第二节、亲子园活动设计及组织指导

PAGEPAGE2第二节、亲子园活动设计及组织指导一、招收幼儿的年龄及年龄段划分：1、招收幼儿的年龄范围从0～3岁，但是各园根据具体情况招收的年龄范围不一致。2、可以每三个月为年龄段设置不同的分班。一共可以分10个班：7-9、10-12、13-15、16-18、19-21、22-24、25-27、28-30、31-33、34-36；也可以以半岁作为分班年龄段划分。二、设计编排亲子课程（活动设计）的原则1、适宜性——是指亲子活动的组织者要根据孩子的年龄特点和发展水平，确定符合儿童发展需要的活动目标。适宜的目标应是既高于孩子现实发展，又是经过努力能够达到的水平；既考虑孩子某一方面发展的需要，又要着眼于孩子整体发展的需要；既要考虑儿童群体的水平，又要兼顾他们之间的差异。因此，亲子活动的目标不要定得太大太空，一定要符合孩子发展的需要，具有指导性和可操作性。（7-9个月的孩子不可能去走、跳、跑，可以多设计爬的一些活动，根据孩子下一阶段发展，9个月时适当加入站的活动。）2、适度性——是指选择亲子活动的内容要科学适度。由于孩子年龄小，活动要注意动静交替，集体活动与分散活动相结合，时间不宜过长，集体活动中可以穿插一些自由放松的活动。一个活动可以多次重复，但活动量要适当，根据家长和孩子的具体情况适当注意调整活动内容和活动节奏。既要防止过度疲劳又要注意运动量不够的问题，既要防止内容单一、形式单调，又要防止花样繁多、任务过重的问题。3、指导性——是指亲子活动是专业人员有目的、有计划、有组织的面对家长及看护者开展科学育儿的具体指导活动。因为家长和看护者的教育行为直接影响着是儿童的成长和发展，所以亲子活动的指导对象应是这些成人，通过指导他们与孩子共同游戏和交流，传播教育儿童的新观念，使他们进一步体验教育的原则和方法在实践中的应用，提高他们科学育儿的水平和能力。因此组织者在活动前对参加活动的对象要有比较全面的了解，针对他们的实际需要和孩子成长的需要设计活动目标、选择适宜的内容和方法。指导中既要满足多数家长的需求，又要考虑对个别家长的具体指导，既要考虑对家长的现场指导，又要考虑对家长家庭育儿的指导（加入家庭延伸教育），使每个家长都有所收获。新教师一定要备详案。4、互动性——是指亲子活动应该注意调动家长和孩子参与的积极性，一方面注意家长和孩子间的互动，另一方面要注重组织者与家长之间的互动。家长不仅仅是被动的学习者，他们有许多丰富的经验和方法，组织者可以引导他们在活动中贡献自己的教子方法，交流成功的教育经验，鼓励他们提出问题。设计亲子活动过程中应了解家长在教育孩子方面的问题和经验，可以适当将家长好的做法引入亲子活动的过程，只有充分运用好这些宝贵的教育资源，亲子活动才能有效达到预期的目的。（家长与孩子、孩子与老师、孩子与孩子、老师与家长、集体互动）5、开放性——亲子园活动不可能解决儿童所有的发展问题，也不可能替代家庭教育的全部。因此组织者不仅要在有限的时间里，对家长进行必要的示范和讲解，同时也要考虑活动的指导要向家庭延伸，每一次活动后要对家长提出回到家中应继续完成的任务。除在活动室内组织每周的亲子活动外还可以不定期的组织“亲子郊游”、“亲子运动会”、“妈妈聊天室”等~。组织者在设计亲子活动时要选择有最有代表性的内容，让所有的家长都能做得到，对家长提出的要求要具体可操作，鼓励他们举一反三，创造更好的经验和方法。另外亲子活动的方式应该是开放的，不受时间和地点的限制，可以根据季节不同适当安排在室内或室外，根据儿童年龄的不同确定活动时间的长短，指导者可以是专业人员，也可以是社区有经验的志愿者，也可以是有经验的父母。三、亲子活动的组织指导（即如何实施）1、活动开始2、活动过程3、活动结束亲子活动的形式可根据不同的内容来确定。从组织形式上可分为集体活动、小组活动、个别活动。三种形式可以相互结合、灵活使用。当参与对象年龄不同时，更应注意分组开展活动，进行小组指导。由于亲子活动的对象基本是以3岁前儿童和他们的家长（或看护者），而指导的重点是成人，所以，在活动时间、活动形式、指导方式等方面与幼儿园的活动有明显的不同。要注意几个基本环节的组织。1、活动开始：配班老师：在活动室门口接待家长与孩子，家长换鞋，引导他们准备活动（给孩子入厕）。主班老师：在活动室等待孩子，组织已经到的孩子与家长玩一些小游戏或交流一下。2、活动进行：A、社交活动环节——唱名字、节奏儿歌问好要照顾到每一个家庭每个环节都要让家长明确活动的目的和要求。B、认知活动，适应能力的培养为主——认识物品的名称、形状、大小有关素材C、亲子互动游戏时间5分钟左右教师先示范D、安静的游戏音乐、美术E、集体游戏结束，组织者不仅要小结今天的活动情况，同时也要对家长提出回家后的要求，使亲子活动的指导向家庭延伸，使亲子活动的目标更好地实现，使广大家长的教育能力不断提高。