电催化与电催化电极剖析教学课件

电催化与电催化电极剖析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。电催化与电催化电极剖析电催化与电催化电极剖析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第四章电催化与电催化电极§4.1电催化与催化基理§4.2化学修饰电极§4.3形稳阳极§4.4铝熔盐电解催化电极研究§45其他催化电极§4.1电催化的基本原理、概述二、电催化的类型与原理一、当前农村中小学心理健康教育的现状1.认识模糊，观念落后，行动迟缓。农村中小学之所以游离于学校心理健康教育的热潮之外，主要缘于一些传统的教育观念和模糊甚至是错误的认识。其主要表现为：“应试教育”的观念根深蒂固，认为心理健康教育是“多此一举”；“教师中心”的观念，压抑着学生个性的张扬；不能认识到心理健康教育的重要性，在心理健康教育上雷声大、雨点小。2.心理健康教育师资力量薄弱。心理健康教育是一项专业性很强的工作，从教人员必须具备相关的专业知识和技能。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“对专业知识和实际能力达不到要求的，绝不能随意安排做专职心理咨询教师。”但农村中小学心理健康教育的从教人员绝大多数是由非专业人员兼任，来源十分复杂，而且很不稳定。这些人的共同点是缺乏系统的专业培训，没有持证上岗。以这样的师资来进行心理健康教育，其后果是令人难以想象的。3.心理健康教育德育化。德育和心理健康教育既不是相互割裂和对立的，也不能相互取代。心理健康教育的核心是学生的心理成长和发展，其主要目的在于培养学生适应环境，承受挫折和自我调控的能力，提高学生心理健康水平和发展自我的能力，培养学生良好的心理品质和健全的人格，在教育方式方法上强调心理辅导、咨询和治疗等方面的策略、方法、技巧的运用，切忌机械灌输和空洞教化。由于缺乏专业师资和专门培训，农村中小学心理健康教育实施过程中德育化倾向却十分严重。二、在农村中小学进行心理健康教育的对策1.加大宣传力度，营造良好社会氛围。2000年初，教育部召开会议，要求各地切实减轻学生过重的课业负担。随后，教育部出台了许多“减负”的规定与措施，强调在减轻学生过重的课业负担的同时，要减轻学生的心理负担，加强对中小学生进行心理健康教育。教育行政部门和学校就应抓住契机，加大宣传力度，积极向农村中小学的学生、家长宣传心理健康教育的意义和作用，求得他们的理解与支持，使全社会共同关注中小学生的心理健康教育问题，让农村中小学真正成为培养全面发展的人的摇篮。2.建立健全组织机构，大力开展教研活动。目前，学校心理健康教育在组织领导机构上，职责分工不明确、不具体，组织管理上的混乱，造成了工作中的无序与被动；在教研机构上，各中学、学区设置教研组的少之又少，开展专门的教研活动的更是难得一见，理论指导的缺乏，导致了实践工作中的盲目，影响了农村中小学心理健康教育工作的正常运转。3.从实际出发，确定农村中小学心理健康教育的目标和内容。在国家颁布统一的实施纲要前，各校要借鉴发达地区中小学的心理健康教育的目标和内容体系，根据所在学校和学生的具体实际，确定切实可行的心理健康教育的目标和内容，提高农村中小学心理健康教育的针对性和实效性。4.转变教育观念，增强心理健康教育意识。要实施心理健康教育，首先，要求全体教育工作者要转变“智育至上”的教育观念，树立以提高心理素质为基础的素质教育观。在人的种种素质中，心理素质是最基础的，它是其他素质形成和发展的内在条件。没有较好的心理素质，其他素质的发展将受到严重影响。