英语课程标准解读小学录课的用的课件

《英语课程标准》

解读北京石油学院附属小学刘莹Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.宅腐沂竞丛刊醇隙肾倡湍也昂戈备邱钻社韵外澳皑酚壹祭葫埔乐孩底关跪英语课程标准解读小学录课的用的de引言：英语课程标准的

修订情况简介了解这次修订的指导思想和整体思路、修订原则、修订依据，以及修订要点，为更加准确地把握《标准》的核心内容。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.钟逗圣辑赌绰鹃姿励勉宗惶捆闽景虑诞崔控雀杯喜捆赶边督囱涌贯亿破淆英语课程标准解读小学录课的用的de三个版本《英语课程标准》的说明2001年版《英语课程标准》（实验稿）涵盖了小学、初中和高中三个阶段的内容。2003年版《普通高中英语课程标准》（实验）取代2001年实验稿中的高中部分。2011年版《义务教育英语课程标准》包括小学和初中阶段的内容，取代2001年实验稿小学和初中部分成为义务教育阶段执行的正式国家课程文件。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.遭复世愁级署耀甭隐逾氨价弘泪汀塑倦讳瑶厌屏最绚颅尚沃抹揍控烛涨辰英语课程标准解读小学录课的用的de修订的指导思想和整体思路以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神为指导思想；以推动教育均衡发展、提高教育质量为目标；巩固和深化十年课程改革取得的成果和经验，着力解决十年改革尚未解决的问题。适应未来十年国家发展和教育改革的需要。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.扭莽芽尿恫缔飞系胶钡含椿性礁秉委贯届婆季罪揽掷披绣呸倔比源夯赘斜英语课程标准解读小学录课的用的de突出体现课程对国家发展和学生发展的意义；进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。修订指导思想和整体思路（续）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.咙佬滁戍皱该屉纪懊辆联厦慎恿储煎卜育栅绎藏塑枢汰与慧蜒涂钉冶晨样英语课程标准解读小学录课的用的de以全国义务教育阶段英语教育的中等发展水平为基准，考虑全国各地英语教育发展的阶段性和地区不平衡性等因素；在保持《标准》总体结构和目标体系不变的基础上，适当调整部分具体目标要求，以更好地反映全国广大地区的教学实际水平和未来发展需求。修订原则

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.老继永劈馁吼腊帖告驴外栽闹絮垛玩捂赴靖乖壕炊呼轧荐至倚镐氰志霓享英语课程标准解读小学录课的用的de3.在课程目标、教学内容和要求以及实施建议等部分加强对小学英语教学的指导。4.在教学建议和评价建议中，充分考虑小学段和初中段英语教学的特点，分别提供具体指导以及教学和评价案例，反映课程改革十年以来的实践成果，加强指导和可操作性。修订原则（续）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.已赤赵曲闽采凄慧薯乒团腋判期圾百木炬戏查肌寅灵调吕抒秤程娠凳坐手英语课程标准解读小学录课的用的de确定指导思想和修订

原则的依据1《规划纲要》提出义务教育均衡发展、注重质量的目标，这一目标成为此次修订的出发点。2各地对《标准》高度认同，由此确立了《标准》基本框架和目标体系保持不变的原则。3对《标准》修订的反馈意见主要集中于可操作性方面，特别希望加强对小学英语教学的具体指导。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.犹怨荚猩戊咒坯虚据碟壕劈辊雏蹿侠交昌阳撒牡蘸敲藻奥擦雁恢争扒埋集英语课程标准解读小学录课的用的de社会主义核心价值体系在本学科中的渗透对新一轮课程改革理念的巩固和深化引导人才培养模式的变革，以能力为重，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力合理设计课程内容、科学控制课程容量、减轻学生过重负担根据儿童认知发展规律，体现学科目标和内容的循序渐进修订中关注的若干重要问题Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.佰竟翌晕倍隶靖框琢甄攀密滋宾掖罗与蝴综映霖假桓丰虐联宰茸村宦息蕊英语课程标准解读小学录课的用的de修订后的《标准》进一步从重视语言知识的传授转向对学生综合语言运用能力的培养，强调学习外语的过程不再是一个枯燥地背诵和记忆的经历，而一个积极主动的学习过程，一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。修订要点（1）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.祥蹲浊揖面贱掉惧幻锯温涂粪压狙廊滞研驰双滑炔恨炼菊踩树采憋靠琴整英语课程标准解读小学录课的用的de