集体互动游戏游戏可以一个月或2、3周换一次新内容固定一个结束儿歌或音乐“小朋友拍拍手，我们一起点点头，、点点头，挥挥手，我们一起说再见”配班老师的作用：1、处理突发事件（对孩子哭闹，转移注意力）、帮教师递教具、分发玩具、控制音乐（采取控制音量的方法关音乐）等2、玩具纠纷，孩子抢老师的玩具，切忌去孩子叫劲，提醒其他家长控制宝宝的情绪，学会轮流，同时要准备2份或多份同样的教具。3、孩子操作时，提醒家长注意宝宝安全，尤其不要将细小物品塞到口鼻耳里。4、多给孩子自己操作的机会，避免包办代替或情绪急燥5、提醒家长指导宝宝自己把玩具送回原处，培养宝宝秩序感。6、事多的家长或者比较激进和暴躁的孩子不要让他们坐在一起。每个环节的活动分主次，教师要掌握哪些是重点。一般情况下，活动内容不要安排太多，大运动量的活动与安静活动要穿插进行，由于孩子年龄小，要充分考虑到适当的放松和休息，可以安排一些喝水、小便、自由活动的环节（这时组织者可以有意识地指导家长如何引导孩子学会基本的生活能力——学会用用水杯引水、有小便知道坐便盆等）；让参加者有自主选择的活动机会，每次活动有自由活动的时间，例如投放一些图书、玩具材料供孩子挑选；在分散活动中开展个别指导，与家长进行一对一、面对面的交流。每一次活动都要求家长和孩子一起收放玩具材料，告诉家长这也是很重要的养成教育过程。适当留家庭作业：1、A4纸，回忆今天所学内容及目的2、提供给家长类似于家庭中的亲子游戏内容，鼓励家长举一反三，鼓励他们创编更新的形式和方法。3、每月在妈妈聊天室，让家长交一份反馈表，以书面形式递给老师（如孩子的进步、家长的疑惑，希望哪些方面再多些培养），鼓励家长提出问题，开展有针对性的指导。4、引导家长关注孩子的成长变化，适当安排家长之间的交流，让他们对自己充满信心，对孩子的发展有更充分的认识和理解。3、活动结束：活动结束后，配班老师欢送孩子，主班老师整理玩具、卫生看一个完整课例四、开办亲子园该注意的问题：1、提供适宜的活动环境。开展亲子活动需要活动一定的空间、场地、必要的设施和玩具和材料。应根据活动场地的大小决定参与的人数；根据活动的需要提供必要的设施，例如引导孩子练习爬的动作必须要有清洁的地垫或地板；玩具材料要符合孩子的年龄特点；同时要提供孩子喝水、小便的条件，保证活动的顺利进行。活动室的布置：1、面积在40-50平米之间，上限不超过12个人8、9个家庭最合适墙面温馨简洁，色调柔和鹅黄、浅绿、浅粉、浅蓝、浅桔以浅色系为主，色调加灰，上面可以点缀一些世界名画，装饰画，在这样的环境下可以对孩子进行美的熏陶。2、地面不建议用塑料软垫，孩子不易走软垫，软软的会太累，也不利于幼儿腿的力度和触觉的训练。可以铺一层薄海绵垫再铺一层色调柔和的地革，易于清理，孩子走也方便。3、地面贴一个大圆圈我们叫它蒙氏线，避免大家在活动室没有方位感两个控制点间距离40厘米。针对大小班组，可以粘两个圈，外圈适合人多大班如10个家庭左右，内圈适合人少的小班如五个家庭左右。室内2-3节教具柜就可以，用于盛放以前操作过的玩具、新玩具、适应近期发展的玩具。所有玩具都用帘子遮挡，不能够裸露，避免孩子分散注意力，教师要用什么拿什么。每周玩具清洗，地垫每次用完都擦拭。鞋柜可以放在活动室外面。总之，所有装饰力求温馨简洁，有家的感觉。课前准备包括哪些：人员准备和资源准备（环境准备）A、人员准备：老师仪容仪表穿运动系列装扮为主，服装颜色清新、长短适中老师束发，不能够散发，有的都不留刘海或直接盘发手上身上无装饰物指甲无装饰，无长指甲可化淡装B、资源准备环境是否卫生——主要是地面及教具架是否有灰尘室内空调、CD机、电器是否配置合理，能否使用，裸露的电源插座是否已经遮挡好。冬天南方室内18、19度，夏天27、28度，最好购置带有清新功能的空调，以保持室内空气不混浊。玩具方面：玩具数量是否充足跟主题活动相关的教具是否达人手一份玩具是否有破损、缺失的所有木质玩具用砂纸把边缘的毛刺磨光滑，避免伤及孩子的小手。教师教案是否准备完整主配班一起备课附：避免忘记课程环节的小技巧：新教师可以在上课对面准备一个小提示板，上面写好今天上课每个环节的名称，当忘记下个环节应该上什么时可以看一下提示板起到提示的作用。美劳活动时可以准备一些湿纸巾，活动后擦手。2、根据家长和社区需求开展多样化的亲子活动指导。亲子活动的方式是多种多样的，除了开展一般的亲子活动课程，还可以根据家长的不同需求开展丰富多彩的亲子活动，例如“亲子郊游”、“亲子俱乐部”、举办“亲子运动会”、“亲子游艺大会”，开设“玩具图书馆”、“妈妈聊天室”，进行“入户指导”等。增进亲子园与家长的广泛联系，以更丰富多样的方式服务于社区的儿童家庭，使家长在活动中得到科学的育儿指导。3、充分利用生活中各种可以利用的资源。开设“亲子活动教室”除了需要添置必须的设施（现成的玩具、材料等），许多生活中的废旧材料应成为可以利用的极好资源。组织者在设计活动时应充分考虑生活中的各种废旧材料和自然物的使用（参见活动设计内容），例如：各种物品包装盒、包