铸件设计基础知识课件

铸件设计基础知识56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗铸件设计基础知识铸件设计基础知识56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗铸件设计基础知识讲座单位\河南平原光电有限公司王讲:傅建圆铸件设计基础知识、铸造方法简介1、熔模铸造型铸造3、金属型铸造、铸件材料的选用、铸造缺陷和铸件质量检验1、铸造缺陷种类a.多肉类缺陷b孔洞类缺陷学校成立实验教学领导小组，分工明确，各施其责；实验教学人员应熟悉业务，加强实验教学的过程管理；教研组应通过多种形式的实验教学研究，调动师生参与的积极性，提高实验教学效果。作为基层学校的实验教学工作人员，对于如何搞好实验室管理与应用，提高仪器设备的利用率问题非常关注，并经常认真思考。笔者在这里结合工作实践，谈一点粗浅的认识。1分工明确，责任具体学校领导要高度重视实验教学工作。农村学校师资力量欠缺，一般没有专职实验教学工作人员，大多由学科教师兼任。双沟镇中心小学成立了分别由分管校长、教导处、总务处及学科教师组成的实验教学领导小组，分管校长负责实验室标准化建设规划，实验教学人员配备，实验室及实验教学管理制度的制定与执行；教导主任负责对教研组实验教学工作进行管理；总务主任负责实验室物质保障与管理。每学期开学初，实验领导小组成员共同协商制订学校的实验教学计划，学科教师提供本学期演示实验、分组实验明细，并列出每个实验所需器材清单，实验员根据清单造好购置计划交由学校领导审批购置，确保每学期实验教学的正常开展。2学习提高，精通业务实验员素质的高低是实验教学成败的关键。学校要积极组织参加上级教育技术装备管理部门的培训，给实验员提供学习提高的机会。实验员自身也要积极通过进修、自学和参加培训，努力提高技能和业务素质。实验仪器成百上千，各种仪器的分类及科学存放，实验员要了如指掌。要建立好仪器台账，做到账、卡、物相符，搞好科学管理，定时清洁维护，注意防火、防尘、防潮、防晒、防锈、防虫等，确保仪器的完好率。每种仪器、药品如何使用，使用过程中应注意哪些事项，实验员都应熟记于心。特别是随着课堂教学改革的步步深入，实验员要及时跟进对教材的更新了然于胸，对每种实验仪器的说明书要认真研读，需要动手试、做，一定要不怕麻烦，提前实验，有些生疏的问题还应向学科教师认真请教。教育现代化正在逐步推进，农村学校实验室实施电脑数字化管理势在必行，因此实验员还应加强对计算机知识的学习，了解基本的办公软件，掌握基本的电脑操作知识，以适应未来管理方式转变的要求。3过程管理，注重实效实验计划的制订只是实验教学成功的一半，要想取得实效，必须加强计划落实的过程管理。对于教师的管理，可组织教师学习新课标和实验教学的有关规定，在制订好实验教学计划、明确各册教材的实验内容和分组、演示实验要求的基础上，要做到能做的实验必做，努力完成实验教学目标。学校领导可采取听课检查的方法，针对实验教学计划，不定期对理科教师的实验教学开展情况进行抽查。还可采取问卷调查的方法，学期结束时通过学生问卷对每位教师的实验教学开展情况进行摸底，并把此项内容作为教师考核的一个重要指标，调动实验教师自觉开展实验教学的积极性。针对实验员多为兼职、工作任务繁重这一难题，为确保实验室管理与教学同步，学校要集中安排时间，每周根据实验内容在仪器室准备本周所需实验仪器，有效保证实验教学的开出率。教育部关于《中小学理科实验室装备规范》等“四个标准”要求学校要充分利用实验室开展实验教学，对学生进行基本技能训练；加大实验室的开放力度，不断完善实验室的功能，引导学生自主开展课外实验活动和探究性活动。实验室管理方面要认真贯彻实验规则，明确实验任务，爱护实验仪器，认真完成实验教学任务，详细记录实验报告单。此外，为了培养学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，教师应该让学生参与实验教学的全过程：实验前，让学生参与实验器材的准备，引导学生观察、思考材料的用途和使用方法，提前进入氛围；实验中，充分发挥学生的主体作用，让学生自己动手实验，教师除了必要的点拨，间或的指导，尽量少干预学生的思维，让学生在“做中学”；实验后，让学生自己归纳总结，得出实验结论。通过观察、分析，有利于培养学生的思维、概括能力，便于使实验过程科学化、系统化。同时，教师还可让学生参与实验器材的整理与归还，进一步培养学生的参与意识和动手能力。