听课的心得体会(十八篇)

第页共页听课的心得体会50字(十八篇)我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们理解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。听课的心得体会50字篇一这是一堂针对中高年级的作文课——《气象报告》.她先出示暑假里的一天无锡的气象报告:“上午多云;中午多云转阴,有雷雨,雨量大到中等;午后晴转多云.”张老师将自己的教学过程分为三个阶段,第一阶段写“上午多云”.首先,她让所有学生轮流快速地到黑板上画一朵云,使黑板成为了“云天”,随后,请全班学生分开座位,找到一个适宜的位置蹲下来看黑板上的云,并想象:你在何地观察多云的天空?又引导学生观察黑板:天上的云多不多?美不美?并在指导后让学生即时作文.习作后让学生念一念自己的作文并进展点评.第二阶段是描写“中午多云转阴,有雷雨,雨量大到中等”的情景.在指导描写电闪雷鸣时,张赛琴老师请一个学生上台画闪电,但她却没有让学生马上去画,而是询问所有的学生,闪电应该画成什么样子的?等到所有的学生都明白了闪电的形状(像利剑,像大写的z,像长蛇等)之后,再让该学生到黑板上去画.在这个过程中,老师激活所有学生的思维,在这个过程中,闪电的速度和样子也深深地印刻在学生的脑海中,并能使学生将脑海中的印象化为详细的语言,很好地打破了教学难点.在指导描写“雷鸣”时,老师拍打麦克风,学生敲击桌面,模拟表演“炸雷”、“滚雷”、“雷声越来越远”的声音,在这个过程中,老师还不断地询问学生,“炸雷”的声音像什么,“滚雷”的声音像什么?等等,使学生在不停的询问中,将不同的雷声用准确的语句形容出来.同样的,在指导之后,老师让学生即时作文.习作后让学生念一念自己的作文并逐句进展点评.在指导写雨时,张老师指导学生说出形容雨大、雨小的词语,并引领学生手捏一张4a纸张抖动出大雨、中雨、小雨的声音,使学生得到一个思维的训练,即想到雨,就想到要有雨声的变化,并用这个方式感觉到雨声的变化,雨势的变化.这样,学生就能轻而易举地写了出来.在第三阶段中,张老师让学生考虑“午后晴转多云”后天空该有什么?彩虹有几种颜色?并在黑板上画出彩虹和太阳,并给太阳画上表情.这样,学生在作文中自然而然就运用上拟人句进展描写.学生边体验边书写,一路下来,随着一篇篇文章的“诞生”,四非常钟竟在不经意间流逝了.张老师就是这样采用绘画体验、想象体会、模拟交融等教学活动,引导学生观察和描写气象多变的情景,将简简单单的一句话“多云转阴——电闪雷鸣,风雨交加——雨过天晴”拓展成一篇篇语言生动、联想丰富的文章.每一个教学环节都是煞费心思,独具匠心,整堂课处处是风景,耐人寻味、给人启迪.在课堂中,张赛琴老师还精心设计了与台下老师交流自己的作文教学心得这一环节,让在座的老师对其作文教学理念有了更深化的理解,既让学生的想象才能得到发挥和培养,也使所有听课的老师都能“信手拈来”学一手.反思自己的课堂,作文教学一直是我多年来教学工作中的困惑,总不想用范文去引导学生,觉得那样会为学生设下条框.总希望学生可以写出富有个性语言的文章,可也就是因为没有老师恰当的引领,这样“美妙的愿望”很难实现.而这次张老师在作文教学的指导上为我们指点了迷津,如,她认为让一个小学生一节课40分钟不动地坐在教室里听课是很辛苦的,所以,课堂上应该让学生动起来.确实,学生积累的词语是尘封的,他需要我们老师恰当地激活,这就要求我们老师努力为学生创设生动有趣的情境,去唤醒学生的写作欲望,给学生创造更多个“出其不意”,让学生不吐不快!但张老师特别提醒我们,让学生动起来的目的并非只是为了玩,我们的最终目的还是为了学习,所以我们要带着学习目的地玩、动;再如,学生的作文是可以存在大同小异的;再有,有些孩子在写作上可能缺乏自信,这时我们老师要帮她抚平,呵护他,帮助他总之,听完张老师的作文课,我可以感觉到所有的孩子都在这堂课中收获到了习作的快乐,也相信,通过这样的学习方式,孩子们写出来的文章一定是一篇篇生动的、充满童真童趣的美文.听课的心得体会50字篇二三月下旬，我聆听了习作课的教学比赛，作为一名老师，正好我觉得这方面的教学是最难，最不懂教的，观看了这一次的比赛，着实是大开眼界，参赛老师的教学风格大都不一样，各有各风采，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道了，作文课能上得如此精彩，给我印象最深的是荆慧琴，齐俊波，赵芬莲，付彩虹老师的习作文课，下面谈谈我听课的一点体会：一、吸引学生的课堂导入常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，老师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如荆慧琴老师一开场让学生看同学喜欢的图，让学生看看有何不同，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开场可能会抗拒上作文课，不知不觉地被老师带进了作文课堂。假如仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那荆老师出示的寻人启事，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生知道怎样抓住人物的特点来写，这样的设计是非常成功的。二、巧妙地引导，“帮”学生想要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在荆老师的课堂上，她给孩子们出示的词语小超市来帮助孩子们把特点写的更详细。三、有条理的板书，引导写作方式对于四年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不太大了，但为了要照顾全班的学生，付老师执教的《游戏作文指导》通过有趣的游戏活动和明晰的板书，游戏前，游戏中，游戏后三局部提醒学生写作时可运用的写作方式。我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是成功的作文课。学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西。在将来的作文教学中，我将学习本次作文大赛中好的教学方法，探究作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文，这就是我的目的。听课的心得体会50字篇三作文这个话题对于我来说还是比拟排挤的,自上学到工作一直都是比拟害怕的话题,自己也不愿意去写,工作之后因为主要教低年级的缘故接触也不多.不过这次听完管老师的课和后面的讲座之后,好似对作文多了几许亲切,对教作文没有那么茫然了.接下来主要谈谈听管老师课的感想.首先,“淡化指导,强化讲评”.这是引用叶惠琴老师讲座的主题,也是管老师作文讲评课的精华.听完管老师的课,反思我们如今的作文课堂教学,乃至我们低年级的写话指导,都是侧重于写前的指导,而在指导中往往是强调了老师的主导作用,根本上是老师已经在不知不觉中将自己对作文的想法传递给孩子,这也就导致了如今孩子们写出来的作文大都是千人一面.