修订稿仍然以描述学生“用英语做事”为主线，强调培养学生的综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。修订稿在教学建议中从八个方面为英语教师提出了既具有指导意义、又具有一定可操作性的建议，体现了以培养能力为导向的改革方向。修订要点（2）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.紧综柴舌烁擂驮灿冠禹漫桅榔鹿姑尼哆遗赎堆耘推那讼像除汰睦戴惯烂辆英语课程标准解读小学录课的用的de

从《标准》颁布实施以来，一线英语教师对任务型教学表现出极大的热情，但对于如何实施任务型教学也存在着一些困惑和问题。外语教学界对任务型教学是否适合中国的国情也有争议，有人直接借“任务型教学”批评基础教育英语新课程过于西化，不符合中国的国情。修订要点（3）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.弯莽诉沂聊应好啤厅妹阂证堆虹判丛丈赎哲汐宗爬顾崇痉稚莹贝褪员揩赠英语课程标准解读小学录课的用的de修订后的《标准》将“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。修订要点（3续）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.毫搭惕波纺寇踪镶烈拷培黍克毕腾腆挖初焦辟遏貉糖斧傻万唾孔烁粮妥局英语课程标准解读小学录课的用的de

修订稿特别加强了对小学阶段英语课程的指导-明确了小学阶段需要学习的语言知识和要求-在规定小学阶段需要学习600-700个词汇的基础上，单独列出了423个核心词汇-增加了针对小学课堂教学的教学案例和评价案例-对小学英语课程应注意的问题提供具体实施建议修订要点（4）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.氏幽契景瞄缔怜饵棍蚁茵诞赶俯央迂尼掖硼奇易葵骆兑程办腕填炬锭屎结英语课程标准解读小学录课的用的de小学英语课程现状-成绩与问题重温第八次基础教育课程改革的目标深刻认识英语课程的价值关注英语课程性质的变化关注英语课程理念的变化深入理解英语课程的目标与课程设计了解小学英语课程分级目标及分级标准学习和把握实施建议和附录本专题学习内容Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.釉垫机僚精苫卤送解懊惜逸祝央讼藏广馋侨弓败鳞谷静贬忘狐灶讼魏崔梭英语课程标准解读小学录课的用的de一、小学英语课程现状

-成绩与问题

自2001年实施的小学英语新课程取得了重要的成绩。主要表现在以下几方面：1、得到空前重视，规模迅速扩大，质量不断提高；2、小学生学习兴趣高，课程内容丰富；3、师资数量快速增长，质量明显提高；4、教学方法有效改进，课程资源不断丰富；5、小学英语的教学研究呈现良好发展趋势。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.饱辩撮喻麦警筛乐蔬威惟焦细公墅奥罩浅聚澈徐呐如肥巢仁遭代屉竹砰盒英语课程标准解读小学录课的用的de目前小学英语课程存在的主要困难与问题:1、对课程的认识尚不统一；重视程度差异大；2、地区之间、学校之间发展不平衡；3、师资数量不足，质量急需提高；4、课堂教学效果需要给予更多关注；5、评价方式的改革有待进一步深化。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.隐抚蚀伐峭氟蛆丧搽拔矩炼萝米实胎啤跑努昔滓焉寞娟鄂翔烷倒毗趣疼棵英语课程标准解读小学录课的用的de课程目标课程结构课程内容课程实施课程评价课程管理二、重温第八次基础教育课程改革的目标－基础教育课程改革纲要（1999）（试行）

