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教师的困惑是:我能教好书,为什么育不好子?我搞学校管理轻车熟路、得心应手,为什么搞家庭管理束手无策?(制度没用了)优秀的人民教师,却不一定是好父母好教师≠好父母更令人扼腕的是:以家园荒芜的代价换取事业的发展,这是职业教育工作者最大的悲哀与遗这是存在于教师队伍中的种现象,这种现象影响了教师孩子的成长、教师家庭的和谐、教师幸福教育人生的完整。也影响了教师对职业的态度与热情,甚至还影响教师群体在民众中的形象、威望、信任度与美誉度,教影响力大打折家庭教育的状况决定着学校教育的起点与基础。有多大程度的家校合作,就会产生多大的教育力量。因此老师搞好自己的家庭教育意义重大,指导自己的学生家长搞好家庭教育也是班主任工作的重要组成部分我们今天交流的主题是既要耕好事业的田又要育好自家的园一教师子女的家庭教育漫谈第一部分为什么教师能种好事业的田,却育不好自家的园?家庭教育与学校教育同是教育,有共通之处,也有天壤之别、教育的对象不同学校教育的对象是别人的孩子,家庭教育的对象是自己的孩子“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”台湾教育家高震东先生的弃业教育在做着爱别人孩子的工作,因此教育是神圣神

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