反观自己的写话指导,我经常会给孩子们说开头不会写的话,就写“有一天…”,如今想想这样的做法不免脸红.这样的做法与“以学定教”背道而驰了.而每次写话修改完之后,主要是让孩子订正一些不通顺的句子和错别字,讲评却比拟少.在管老师的课堂上强调的是作后的讲评和写作方法的指导,管老师提到:作文讲评就是学生在前面跑啊跑,老师在后面照顾、扶持、倾听、帮助的教学.在他的课堂上就是这么做的.他从学生的作文的实例出发来评讲,通过对学生作文中句子、片段的赏析和讲解,提炼出我们写作文要“精巧”,要防止“我想”病,要有“一会儿”里的真功夫.这样才是“以学定教”,课堂教学的主要内容是从学生的需要出发,再发现问题,提出解决方案.难怪他们的评价周报能办得那么好,可以看出学生参与的热情也很高.其次,设计精巧,关注学生.听课之前还在想,作文课怎么样上才能出彩,也许会枯燥吧.听完之后这些想法都没有了,感觉一节课过得很快,我想做管老师的学生写作文一定不是件苦差事.管老师上课通过让学生来才文章题目和作者名的开场,不仅调动了课堂气氛,也调动了学生课前读报的热情.自始自终所有的讲评就是紧扣学生的作文内容,让学生尽情发表自己的看法,学生也畅所欲言.我还发现管老师特别关注孩子写作文时的情感体验.在“让我心动的句子”环节完毕时,他说道:写作文要找到适宜的材料,不是用笔写,而是背后宏大的情绪推动你写,我们平时要积累这样的情绪,这样写出来的文字才会有爆发力.这也就是我们平时总是提到的“有感而发”,却总是让自己的文章索然无味,管老师在他得课堂上教给孩子如何有感而发是多么的可贵.听课的心得体会50字篇四在这秋高气爽的季节，我聆听了新华小学年轻老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，都给我留下了深化的印象。下头我就谈谈自我的体会：01、教学目的的落实教学目的就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目的，将学段目的与课堂目的相结合，并落到实处。比方《精卫填海》中秦老师她学段目的与课堂目的相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要到达的教学目的在大屏幕上出示，让学生先明确学习目的，然后，她进展自学习指导，先让学生自学，然后她进展总结。课堂学习目的根本都到达了。02、习惯养成的关注习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是宏大的。每一位老师在进展阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比方联络上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深化的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂气氛的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。03、及时给予学生鼓励老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你真聪明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等语言来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。这次听课学习，使我更深化地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自我的教学生涯。听课的心得体会50字篇五对于语文教学来说,作文成了语文老师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。结合自己十多年来的教学经历，本人认为，作文教学应注重以下几点。"重视文本"也是新课标的要求，而且很多课文的考虑练习中都出现"背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句"这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。假如学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，可以让他们有词可用、有话可说。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最正确途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、也可写想到的，总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也可以写真实的事情。比方：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。初中生的知识有一定的局限性，老师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次"我思念的××"为主题的班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描绘出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的："每逢佳节倍思亲"。是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味。这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。老师的评价对学生非常重要。评价得当，能鼓励学生敢于作文、乐于作文，因此对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死，应根据不同程度的学生给予不同要求的评价，对根底好的学生要有较高的要求。根底差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词"刹那间"，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，老师相信你的作文会更上一层楼!这样做，能让一些后进生得到鼓励，看到希望。总之，作文教学不是件容易的事，老师必须在教学理论中不断探究，在教学理论中获得启发，不断总结经历，才能对学生有所裨益。听课的心得体会50字篇六前段时间我有幸去长江路小学听了这次小学音乐教学优质课，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。这次优质课表达了新课程提倡的素质教育观念，充分表达了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，实在做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。