了一幅又一幅悲哀而又感人的画面，在奇异的童话世界里漫游。我们为美好的情感滋润着，常常出神地忘记了自己，忘记了自己是生活在一个偏僻的小镇，忘记了学校是一座破旧的古庙。阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿，智慧的星在我们心中闪光…….按要求写词语。反义词：熟悉——（）悲哀——（）阴暗——（）近义词：感人——（）美好——（）智慧——（）请用“一一”画出文中的排比句；用"”画出文中的比喻句。书籍使我们认识了许多的人，熟悉了许多的事情，长了不少，了解了世界上的许多，欣赏了一幅又一幅悲哀而又感人的，在奇异的里漫游。4请请把你最喜欢的一本书介绍给大家。参考答案一、（一）1请唐李白之：2去请，到。故人：这里指老朋友。烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。这里指艳丽的春景。尽：消失。3请点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：孤船的帆影渐渐远去，消失在碧空的尽头，只看见长江水浩浩荡荡地向天边流去。4请点拨：认真阅读古诗，体会作者的思想感情。答案：李白在黄鹤楼送别好友孟浩然的情景对朋友的依依惜别（二）1宋请李清照人2杰请：人中豪杰。亦：也；也是。鬼雄：鬼中的英雄。3请点拨：《夏日绝句》这首诗以历史上的英雄人物项羽为例，表达了诗人的爱国主义情怀。答案：A点4拨请：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：直到今天人们还在思念项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不逃回江东。二、1.点拨：红彤彤、金灿灿都是ABB式叠词。答案：绿油油白茫茫黄澄澄.点拨：认真阅读选文，体会火烧云的动态。答案：不好，因为“烧”字生动地再现了火烧云从西向东颜色逐渐变化的过程。而“红”字体现不出火烧云的动态。.点拨：形容颜色多的词语，还有五颜六色、色彩斑斓、五光十色等。答案：五颜六色色彩斑斓五光十色.点拨：选文中的四个“一会儿”，写出了火烧云的颜色变化快，变化多。答案：颜色变化快颜色变化多三、1.点拨：仔细阅读选文，可以找出相应的量词。答案：块片棵朵2.点拨：这一节诗歌写出了孩子们在大自然开心玩耍的情景。答案：孩子们走进大自然之后的兴奋孩子们想亲近大自然的迫切心情把秋天优美的景色留住3点.拨：这一节是想象，也是作者亲近大自然的美好愿望，变成大树扎根泥土中，亲近大地；变成白云在空中飘荡。答案：因为大树深深地扎根于广袤的大地中，所以大树能体验大地的深沉；白云在广阔的蓝天上自由自在地飘荡，所以白云能感受蓝天的辽远。点拨：联系上下文，根据语境，合理想象。提示：变成小草，变成小溪，变成小鸟等。四、1点点拨：首先联系上下文，理解词语的意思，然后找到和它意思相近的词语。答案：赶忙立刻2点点拨：我们要仔细阅读选文，从中表示颜色的词语如碧绿。答案：碧绿淡绿嫩黄色3点.拨：这一段写出了白荷花很多，很美丽，各有各的姿态，开得生机勃勃的。答案：写出了白荷花从“挨挨挤挤”的荷叶中露出头的样子。既表现了荷叶的繁多茂盛，也表现了荷花生机勃勃的生命力。点拨：这是一组排比句，用“有的……有的……有的”描绘出荷花的样子。排比例如：花园里各种花儿争奇斗艳,有的花好像吹起的小喇叭,有的花好像一把小花伞,有的花好像一个个花灯笼……五、1点点拨：从课文中可以找出这两个关联词语。答案：同时然后2点点拨：“我”左耳失聪，要想完成听力测试，就要作弊，不能真的捂住右耳。答案：悄悄把右手抬起一点儿。3点点拨：根据文中的内容可以找出填空的内容。答案：我希望你是我女儿一束温暖的阳光影响之大4点点拨：伦纳德老师的话带给“我”极大的安慰，因此，感激之情是一定会有的。提示：可能是说听到这句话后很激动，也可能说对伦纳德老师表示感谢的话。六、1点点拨：根据课文可以知道这几个表示动作的词语。答案：拿坐摆侧点拨：当是一个多音字，读音有aad答案：aa应该3点点拨：仔细阅读，联系上下文可以知道高尔基对待小男孩的态度让他感到很高兴。答案：因为小男孩看到高尔基非常慈祥，态度非常和蔼。4点点拨：联系上下文，根据文意判断。答案：()Y()x()x()Y七、1点点拨：仔细阅读选文，总结段落大意，选出正确的答案。答案：.文中用拟声词形容植树鸟的叫声，拟声词还有很多如咚咚咚等。答案：叽叽叽咕咕咕例如：咚咚咚哒哒哒滴滴滴.点拨：仔细阅读选文，找出相关词语。答案：灰色一根铁钉半开黑黝黝.点拨：联系上下文可以知道小卡西虽然觉得植树鸟并不漂亮，却很喜欢它。答案：喜欢。因为植树鸟绿化了沙漠，给荒凉的沙漠带来了勃勃生机。八、1.点拨：根据词语的意思选出正确的生字，划去错误的生字。答案：划去：响枪伦2点.拨：根据破折号和省略号的作用，可以得出答案。答案：声音的延长声音的延长3点.拨：疑问句可以有不同的形式表达，不改变句意。答案：现在你看看那杨桃，像不像你平时看到的杨桃？4.点拨：根据上下文，可以知道看的角度不同，所看到的杨桃的样子也不同。答案：看的角度不同，在“我”的座位上看就像五角星。九、1点.拨：联系上下文，理解词语。答案：愈合：伤口长好。孤单失群：形容孤单、无所依靠的人（或动物），不能与伙伴合群。.点拨：根据自己已积累的知识，写出多音字的读音及组词。答案：e更新e更好a单元a姓单.点拨：仔细阅读选文，找出原因。飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，是因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。.点拨：根据上下文，合理想象，魏王会很佩服更羸。示例：我觉得魏王会由衷地佩服更羸。十、1点.拨：两个“不管”表达了林则徐的决心。答案：坚决抵御外敌，维护国家尊严的决心.点拨：仔细阅读选文，找出相关的词语，然后填空。先接着再倒入切扔进倒进.点拨：仔细阅读选文，找出人们的准备工作都有哪些。答案：在海滩的高处，人们挖了两个五十米见方的池子。池子的前面有一个涵洞直通大海，后面有一条水沟。池子周围搭了几个高台。4.点拨：国际禁毒日是每年的6月26日。答案：626十一、1.点拨：首先联系上下文，理解词语的意思，然后找到和它意思相反或相近的词语。答案：反义词：陌生快乐明亮近义词：感动美妙聪明2.点拨：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比