4加强研究，逐步提升随着学校各功能室建设的日臻完善，各校应加大实验教学研究力度，通过教研活动的开展，逐步提高实验室的管理和运用水平。教研组应把实验教学研讨列入常规教研活动，有安排有落实。学校可通过开展实验教学比赛、实验教学论文大赛、自制教具竞赛等活动，全面推进实验教学工作。在学生中还可开展小论文、小制作、小发明、小创造活动，调动学生参与科学探究的热情。多年来，双沟镇教师积极参加湖北省教育技术装备处、襄阳市教育局等组织的实验教学创新评优活动，促进了广大实验教师的业务素质的明显提升。5结语总之，实验室管理与应用工作是一项比较烦琐的工作，实验教学工作人员要立足本职，以高度的工作热情来对待这项工作，充分发挥仪器、设备辅助教学的作用，提高学生动手能力，培养学生创新意识和科学探究精神，促进学生全面发展。美术教育与教学方法密切相关，美术教育要依赖得当的教学方法去完成。教学方法是教学的重要基本要素，没有灵活多样的教学方法，就不能很好地完成教学任务，提高教学质量便是一句空话。教学方法是完成美术教学任务的纽带。如何针对乡村美术教育的现状及特点，充分利用当地丰富的美术资源，采用新的教学方法，开展有特色的美术教学模式，这将有助于提升农村中学美术教学的活力，让更多的学生参与到美术活动中来，培养学生健康的审美情趣和增强对大自然、人类社会的热爱及责任感。针对上述农村中学美术教育存在的几点问题，当前的农村美术教育方式应力求创新，采用先进的创新型的教学方法。一、以学生为立足点，学生“谈”为主现在的美术教科书都比较充分体现了以学生发展为中心，激发学生参与表现与创作欲望的思想，这一角色的转变，充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用，给学生创造了发现自己个性和创造能力的空间。这样使得学生们在表现过程中真正感受到创造的喜悦，在自己制作的过程中发现艺术的丰富性，深度以及魅力。这一点的发展正是美术教育在制作、创作领域中突飞猛进的结果。美术是一门很特殊的学科，单纯依靠老师的教是无法激起学生广泛的兴趣，只会让学生觉得枯燥无味。美术的魅力就体现在体会、运用制作、创作的活动过程中，而参与这一过程的是学生，因此学生的“学”便提高到一个高度，成为美术教学过程中起关键作用的一环。发展到现在，充分调动学生的积极性及求知欲，这不仅对于美术学科的学习，对于其他学科的发展也是具有很大的借鉴意义的。二、运用多媒体教学，提高学生对美术的学习兴趣根据心理学的有关理论，人的兴趣首先产生于新奇事物和它独特形式的刺激，学生只有有了对美术的独特兴趣，才能激发他们的求知渴望。在美术教学中，多媒体教学的使用起着极其重要的作用。多媒体包括扫描仪、投影仪、幻灯机等多种教学设备。例如，在美术课教学中，教师事先总要做大量的示范作业，有时时间和精力又不允许，这就需要扫描仪的帮助。如八年级的美术课有梅、兰、竹、菊“四君子”，我们可以收集大量的图片，通过CAI演示，让学生欣赏、体会、感受，从而再进行临摹、训练。同学们既高兴又启发了想象，整堂课自始至终都有趣味。这样的课，他们自然爱上，而重点、难点又在欣赏中解决了。在上手工课示范作业时，教师边讲边示教，但终因空间狭窄、视野遮挡、前后不连贯等原因，很多学生无法清楚而完整地看到整个示范过程，因而有一部分学生因不会做而不想做。但我们如果运用实物投影仪，这个问题也就迎刃而解。小小的剪纸课教学，教师剪完作品后，拿着展示给学生，和放于幻灯机或投影仪上放大，二者的效果就不一样，后者给学生一种新奇感，可以诱导学生的创作欲望。总之，多媒体教学工具，具有体积小、资金少等特点，一般边远地区的教师也能掌握。只要教师教学中应用得法，就能收到良好的效果，把多媒体教学引入课堂，集中了学生的注意力，提高了学生的美术鉴赏能力，激发了学生的创作情感，这才是教学的最终目的。三、运用农村美术教学资源，鼓励学生创作要全面提高农村中学的美术教学质量，仅依靠教教材、学教材，那是远远不够的，教材的内容与学生的实际有差距，与学校的办学条件也有差距，如何挖掘新课程美术的课程资源，直接关系到美术课的教学实效。农村的美术教学，就要联系农村教育的实际状况。教师要引导学生把得天独厚的自然环境资源和独具特色的民间文化资源引入到自己的创作过程中来，努力开发农村当地美术资课程源，大胆对原有教材进行增改，补充一些学生愿意学的、教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活、即充分挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课。