综合这次老师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：第一、多媒体技术在音乐课堂教学中的运用本次参加讲课的老师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。多媒体的使用恰到好处，教案制作、歌谱制作新颖、首先由学生喜欢的动画片导入，还有老师制作的油灯。在学生聆听音乐的同时，用图谱展示音乐，给学生更直观的理解音乐。但在多媒体的使用中我们需要注意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的所有音乐素材音量保持一致。第二、备课方面老师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。本次听课的一个突出的感受是各位参赛老师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为老师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更表达了老师的优秀素质和课堂应变才能。把机密藏在橘子里，导入新颖，在歌曲新授完毕后，老师简单的舞蹈邀请学生伴唱。开场老师跳得很起劲，可现场学生唱得音量小又没激情，在这种情况下我们老师通常的处理方式是停下来并要求学生有感情的再来一遍，但老师并没有停下来，而是刻意随着学生的伴唱越跳越没激情，这下吸引了学生的注意力，学生主动停下来，并且自己提出了问题所在：因为唱的没有激情，所以跳得也没激情了。在接下来的新轮授课中，学生主动提出要有感情的演唱一遍为老师伴奏。可见在这堂课的教学活动中老师对于学生可能出现的各种状态作了充分估计，并对各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。第三、老师的音乐根本功在优质课中，老师的根本功尤为重要，大局部老师的根本功就非常扎实，在她们的音乐课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的根本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。第四、专家点评，明晰今后工作思路。本次观摩活动令人印象深化，获益颇丰的还有专家点评。几位专家针对参评课的点评和建议，可谓提纲挈领、一语中地。总结如下：(1)教学目的应紧紧围绕学生来设定，教学过程紧紧围绕目的来展开。(变‘通过教学使学生„„’为‘学生可以„„’)(2)备课时应反复琢磨，多唱、多听音乐作品，突显“音乐形象”，把握“音乐要素”。(3)设定的问题应该突出“音乐”性，要实际。(4)对歌词挖掘很深，却无视了对音乐要素的挖掘。如：“休止符”对表情达意的作用;节奏、旋律的比照照应等都应是把握的要点。(5)不要太过重视教学环节而无视了教学目的的完成程度。如局部课堂歌曲完成不好，学生展现太少，只因被其它活动冲淡。“自己唱歌才是最好的体验”!(6)欣赏课应培养学生一种认真聆听音乐的习惯。(7)音乐应该是“听”出来的，是一个从感性(声音)——理性(谱例)——感性的过程。(8)创编活动可有一个特指的范围，防止整首歌曲的创编。用“lu”“la”等模唱时要适当，因为对于学生来说相当于新学了一首歌，难度过大。(9)局部老师的教学理念、教学形式有待进一步打破和创新。可超越教材内容、追求多样化的课堂。(10)应当注意的教学细节：防止老师一遍一遍地跟唱;起拍时手势、语言等要干净，不要重复;多媒体画面太花哨，会影响听觉;防止过多专业术语的运用(太成人化);刚学会歌曲时不要马上用伴奏带;防止和学生太过亲昵的肢体接触;老师无意的走动、活动、转身等不要破坏了音乐营造的意境。总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课老师的独具匠心、周密细致，因此每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会汲取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地进步和完善自己的音乐教学。听课的心得体会50字篇七很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以book6module3unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生施行教学，并在同一层次班进展分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组老师进步提供了一次不可多得的学习时机，尽管学生程度不一，两位老师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性安康和谐的开展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学理论中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动形式多样，采用看图、看动画的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。其次，两位老师擅长利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储藏，让学生的思维活泼起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中;年轻老师针对b层次的学生那么采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精巧，容量也相当大。我个人认为倘假设老师能略微放慢教学节奏，删除局部内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，到达学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵敏性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，稳固所学知识，灵敏运用知识，培养学生探究学习的才能。一位老师针对b层次的学生先打好根底，适当降低了教学难度，给足情景和【关键词】：^p来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。听课中我发现两位老师根本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言;2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性;4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去考虑，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大限度地为不同层次的学生提供合适他们的学习时空和学习平台。