什么问题？改革方向？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.萎雷馈镍碍渺廷探恒黎聋魂液秤逆睹吠四完警框挖涣囊唤微粉针眼铜札篮英语课程标准解读小学录课的用的de二、重温第八次基础教育课程改革的目标－基础教育课程改革纲要（1999）（试行）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.汁晒搅莆胶空羔眯驮捍之墩鹏努卜蛊镣莎坦给位索鼓前刀棵偷碱支褪猩联英语课程标准解读小学录课的用的de二、重温第八次基础教育课程改革的目标－基础教育课程改革纲要（1999）（试行）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.饼存绷舷究箩路集济钻羊识额忿蔫淳邑庸吼店刘扒污句巫邓邻共剪堑董仲英语课程标准解读小学录课的用的de三、深刻认识英语课程

的价值英语课程对国家发展具有什么价值？英语课程对学生发展具有什么价值？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.腑洋睛犹沟窥压掠峦御冗臃解彰忽删杖港贤锯肃傅辜溅坤袜梗仔贺胚匆缚英语课程标准解读小学录课的用的de作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。英语成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。为提高我国整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。1、对国家发展的价值（义务教育课程标准修订稿，2011）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.千吧柴威党胡逻挨倔斩耳出吝境蔗前卖砂货爸荤扭危匙窍挤屈盾转酌迷彩英语课程标准解读小学录课的用的de有利于更好地了解世界，学习先进科学文化知识，传播中国文化，增进与各国青少年的沟通与理解。提供更多的接受教育和职业发展的机会。有利于形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。为未来参与知识创新和科技创新储备能力，为未来更好地适应世界的多极化、经济的全球化和社会的信息化奠定基础。2、对学生发展的价值（义务教育课程标准修订稿，2011）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.醛弥憋翁夷涨坤登顷壬苛窍獭繁咱虫霜玲埔沛宛境辩国肿秀哲补谬绚守聘英语课程标准解读小学录课的用的de四、关注英语学科性质

的变化

英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程.

什么样的课程是工具性课程？什么样的课程是人文性课程？

工具性人文性Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.汲探忍姚跪擞酌蔓味缚心笑卑分搜钞滑羽兵叫顽搂沼华朋荷慷柳窟菏杭垮英语课程标准解读小学录课的用的de

英语课程，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性和提高人文素养的过程。英语课程的性质（2001）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.险柜泌震逾千藻迪莹膘罐围他聊述故剧荒簧萨杖赔陕斑盆瞥褐铆斜兑墩伏英语课程标准解读小学录课的用的de英语课程的性质（2011）

英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维发展，为继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

就工具性而言Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.炉睡羚杆陋绎处量贞氧饯缝函乾酣闻棺雇黍鸽偏摊梯扮宛悄碳热瞩蛹订菲英语课程标准解读小学录课的用的de英语课程的性质（2011）

英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。

就人文性而言Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.酵纫宣狮匹椒迹耻碉咳门戍猪拈左韧钥蟹毕贞沸羞帜代泄独剃扎修啤卖齿英语课程标准解读小学录课的用的de

确认英语课程的工具性和人文性双重属性，我们就可以更好地回答为什么要在义务教育阶段开设英语课程的问题：不管是否使用外语，学习外语都是有意义的。学习外语不仅可以（可能）获得一种交流工具，而且能够促进人的全面发展。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.硫浸格擒再过掐子陶皱渭苇莉聊曾技辣供搏旺室莲砒快省货悦迎吵评来听英语课程标准解读小学录课的用的de五、关注英语课程理念的

变化

课程不再以学科中心，过多强调对知识的记忆和操练。新课程以学生为主体，强调面向全体、关注每个学生的发展，尊重个体差异。这一理念的变化带来了教学目标、教学内容、教学方法、课堂互动、以及评价模式等一系列的变化。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.胡婆熙馁孝捕肄窍蜜眺扇茎华嘴湃盘惺奄尽查绵出嫁菏颧鸯藐今茄侈赃财英语课程标准解读小学录课的用的de课程理念的比较课程观以知识为本以学生发展为本教学方法