如：野外写生，萝卜雕刻、稻梗手工艺术、家乡建筑，变废为宝的综合实践等。只有这样，才能让学生在有限的学校教学资源的背景下，寻求到全新的、充足的、适合农村孩子美术学习的教学新资源。让学生走进生活，把自己看到的，想到的，加上自己的真情实感去描绘，去创作。值得注意到是，教师在教学中，一定要十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。在教学中杜绝扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它都是有其内在的含义，是学生的思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。我们应该多多采用鼓励的教学方法，让学生充分自由地发挥。四、对学生作品的评价方式要多元化对学生自由创作的作品，我们切忌以自己成人的眼光去判断它的好与坏，要充分考虑到学生的认知水平以及他们对世界对生活的领悟水平，多肯定学生独具创造性的一面，激发学生创造、表现美的欲望，这样做，同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件，从而喜欢创作。传统的教学中给学生布置美术作业就像一件任务一样，只求数量，不求质量，一味让学生临摹书上现成的作品而忽略了学生在艺术活动中的创新。而现在就学生作品来看，非常全面地从色彩、形状、构图着眼，并表现在创作作品中的美感特征为标准，让学生充分运用自己的美学知识，发挥自己的现象能力，善用各种美术材料，从而创造出具有美感的作品。新的评价标准提高了学生的兴趣，是值得肯定的。作为农村中学的美术教师，我们要结合农村新课程的特点，不断去钻研、探讨、思考，主动、大胆开展农村特色化美术教学。这是时代对我们的要求，也是新课改对我们的希望。只要我们做个有心人，尽自己的绵薄之力，善于在生活当中去粗取精，提炼适合于本地方的学生的农村美术资源，这样我们就会发现乡土的美术资源真是“取之不尽，用之不竭”，而我们的农村美术课堂将会是形式各异，多姿多彩，大放光芒!铸件设计基础知识讲座单位\河南平原光电有限公司王讲:傅建圆铸件设计基础知识、铸造方法简介1、熔模铸造型铸造3、金属型铸造、铸件材料的选用、铸造缺陷和铸件质量检验1、铸造缺陷种类a.多肉类缺陷b孔洞类缺陷d表面缺陷e.残缺类缺陷f.形状及重量差错类缺陷夹杂类缺陷h.性能、成分、组织不合格2、铸件质量标准3、熔模铸件尺寸公差4、铸件粗糙度的评定方法5、力学性能检验6、铸件表面和近表面缺陷的检验8、X射线透照熔模铸件内部允许的缺陷1)结构的不锈钢、耐热钢熔模铸件允许的缺陷)铝模铸件允迕缺陷9、低倍组织检查10、铸钢件表面脱碳层检查11、密封性检验四、铸件缺陷的修补1、铸件的补焊2、浸渗处理3、热等静压处理五、熔模铸件结构设计1、熔模铸件结构工艺性要求、熔模铸件结构要素2)铸造圆角3)壁的连接5)铸筋)凸台)铸造文字、图案8)起模斜度3、转制熔模铸件的结构修正)壁厚的修正结构修正六、使用铸造毛坯的零件图上应标注的内容七、结束语铸造方法简介将溶化好的液态金属液注入铸型获取铸件的方法叫铸造。铸造分砂型铸造和特种铸造特种铸造的方法很多,常用的有:熔模铸造、熔模石膏型铸造、金属型铸造、压力铸造铸造是零件毛坯最常用的生产工艺之一。与其它工艺相比它不受零件毛坯重量、尺寸、形状的限制,用其它工艺方法难制得的零件,都可用铸造方法获得1、熔模铸造熔模铸造是用可熔(溶)性一次模和一次型(芯)使铸件成型的方法。工艺流程如图所示a.用压型压制蜡模b.打开压型取出蜡模c.组合模组d将模组浸入涂料桶中上涂料撒砂玒.让型壳干燥,重复d,e,f数次,形成一定厚度的型壳ξ.脱除型壳中蜡(脱蜡h.型壳焙烧i浇注金属液j.脱壳和清理(见图2熔钅同其它铸造方法和零件成型方法相比,熔模铸造有以下特点1)铸件尺寸精度高,表面粗糙度细。尺寸精度可达GB/T6414cT46,表面粗糙度最高可达Ra0.4~3.2。可大大减少铸件的切削加工余量。2)可铸造形状复杂的铸件。熔模铸造能铸出形状十分复杂,难于用其它方法加工的铸件件设计很大的自由度。还可将原来由许多零件组合焊接的部件进行整铸,并减轻零件重量。总之,熔模铸造能最大限度地提高毛坯与零件之间的相似程度,从而减少机加余量和降低生