我们应该成认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分理解学生，理解学生，实事求是地分析^p学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，擅长找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的时机，激发学生向上的动机与行为。两位老师确实有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。听课的心得体会50字篇八5月20日上午,邢台市教育局组织了一次特级老师于永正课堂教学观摩课,我有幸听了于永正老师的这一节作文课,他这次做课的题目是《关注小事,把小事写大,关注细节,把细节写细》.这节作文课给我留下了很深的印象,是我受益匪浅.上课伊始,于老师做了精彩的自我介绍,一下子拉近了和学生们之间的间隔,从而使他的课堂气氛变得活泼.接着出示作文题目《老师》,于老师幽默的说道:看到这个作文题目你们可能认为没什么新意,感觉是老掉牙的题目,可同学们一定要知道:“但肯寻诗便有诗,灵犀一点是吾师.夕阳芳草寻常物,解用都是绝妙词.”只要做有心人,看似平常的夕阳芳草都能赋之以新意.”紧接着于老师出示了两个片段,于老师首先让学生读片断,然后说出片断中给你留下深化印象的细节,最后总结出:素材就在我们身边,我们要关注小事,把小事写大,关注细节,把细节写细.后来于老师让学生练习写作.在写作过程中于老师首先让学生根据情境进展写作,老师巡视指导,然后让同学自己读自己的作文,发现不好的地方及时改正,最后于老师指名同学上讲台读作文,并给予指导,最后给学生打分100,150等.于老师最后做总结,万事皆下物,只要敢于发现,就可以去写通过看于老师的作文课,我们可以发现:于老师的这堂课有以下几个特点值得我们学习:1.关注小事,关注细节.俗话说:“细节决定成败.”细节的本质,也并非一日学成,是从生活中一点一滴积累起来的,我们要甘于平淡,认真做好,做细生活中的每一件小事,养成良好的习惯,从自身做起,从小事做起,注重细节,只有这样才能进步自身的素质.细节在我们日常生活中所表现出来的魅力就如同我们所说的“于细微处见精神”一样.2.关注学生的作文的修改.从与老师的课堂中我们可以看出,于老师特别注意学生自己对作文的修改.他让孩子们写完作文之后要把自己的作文读三遍,边读边改.陶行知曾经说过,好作文都是读出来的,改出来的.3.模拟场景,创设情境,进展教学.从课堂中我们发现于老师为我们模拟了两个场景,一个是“墨”字“武'写错,为同学纠正错误的场景,一个是同学不注意写字姿势老师给予提醒的场景.通过模拟场景,学生展开想象进展写作练习.4.评价方式采用高分值.于老师在给学生作文打分时是给100分,150分,120分不等,他从来不吝啬手中的笔,是采用高分值评价方式激发学生的写作兴趣.听课的心得体会50字篇九在学校的精心安排下,我有幸观摩了、xx小学等几位老师的专业课，她们讲得非常出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。1.精心设计课堂教学，准备充分想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。这几天几位老师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目的、思想教育目的到才能目的，都表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计。2.注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集兴趣性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。3.注重知识的传授与才能的培养相结合，教学理论联络实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深化的体会了基因技术造成的宏大作用;同时也对学生们进展了思想教育。在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。4.教学过程构造精细，时间分配恰当。从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分表达了专业知识的构造体系。每位老师能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,打破难点。5.老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅老师根本功非常扎实，语言明晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。可以很顺利地完成教学任务。因此我们年轻老师加强老师根本功训练，成为一名一专多能的老师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的教学方法更吸引学生?怎样让学生喜欢上课?相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。听课的心得体会50字篇十随着新课改的逐步深化推进，广阔老师的教育观念、教育方法不断发生着质的变化，我们在不断探究文本教学的同时，也把更多的目光投向了作文教学改革。为什么越来越多的学生作文变得空而无味?为什么越来越多的学生变得谈写色变?通过本次听吴轶娜老师的作文课，我有几点收获：一、激发兴趣，乐于表达《语文课程标准》在写作目的的设定上强调对写作有兴趣、乐于书面表达，增强习作的自信心。因此，想方设法激发学生的写作兴趣，是作文教学的第一步。有了兴趣，才有表达的积极性和自信心。吴老师的作文课采用了图画、视频、老师现场表演的方式，调动学生的多种感官去感知事物，激发学生写作兴趣。学生在考虑和讨论后就会逐渐产生表达和写作的兴趣。写作兴趣一旦被技法，就会有不吐不快的愿望;只要动笔写，就会有收获，写作才能或多或少能得到进步，从而让学消费生新的乐于表达的欲望，从而形成良性循环的场面。这正是我们所要追求的作文教学的.最高目的。二、灵敏驾驭，注重生活与写作相融你们听听这是什么声音，你们听了有什么感受?吴老师的一句话震住了全场所有的老师，也将被噪音影响得心不在焉的学生拉回了课堂，这表达了一位语文老师的灵敏驾驭课堂的才能和教学心理素质。吴老师的一句话学生从细微平凡事件中挖掘出深化，使教学更具亲和力和感染力，鼓励学生向生活细节要写作素材。三、敢于下水，抢先尝试做示范吴老师用《钢牙哥》和《记分册》来谈学生、谈自己的教学经历，让学生理解自己，理解生活、学习写作，从而学生写作。老师在有感而发的话题之前先有感而发了，学生在老师的带动下有感而发，循着老师的脚步，学生开场关注生活，寻找生活中的触发点，有感而发。这与老师的示范作用是分不开的。听课的心得体会50字篇十一通过三月十三号的到松山中学学习新的课程形式的活动，感觉收获非常大，感受也特别深化。现将生物课堂教学和小组互动的学习方式的考虑与收获共享如下:在课堂教学过程中，老师用种种方式将学生置于新的环境中，激起了学生在原有根底上的新的认知需求，使学生明确了新的教学内容对自己的认知需求到底是什么。