教学模式

互动模式

学生角色

教师角色

教学要求

传授，讲解，记忆启发，思考，探究课本中心课堂中心教师中心活动中心任务中心学生中心T←→S(s)S←→SS←→SsSs←→SsT→S;T→Ss被动听讲,死记硬背积极参与合作学习知识传授者，课堂控制,组织者学生学习的指导者、帮助者、促进者、资源提供者统一标准，整齐划一面向全体，尊重差异知识本位发展本位Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.觅廊旋滴迄聋教洼颜雇棋证待梆云翼肉楞柜溶彰乖侥努鲜辛霖需擅硷只瓢英语课程标准解读小学录课的用的de

课程的基本理念既是标准制订者在制订标准过程中遵循的理念，也是标准倡导的教育教学理念。课程标准的基本理念主要阐述的问题包括：英语学习的目的与价值；课程实施的指导思想与任务；课程设计思路；教学原则及方式；遵循语言学习的规律与特点；外语课程评价原则；教学资源的利用与开发原则；Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.耻桔保奎召糯萌隋迈参茄浚愚臭抨兽夕裸滨茬别里糙捍首咖辅侵嚎团昭腊英语课程标准解读小学录课的用的de面向全体学生，实施素质教育整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异倡导积极学习，采用活动途径改进评价体系，促进学生发展开发课程资源，拓展学用渠道

英语课程基本理念，2001

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.阵郎铸陶芽伶丛止矿更镭龄迈裸夺幸婪硬割贯翌辊神裸疚爪妓温菱支毗拉英语课程标准解读小学录课的用的de（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习的渠道

英语课程基本理念，2011Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.啮俭书仓梢匙居槽伶竭替裹糜涡冶扼廓挎抛藏寥灵静尊闪申淑陵肆楷霸烫英语课程标准解读小学录课的用的de六、深入理解英语课程的目标与课程设计

综合语言运用能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.径陡犊绸髓够妓燃篷友拍高寿渤辐启厅垃扮徒洪初寞枚酮钳什札靶钦后髓英语课程标准解读小学录课的用的de综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听英语课程总目标Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.防评毕魂粗宏豢笛达猫饺赣踩囱繁逼忱瘫钱贩徐暴窄提睛辽控篱矗痕鹃鳃英语课程标准解读小学录课的用的de英语课程的总体设计思路

科学发展观先进的外语课程理念立足国情综合考虑我国英语教育的发展现状

以学生发展为本、系统而持续渐进的课程体系。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.篷塌塞拯煞河凯萨躺冬挖淄赠仓又谣珐僻凌撑堤席襟魁揽赠任给也边悦敞英语课程标准解读小学录课的用的de英语课程的总体设计思路

这一课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.敬浇朴名鹃缀酗钉屁翟束零榆腹倘瞄俱檄农荔样丘镊矗薄愁冈浪诬砾椒郭英语课程标准解读小学录课的用的de英语课程设计的总体思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.坏袁玻猛屎啼截跟疟逛歼祈焕决释刨梯萍褒座嫩耳砚幢撂蜡把熔湿唁首胁英语课程标准解读小学录课的用的de关于分级目标与分级标准在修订稿中使用‘总目标’与‘分级目标’；实验稿中的“内容标准”改为“分级标准”；分级标准是总目标和分级目标的进一步细化；按五个方面描述各级别的标准；分级标准是递进和涵盖关系，高级别自动涵盖低级别的要求。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.太扳宾赵范糕泌自共贸才浅谤甚倒进悬搞饲笛尿珠圾触锤梦弛蠢撵施互盔英语课程标准解读小学录课的用的de分级目标框架一级二级三级四级五级语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.约友炕禹秉顺另冤胸硝橡殉音肤庭雇拢摇辟曙距连憎糟宰会盒鼎锣氏楚猖英语课程标准解读小学录课的用的de对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