同时老师引导学生复习了旧知识，引出了新知识，有助于学生明确教学活动的目的和任务，使教学有的放矢。通过学习我觉得在课堂中应注意以下要求:一.导入要有趣。导入应引人入胜，有艺术魅力，切忌刻板乏味。为此，老师的语言要幽默活泼，态度要热情开朗，引入方式要新颖多样，引入手段要形象直观。二.导入要切题。导入应从教学一堂课的开头会影响整堂课的质量，一个好的教学导入可以给学生提供一个真实的、浓烈的探究学习环境，从而迅速进入到学习的最正确状态，激发学生的学习兴趣，调动他们参与课堂学习的积极性与主动性，启发学生对于知识的求知欲望，让学生更爱学习。同时，活泼的课堂气氛也可以激发老师上课的激情。反之，假如导入环节出了问题，学生将很难进入学习状态，更调不动他们想说、想参与课堂的欲望。三.导入要引思。导入不仅要为学习内容定向，还要为学生的思维定向，使学生一开场就形成教学需要的状态，切忌平淡带过或机械灌输。为此，导入要注重创设问题情景，以疑促思;要擅长以旧拓新，促进迁移;要让学生参与活动，发现矛盾，积极思维。四.导入要简洁。导入应简洁明快、内容恰当，迅速将学生引入学习状态，以最少的时间获得最好的教学效果。一般导入过程控制在5分钟之内。在课堂导学和引领方面，一是老师的提问首先要让学生做出应答反响。因此，老师在提问前必须采取一定的手段来集中学生的注意力。老师提问前可适当保持一定时间的沉默，来唤起和集中学生的注意力。老师还可通过手势、音气、音调的变化等来吸引学生的注意力。二是学生的心理因素和教学气氛对学生答复老师所提问题的态度起着重要的作用。为了创造一个轻松的教学气氛，使学生保持良好的兴奋状态，老师应采取与学生一起考虑的心情进展提问，而不是用强迫答复的命令语气和态度来进展提问。三是假如老师自问自答的目的不是为了承前启后或是作为引言来导入新的授课内容的话，老师最好不要自问自答。假设代替学生答复不利于培养学生独立考虑问题的意识和解决问题的才能，也就失去了提问的意义。四是提问后老师要保持沉默，有意识地给学生留出考虑时间。一些老师从心理上害怕课堂的沉默，往往容易用自己的答复来打破这种沉默，这样做使学生没有一定的考虑时间，又怎样来答复下列问题呢?五是有意识地指名让学生对提问进展答复。这种定向的答复必须是建立在老师仔细观察学生的根底上做出的决定，而并非随意指定任何学生。六是一般在提出问题后不要重复自己的问题。因为在重复问题时，往往在用语上会发生微小的变化，导致与开场所提的问题的意思不能保持完全一致，容易使学生的考虑中断或引起思维混乱。通过学习，我知道了课堂小组活动的以下几种方法:一是利用插图，多媒体，生活中的实例，通过问答、讨论的形式进展课堂导入。生物教材图文并茂，几乎每一章节均配有与学习资料亲密联络的插图，通过对此图的描绘、问答和老师言简意赅、提纲挈领的导语，逐步引入本课的话题，让学生适度理解话题的内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活泼;利用插图，多媒体，生活中的实例，导入新课，能激活学生的认知图式，并使其产生探究以理解知识的愿望，为以下教学铺平了道路。二是注重过程性的评价，充分掌握学生的好表演、欲成功、易满足等特点，把学生的学习热情和小组的共同进步联络起来，以点带面，面面相关，这种形式的评价方式更能激发学生的参与性和表现欲。三是充分发挥优等生的才能。充分利用青少年的好胜、荣誉感强的特点，课堂上先以小组为单位组织学生预习，再导入对新知识的学习。听课的心得体会50字篇十二教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是老师是否在自己的工作中迈出了探究的步伐，以探究者的姿态出如今自己的教育舞台上，大胆探究，锐意进取，是教育教学获得成功的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些老师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中获得的进步所感染，时常感受着老师在教育教学理论中的快乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：1、不断反思，进步老师的教学程度。教学反思被视为促进老师专业开展和自我成长的核心要素，因此成为当前教育界比拟流行的话语。从专业开展角度看老师的成长离不开老师自己的教学理论，老师的专业开展只有在详细的教学理论活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是老师成长的助推器，是老师专业开展的有效途径之一。老师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结反思，改良教学方法，获得课堂教学管理的成功。2、修身养性，展现老师的人格魅力。老师的良好人格能对学消费生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以老师的人格为根据。因为只有从老师的人格的活的泉中，才能涌现出教育的力量。”案例中的老师无一不是具有高尚的人格的老师，他们热爱教育事业，尊重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上获得了骄人的业绩。3、无私奉献，绽放老师美丽的光荣。我们都知道理解学生，尊重学生，保护学生是老师的职业道德的根本要求“热爱你的学生是做好一名老师的根底”。作为老师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的根底上进展才能获得效果。否那么，都不会获得任何结果。做老师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每一处，传递给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与仁慈。我们要理解自己的学生，同时也让学生理解自己，我们需要构建和谐平等的师生关系。在爱生的前提下，深化学生中间，理解他们每个人的家庭情况、学习情况，理解每个人的个性差异、憎恶爱好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。其实我们每个人都会犯错，更何况是成长中的学生呢！老师出自内心的宽容态度，是远比严厉地批评强百倍的教育方法，这种宽容是出自老师对学生的热爱。我们应根据教学的目的和要求、教学内容、学生的身心发育特点、学习的状况，有目的、有针对性地鼓励学生，让学生从内心体验成功，产生学习的动力。要让学生感受到老师的真心帮助，从而树立起学习的信心。其次，公正地评价学生。老师要公平、公正地对待每一位学生，不偏爱优秀学生，不冷落后进生。而且，更应对后进生施以关爱，擅长发现、赏识他们的闪光点，充分肯定他们所获得的点滴进步，激发他们的自信心，使之获得“我也行”的情感体验。4、积累得失，永不放弃，铸就老师教育理论的成功。在平时的教学中做到理解教材，分析^p教材，吃透教材，对教学过程要认真设计与严格执行，教学方法多样化，在活动中获得语言，接近师生情感间隔，锻炼与进步教学技能，完善和开展自己独特的教学风格和教学艺术。在这点上我们应该向案例中的老师们学习尤其是张曼凌老师的10分钟+10分钟+10分钟》30分钟理论让我印象特别深化，假如在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累一定是一笔不小的收获。书中的衣奎伟老师每天都认真总结自己教育教学的得与失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会。今天发生了什么矛盾，是怎么解决的。今天遇到了什么挫折，有什么感受。今天读了什么书，有什么感悟。详细到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的缺乏，学生的进步等等，都原封不动的记录下来。还有案例中的彭荣辉老师，坚持“秉烛夜读”，最终成为“成长”的受益者。此外周萍老师的《东边日出西边雨》都是很好的例子。据检测说明，中小学老师心理障碍发生率竟高达50%。直接影响老师的心理生理安康的罪魁祸首就是“职业倦怠”。之所以会出现这种情况，是因为个人在很大程度上是应付日常的教学工作，很少主动地去学习，涉取新知识，没有紧迫感，危机感，使命感，过着当一天和尚撞一天钟的日子。另外教育部门对老师专业开展的活动方式单一，主要是专题讲座，听课以及研讨会等，这些活动往往以讲解为主，承受培训的老师是被动学习者，很难有实际操作的时机，参与面也不广。老师的专业成长应大力倡导多元化和开放性的活动形式，为此我们不仿采取以下举措：1、加强学科教育的考虑与研究，不同理念和专业化开展可以用不同的方式展现。要关注儿童艺术考虑和研究儿童终究是怎样学习和掌握学科知识的，要考虑和研究什么样的教学方法和方式最合适儿童学习，要考虑和研究学科设计与编写思路，要考虑和研究什么样的测试、评价的手段和方式，更有利于促进学生学习的开展，要积极参与校本研修，案例书写和问题研究，勤于做教学观察笔记和教学反思，擅长进展研究成果的总结，要加强专业功底的提炼，如口语才能、阅读才能、语言与跨文化意识，还要具备其他教学才能，如：板书设计、简笔画、演唱演示，体态语运用等才能。可以开展以培养阅读，运用才能或进步老师反思才能为主题的活动。打破传统研讨会上仅有专家讲座的形式，而是采用分组讨论，大会自由发言和分享教学故事的方式展开。在分组讨论中，每位老师都可以畅所欲言，每位老师都是学习者，都处于一种平等的地位。通过分享别人的故事，反思自己的教学行为，分析^p别人的教学行为，发表自己的看法，在互相沟通和改变自我中得到提升，激活老师的创造力，并在此过程中进步自己的专业化程度。2、要保持老师专业开展的延续性在终身学习的背景下，老师的专业化开展已经不再是老师个人的事，而是教育系统改革的重要局部。因此社会对老师的要求将越来越高。老师仅凭专业知识还远远不够，我们要多接触网络，案例中的许多老师就是很好的见证。我们可以通过方便快捷的网络建立老师专业化开展群，以促进老师专业化持续开展为目的，多参与老师自主成长的平台，营造共同学习、互相理解和扶持的文化气氛，不断辐射和引领自己在互相沟通中追求自身的专业化开展，把自己在交流中获得的信息乃至教学理念迁移并浸透到学校的日常教学工作中。通过网络等现代技术实现数字化教学资的共享，促进老师在专家引领下的老师专业化开展。我如今的主要任务是教学，我认为其中很重要一点是课堂教学。无论新课改还是素质教育，其主阵地仍在课堂，只有课堂教学质量进步了，老师观念更新了，新课改、素质教育才能获得成功。作为一位小学语文老师，我如今甚至有点害怕上课，我感到自己越来越不会上课了，也不怎么会评课，可是，我总不能一直这样下去啊，我要从头学起，从上课做起，能从课堂中发现问题，有所反思，有所感悟，有所进步教学方法上注重学生思维的开发，教学内容要尽量贴近学生的生活，要创设真实的情景，把身边的东西当作教学资，并且浸透德育教育，教学环节尽量做到层层递进，板书设计标准美观。多听课，且要用心去听，用脑去想，要常反思，勤动笔，把每位老师课堂的可取之处与存在问题都写出来，并设想假如自己去上，应该怎样做才能使课堂更完美，效果更明显。我更要学书中提到的30名教育专家，优秀老师那样，到网络论坛中去汲取，去交流，去学习，使自己尽快地成长起来。任何理论的成功都离不开正确理论的指导，唯有不断提升自己的专业化程度，才能丰富自己的教学知识，进步自己的教学才能，不被时代所淘汰。我相信，每位理论于第一线的老师们读完这本书，也定会有更深的体会，会发现您及周围老师在新课程理论中的影子，让我们在不断反思中进步。听课的心得体会50字篇十三山东省初中远程研修观评课活动早已开场，随着紧张的学习，我已全部完成了研修平台推送的六个“优课”课例资包的全部内容的学习。六位老师的课各有千秋，通过观、评他们的课，我获益匪浅，同时也反思了自己的课堂教学，努力提升自己。综观这六节课，给我感触最深的是毕立霞老师的《图形的旋转》这节课。评价：毕老师的这节课，教学设计合理，教材与学情分析^p准确、全面;教学目的明确。重点、难点处理符合学生认知规律;情境与活动设计指向问题解决。教学环节相对完好、过程流畅、构造明晰;课堂容量适当。学生学习兴趣浓重，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活泼有序。本节课最终我给评出了98分。这节课有以下几点很值得学习:1、从老师教学来看，课堂教学环节完好，过程流畅、教学设计思路明晰，并且独特，(附有照片);图片形式直接导入新课，自然，目的明确，表达三维目的整体要求;课标分析^p，教材分析^p准确;教学方法灵敏，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习;反响和评价及时恰当;学生小组讨论，探究，动手操作，激发学生思维，调动学生学习积极性，充分表达了学生的自主性，并且学生合作意识强，课堂效果显著。2、老师纯熟、合理地应用信息技术手段;应用信息技术支持学生学习;老师语言准确，标准，富有激情和启迪性，教态亲切和蔼;引导学生归纳总结，表达老师主导，学生主体地位，在处理练习时，老师不停的追问，激发学生思维，学生动手与动脑贯穿整个课堂，极大的激发学生学习兴趣并培养学生的合作精神。3、课堂气氛营造：针对初二学生的年龄特点，老师又适当的参加鼓励性的语言，激起学生的参与意识。毕老师能做到面向全体学生，在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的积极性。4、师生双边活动：课堂上让两名学生亲自合作动手摆图形是个极大的亮点和特色，通过这个环节很好的打破了难点问题，使学生真正的在“玩中学，做中学”，使不同层次的学生都得到了锻炼，效果很好。5、学习方式与方法教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题，利用老师所提供的材料，通过分析^p、比拟、抽象和概括与一系列积极的思维活动，实现了认识上的飞跃，有利于培养学生的团队精神和创新才能。总体来看本，这节课凸显学生的主体地位，使学生的思维在广度和深度上得以开展，从而实现数学思维的全方位训练。