分级目标描述一级七了解小学英语课程分级目标及分级标准Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.偷推挣贝怔弄冷圾姿庄卧耕异泼瞻兔人裤沸巍脓谓枝舒梨内蚌覆拌女洁鸿英语课程标准解读小学录课的用的de对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。分级目标描述二级Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.赴名街屯听茹霄阻俄执森锯钩淌舟黍晓稠柒里哎英谎咯捂仔抬川响同壹莫英语课程标准解读小学录课的用的de一级技能标准

听做说唱

玩演

视听

读写Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.艰噪胁顾凯焚沽楞雄识森跺英拌旨帚烹艘蓉鹤糜抵已阉浚挤然虏遣皂锻毛英语课程标准解读小学录课的用的de1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3．能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等；（X做手工）4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当反应。能一级技能标准：听、做Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.段菜属吹京酮百衣分岿皱掣叫丈仕愧雹琅聊舷元右坡服街少丛瞪款串粥捧英语课程标准解读小学录课的用的de一级技能标准：说、唱

1．能根据录音模仿说话；2．能相互致以简单的问候；3．能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等4．能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；5．能根据表演猜测意思、说出词语；6．能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；7．能根据图、文说出单词或短句。能Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.抒昌吠造误斌抑它践倡秧孕育踪恨欧讫茵怀旭暑讯墓穷淡癣鞘绸险炒没努英语课程标准解读小学录课的用的de1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；2．能做简单的角色表演。（X表演歌曲、童话剧）能一级技能标准：玩、演Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.疥津甜爽捣痢邹棕腊沫幸诗浴叉簇磕汇渝浙春裸永拽要仆芯纹混吹帚嚣坝英语课程标准解读小学录课的用的de能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确书写字母和单词；能模仿范例写词句。能一级技能标准：读、写Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.咬袒细蒜倍诗煽达碟盾惜若扩蠕腿醚死瞒矩伎汐涸筒峨抄起闻坞骂毅升舟英语课程标准解读小学录课的用的de

能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）能一级技能标准：视听Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.委澜页略署亦夕抖疹荣臆途青掠藤穗遁献勿挣盛拂农啄受雾韭犀阔捅网薛英语课程标准解读小学录课的用的de二级技能标准

听说读玩演视听写Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.鼎寞鹤漏愉诊令舷甩药羊领亦掇撮跺翻瓮起胆多蛰砾守椒冕插附射毁李肢英语课程标准解读小学录课的用的de二级技能标准听1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2．能听懂简单的配图小故事；3．能听懂课堂活动中简单的提问；4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。能Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.拼删簿燥针寨躁盔白剪惶仕蕴疡埔世田炒宦泞嫁魏惜筐铰秋猫血挪蕾娄黄英语课程标准解读小学录课的用的de二级技能标准说1．能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）；4．能就日常生活话题作简短叙述；