教学建议：1、课件中旋转前后两个图形不全等，学生找的对应边，对应角不相等。2、假如用几何画板演示每一次旋转就更好了。3、我发现，本班额很大，老师在很大程度上肯定不能全面顾及得到，所以，要多给学生创造答复下列问题的时机，并且创造时机让他们交流，以减少个体差异，让优生带差生，发挥生帮生的作用，整体进步。观课反思：1、在平时的课堂教学中要安排一定时间给学生自己，放心大胆的把课堂还给学生，把时间还给学生。2、精心设计教学内容，多设计调动学生学习积极性的内容，在备课上多下功夫。3、多用一些鼓励性的提问、评价性语言，鼓励学生积极大胆发言，以此来进步学生的学习自信心。4、重视学生思维才能的培养，也要重视学习习惯等非智力因素的培养。5、充分关注学生的上课学习状态，关注个体差异，力求让学习好的学生吃好，学习后进的学生吃饱。6、评测练习这一环节必不可少，一方面，可使老师理解学情;另一方面，可让学生通过检测自己，对自己进展正确的评价，以更好的进展以后的学习。总之，毕老师的教学很精彩，值得好好学习、推敲，她联络实际，注重培养学生的动手理论才能，来激发学生的学习兴趣，使学生明白数学来于理论反过来又为理论效劳的辩证唯物思想，以上就是我的一些感悟。感谢这次学习的时机，让我学到了这么多。听课的心得体会50字篇十四日前参加了县教研室举办的《芮城县20xx年骨干老师巡回讲课》听课活动，认真聆听了蓝天小学胡爱兰老师、七一小学何朋老师、西关小学王晨曦老师和南街小学冯亮老师执教的英语课,再加上英语教研员杨老师和其余四位老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近间隔地领略到每位老师的教学风格，深沉的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从四节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。一、课前热身形式多样。每位老师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。二，多媒体课件使用恰到好处。辅助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣，学生就更愿意学习。四位老师都设计了自己很精致的课件，而且应用恰到好处。如冯亮老师的课，充分利用表情丰富的动画图片调动学生的学习积极性，整堂课活泼得意，学生有激情、老师有热情。胡爱兰老师的课件精巧，实用性强，用孩子们喜闻乐见的熊猫、喜洋洋等图片操练身体部位，把无形的知识变得直观明了，生动有趣，降低了学习的难度，令我们所有听课老师大开眼界。三、课堂语言流利，根本功扎实。英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过硬的根本功，流利的口语，纯熟的简笔画等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要。在这方面表现非常突出的我个人认为是王晨曦老师。她的课堂评价及时新颖，利用所学内容鼓励学生，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见非常用心。课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙。四、老师自身素质高，重视学生的情感教育。老师自身的良好素质是讲好课的重要前提和根本保证。在听课中我发现四位老师的根本功都很扎实。尤其是何朋老师，她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。何朋老师充满自信，精神焕发，吸引学生。同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素。根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进展德育教育。四位老师在课中都有很好的表达。五、整节课教学全过程条理明晰。四位老师的教学内容安排有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原那么。自由谈话与新知识学习有所联络，为新知识学习操练做好铺垫。新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。应表达出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步开展。冯亮老师的课堂在这方面表达得相当明显，找准，抓住本节课的教学重点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各有千秋，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，同时进步了专业程度，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让孩子更喜欢上英语课，挖掘教材培养孩子的才能。我相信，通过不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。听课的心得体会50字篇十五曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。xx年5月4日下午，学校组织师生聆听兵团教研室何贵新老师讲座，对于我们师生来说是个难得的学习时机。4日晚，何老师在117教室给我校尖子生亲自授课，课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心开展以及物理教育理解之广、钻研之深，让我受益匪浅。现我将在117教室听课学习的收获与浅薄的点滴心得体会跟同行老师们进展讨论和交流。何老师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型建立了整个高中物理体系。知识视野宽，知识构造新。何老师语言艺术的魅力令人惊叹，让我们听课时，不由惊叹，老师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。通过这节课，我感到，21世纪网络的迅猛开展，为我们提供了丰富的教学资。大量的可学习资，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深化的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。然而，任何一种资，我们都不能采取拿来思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些老师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性考虑。它的考虑也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能将我们直接带上教学施行的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法施行。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经历总结消化。一旦让别人的经历成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。老师是一个需要终身学习的职业，选择了老师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个典范。“学高为师，身正为范”。从当初的“要给学生一杯水，自己要有一桶水”到如今的“给学生一杯水，老师要长流水。”这种观念的转变和进步无时不刻的在提醒着从事教育工作的人，提升个人素质对学生开展的重要，但提升个人素质并不是一句空话，它要以“终身学习”为根底、为途径！我们一定要学会把别人的变成自己的。由何老师的课可以看出，何老师深化钻研教材、教法，学习业务和理论，捕捉最新教学动态和科技动态，不断丰富自己的知识体系，不断更新教育观念的功夫。他在教学理论中勇于探究，形成了独特的教学风格，使学生喜欢听他讲课，亦爱学他所教的科目。何老师在教学研究上的表现，是他不断学习和研究的结果。他的这种学习探究精神给学生定会带来极大的影响。何老师对教材的把握有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最后让学生抒发自己内心的感情，真正做到了知识的迁移。何老师课堂能把自己和学生的智慧充分地挖掘，放大，施展，从而使他们的课活力勃勃。何老师能用非常具有启发性的活引导孩子去探究，去发现。去解决问题。何老师能带着孩子在互相探究过程中思维会有不断的碰撞，再用循循善诱的话，引导孩子越过这些思维障碍，获取真知。老师要在教书育人中获得成功，获得骄人的成绩，离不开求真务实的作风，就是说，老师必须拥有科学精神，才能不断钻研业务，不断探究教学、教育规律，才能成为教书育人的行家里手。如今的学生大多出生在90年后，思想前卫，与老师的成长环境截然不同，要走进他们的心灵，关爱他们，这就要求老师不断拓宽知识领域，关注各种热点问题，这样就容易做好学生的思想工作。这一点，何老师是我们的典范。作为一名老师，一定要将知识领域拓宽，面对学生才会有更多的解决问题的方法，才会使学生在成长的路上走得更平坦更顺利。现代老师的角色已不单是传道、授业、解惑。现代老师应成为一个学习者、研究者，因此要拓宽知识视野就需要老师们不断地学习、学习再学习。作为老师要向书本学习，向生活学习，向大自然学习，向同行学习，向内行的人学习，还要向学生学习。尤其要擅长以案例为支撑的情境学习、以问题为驱动的行动学习、以群体为根底的合作学习、以理论建构为追求的研究学习。老师的职业需要睿智、机智、理智、明智、大智、德智。古希腊时期，人们把老师称为“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能为人师。一个睿智的老师，时刻需要通过不断学习成为一个具有良好思维习惯、思维品质的人，成为一个有思想的人。一方面，我们要按照老师培训工作要求，认真参加多种形式的业务学习和岗位培训，另一方面要全面深化地理解课程标准的内容与要求，把握新教材的构造体系、教学要求、教学方法与手段等，要针对每个学生的不同情况采取不同的教育策略，以满足学生开展的需要。总之，通过观摩学习何老师的绝活，体会颇多。“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而她当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”毋需多言，倘假设用心品味何老师的课，我们不难发现这个有心人在进步自己专业化程度上做出的努力，对自己专业的精雕细琢，反复推敲，使他课堂教学的程度到达了较高的境界。这一切，缘于他的勤奋，缘于他的不懈追求，可谓十年磨一剑。何老师有自己独特的教育教学风格。俗话说，“教学有法，教无定法，贵在得法”，老师拥有了丰富的教学理论和专业知识也还是不够的，更重要的是一定要不断地研究训练，不断地推陈出新，使自己拥有一套符合素质教育、实在有效的教学方法和技巧。许多老师都是有自己独特的教学风格。何老师用短短的两个小时给我们留下了如此深化的印象，至今历历在目。究其原因，他们的课堂教学，与其睿智、灵气、个性、风格有关。这种教学风格是应付自如的自信，是胸有成竹的老成，是炉火纯青的熟稔，是挥之不去的美丽和不可抗拒的穿透力。人的个性是千姿百态，所以老师的教育风格应是异彩纷呈，可以豪放，挥洒自如；可以严谨，一丝不苟；可以幽默，令人忍俊不禁；可以机智，妙语连珠；可以善诱，丝丝入扣；可以善启，亲切和蔼，只有这样，学生才会大胆直率，新想法不断产生，新火花不断闪烁；学生个性才可以得到充分张扬，才有利于培养创造性人才。短短的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深沉的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、进步自己的关键。通过这次听其他老师的课使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。老师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光荣，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为典范，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美，努力提升我的教学的品位。听课的心得体会50字篇十六前几天有幸参加了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的上下。因此，我们老师在上课过程中应当抓住时机，知道学生学习，将“渔”的才能教给学生，使学生不但可以学会，而且能使学生“会学”，让学生理解掌握语文的学习方法，开展思维，形成才能，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开场用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又浸透着诗歌鉴赏的方法性，浸透着方法性教学。第二位老师是顾老师的课，她的课思路很明晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性表达得非常突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文根底知识和根本才能，为学生进一步学习打好根底。听了她们的课后，我深化地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地进步自己的教学才能，不辜负领导和学生的期望。听课的心得体会50字篇十七本学期学校组织了好多听课活动，广阔老师受益颇多。其中，我印象最深化的一节课是我们办公室王慧敏老师的《____，璀灿的明珠》，置身于课堂教学中，看到老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底