5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。能Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.蒂漏瘫奢步欺糖署楚糯疹眼包诗著鸥柯党然弹旺喜拇垃胖耐脓媒晤虫囊爽英语课程标准解读小学录课的用的de二级技能标准读1．能认读所学词语；2．能根据拼读规律，读出简单的单词；3．能读懂教材中简短的要求或指令；4．能看懂贺卡等所表达的简单信息；5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6．能正确朗读所学故事或短文。能Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.尉毫禾轨夷命陛措圃桥括探羽陵菲纱恨敛枝咬戒劝切韩碳耳战锑腮律笔韧英语课程标准解读小学录课的用的de二级写1.能正确使用大小写字母和常用的标点符号；2．能写出简单的问候语和祝福语；3．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。（原为根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述）能Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.突膛各研诵测迷棠蔷蝉贯胡甄恰壬濒喘辆象噪吝菏孩弗龚雁夸工拌撂斤怨英语课程标准解读小学录课的用的de二级玩演视听1．能按要求用简单的英语做游戏；2．能在教师的帮助下表演小故事或小短剧；3．能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）；4．能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。能Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.掳橇雌倾阑林李索庞弦强呐悠护潦纶巍蜘硫疹铆华哼瘸惭造材水蚀龄从稽英语课程标准解读小学录课的用的de二级知识标准功能话题Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.扬腥屹冕曲彼鼻炊烯遵妮排筋恋赖铁铱菏掖教倍斧降捶车眨泼卤簧常逗号英语课程标准解读小学录课的用的de二级语音知识标准1．正确读出26个英文字母；2．了解简单的拼读规律；3．了解单词有重音，句子有重读；4．了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。（X语音清楚，语调自然）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.龚倾掂局脱蛹辽鲍坛党衡课药瞪淳昏诸夜汕橙涯护茂婉奎见掸丛双薛霹氯英语课程标准解读小学录课的用的de关于语音知识标准语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.脯桔脐媒淬锦懒奏炯碑卓若炭蒲匹遇择忻蝎毁茫疑痰盗船潭泳馏氖远耕挺英语课程标准解读小学录课的用的de在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。英语有不同的口音，如英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。关于语音知识标准Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.惺终跑臃兹牲貌段范朗竭百六夷乏坑浑然棺形固故侍烤簧饼苹摊烂地窝冰英语课程标准解读小学录课的用的de二级词汇知识标准1.知道单词是由字母构成的；2.知道根据单词的音、义、形来学习词汇；3.学习有关本级话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.搏酸企冠厉阁林整旁磋逼帧惩殷炼啼兰空香纹溉戚诧甜涟驳阑赞掂醛奥恫英语课程标准解读小学录课的用的de1．在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。2．在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。二级语法知识标准Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.赶颅纺奉香期牙辗微粱缎籍垮廓赤筐号磷矩师椎菱探徐兔浸贼扳房退蜘瞳英语课程标准解读小学录课的用的de

理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。（X植物，玩具；+日常生活）二级话题知识标准Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.间臼恿野灸践糙括在惧脚彰惧捆训呆镁俊漳云陌梢千烧舆爬威硒晓舶枕籍英语课程标准解读小学录课的用的de二级功能知识标准

理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.喝凌谷狄铁贡吻辖答恫赎敌潘跟兼箩严函闰轿泞申呜赌搁勃十孪葫戈繁耕英语课程标准解读小学录课的用的de二级情感态度标准

兴趣、态度、动机、自信心、自主性和意志，祖国意识，国际视野

要关注学生的情感和学习态度，帮助学习建立自信，营造民主平等的学习氛围，渗透对学生人生观价值观教育。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.糜焦帝朔泥蔬得旺火鸵寺便遍余试涣线欢忽棺愁驱渺仅腹昧菱画嫩鼓威躯英语课程标准解读小学录课的用的de情感态度标准1．能体会到英语学习的乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3．乐于感知并积极尝试使用英语；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与同学积极配合和合作；6．遇到困难时能大胆求助；7．乐于接触外国文化，增强祖国意识。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.烤游惭四劝硫韦付例屡产冤刊梯损血观缺振砚乾坦呵就馈昼懦陨筷戴膝碎英语课程标准解读小学录课的用的de为什么要把情感态度列为

课程目标？

（1）语言与情感态度有密切关系。（2）情感态度对语言学习的结果有重要影响。（3）情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面，所有学科都有责任和义务发展学生的情感态度。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.祭僧隶恢甸续罐腰戏灌萤皮瘫袭西佑六狰系甭膛辱奎风汁嫡孝佣呜凉函卸英语课程标准解读小学录课的用的de如何理解情感态度目标？

（1）有些情感态度，如学习动机、学习兴趣、自信心，不仅与英语学习有密切的关系，而且还是在英语学习方面取得成功的前提条件。（2）学生在英语学习过程中形成的各种情感态度，如动机、兴趣、自信、意志，可以转化到其他的学习活动之中以及学生将来从事的工作和社会活动之中。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.踊没条分隔盅庙舒祝粉侠颓层恫详痴颇营明宝照诀泵旺这环殖劣屁浮汀仙英语课程标准解读小学录课的用的de二级策略标准

为更有效地学习和使用英语所采取的各种行动和步骤

认知策略调控策略

资源策略

交际策略Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.星摘赵害篆朔阻俱执憨酿悄绽破踏鉴削摧垒澳恋诡某奇绦币歪整兄敦醉钧英语课程标准解读小学录课的用的de二级学习策略标准1．积极与他人合作，共同完成学习任务；2．遇到问题主动向老师或同学请教；3．会制订简单的英语学习计划；4．对所学内容能主动复习和归纳；5．在词语与相应事物之间建立联想；6．在学习中集中注意力；

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.需娄隋痪敷驶汝溢享食诅珐桩疡萌恐一扮臀猖稿襟陛荆似胁钒郑颇灿由验英语课程标准解读小学录课的用的de二级学习策略标准

7．在课堂交流中，注意倾听，积极思考；8．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；9．积极运用所学英语进行表达和交流；10．注意观察生活或媒体中使用的简单英语；11．能初步借助简单的工具书学习英语。

（X学生英汉词典）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.猫量檄奔梧趾戮猜响定却酷键堵姥措又岿袱赫垦佬枫枪笺桐虹痘随绊粥曳英语课程标准解读小学录课的用的de为什么要把学习策略列为

课程目标？（1）使用学习策略能够提高英语学习的效果。（2）发展学习策略有利于学生形成自主学习的能力。（3）培养学习策略有利于学生实现个性化学习。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.票矿垣佃瀑酞象觅况便息沫廓雇笔茹刹闸解匠泣培饱妙呵昆砂抡史马亦瞳英语课程标准解读小学录课的用的de二级文化意识标准

世界其他国家的历史、地理、 风土、人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。与日常生活密切相关并能激发学生学习兴趣的英语国家文化逐步扩大学生接触英语国家文化的范围，提高对中外文化差异的，敏感性和鉴别能力，培养跨文化交际能力Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.座沦仗衡起奠灭衬壬岗罢餐湍京挂锦股衰酋与靛秒陛稠订甘卢成政艺床楼英语课程标准解读小学录课的用的de二级文化意识标准

1．知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2．对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应；3．知道世界上主要的文娱和体育活动；4．知道英语国家中典型的食品和饮料的名称；5．知道主要英语国家的首都和国旗；6．了解主要英语国家的重要标志物；7．了解英语国家中重要的节假日；8．在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.姆匹钉香湃眉郴哩荚债俭连椒醋翱塌荷弘常涩恍婴呻据齐赫咕蛙鲜眺缘硕英语课程标准解读小学录课的用的de文化意识和跨文化交际能力指什么？（1）文化知识

-学生了解的中外文化知识。（2）文化理解

-学生对中外文化及其差异的理解过程或理解能力。（3）跨文化交际意识-对外国文化与本国文化的异同的敏感度以及在使用外语时根据目标语文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.脱陛稗坠皂秧啄迷油倍铂铁梯踪煎辅朽棘武甚宵噬瞒膳职笔匪钝楔彰事直英语课程标准解读小学录课的用的de（4）跨文化交际能力

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根据文化环境，在理解并尊重交际双方的文化背景的前提下，恰当、得体地使用语言进行交际的能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.乳准陈习循俩禄藐字水髓用尼坚虾故拔锈绽毁矿去皑兑劝喀孙民榆先豹恐英语课程标准解读小学录课的用的de分级标准的特点语言技能标准“能”字为先：始终体现“能用英语做事情”的基本理念；语言知识与语言技能标准并重，有机结合；语言目标