因此，心理健康教育是素质教育的重要组成部分。每一位教育工作者要自觉增强心理健康教育的意识，切实维护学生的心理健康，提高学生的心理素质。5.积极开展师资培训工作，提高教师实施心理健康教育的能力和水平。教师问题是制约农村中小学心理健康教育全面开展的瓶颈问题。心理健康教育需要大量的心理学理论和技术作基础，现在许多教师所具备的专业知识还十分有限。因此，在师范院校的支持下开展心理健康教育教师的培训工作势在必行，它直接关系到这项工作的成效。从目前的情况下看，短时间内对众多农村中小学教师进行系统的心理健康教育专业培训不太现实，教师的培训可根据农村学校的实际，有计划、有步骤地开展，可采用专家下校指导、短期培训、教师自我进修等灵活多样的形式，使农村中小学的教师尽早掌握心理健康教育的理论知识，并能灵活运用心理健康教育独特的工作方法。农村中小学心理健康教育的启动与开展是一个系统工程。面对各方面工作都比较薄弱的现实，期望短期内大规模地、全面地铺开是不可能的。因此，农村中小学心理健康教育应积极贯彻落实《意见》与《纲要》精神，从实际出发，制定出地区性的心理健康教育的发展规划，建立心理健康教育实验学校，实施“以点带面，逐步推进”的工作策略，有计划、有步骤地促进心理健康教育工作规范、有序、实效、稳定地开展。影视作为大众文化的代表，作为平民百姓喜闻乐见的艺术形式之一，具有很的影响力和号召力。随着影视艺术的自我发展和变革，越来越多的影视创作开始涉及军事领域。军事类题材影视作品不仅在社会中产生了重要影响，也给观众留下了深刻的印象，对国防教育和宣传也起着重要的作用，例如电视剧《亮剑》和《士兵突击》等，电影《战狼2》和《红海行动》等。文章将以上四部影视作品为例，从军事世界的抒写、军人形象的塑造、军事科技力量的展示等方面来探讨军事类影视作品在国防教育和宣传中的作用。一、军事世界的抒写以历史事件或者现实社会为基础进行抒写的军事题材影视作品或具有历史的深沉厚重感，或能够引起现实社会中人们的反思和共鸣。大型军事电视连续剧《亮剑》讲述的是“革命军人李云龙经历了抗日战争、解放战争、抗美援朝等历史时期，军人本色始终不改的故事。”①该剧自播出以来得到了观众的一致好评和点赞，甚至电视台对其进行循环播出。这部电视剧是包括笔者在内的军事爱好者的必看剧目，这场精彩的视听盛宴凝聚着众多军事爱好者儿时的青春和时光。电视剧《士兵突击》讲述的是许三多参军和入伍后的经历，向我们展示了他如何从一个普通的“傻根”成长为一名优秀的解放军士兵的历程，影片虽改编自小说，但其所描写的事件和故事却具有强大的现实感染力。这些作品对国防宣传起到了很好的作用，使观众能够通过影视作品来感受和接触军事世界。类似的电影作品同样很多，例如电影《战狼2》和《红海行动》。电影《战狼2》讲述的是一个被“开除军籍”的军人在危险和敌人面前又重新担负起军人的责任和使命，不畏牺牲与敌人抗争到底的故事。虽然影片没有过多展示军队的生活环境，但以一个孤胆军人在危险和困难前的具体表现从侧面反映出军队训练对军人的影响。《红海行动》则与此稍有不同，通过海军执行任务解救华侨和人质的危险场面展示出他们的工作环境和生活状态。这些影片里对军事世界的抒写既能很好地展示军事世界的点滴，又真实再现了国防子弟兵的艰辛负责和光辉形象；同时，在增强国民的国防意识方面也非常具有说服力和感染力。这对促进我国的国防教育和宣传具有一定作用。二、军人形象的塑造几部影视作品很好地向观众展示了军人的相关历史故事、当代面貌，交代了重要的历史事件，具有强烈的触动力。同时，在一定程度上宣传和展示了军人的形象和精神，表现了当代军人的优良品质。电视剧《士兵突击》成功塑造了家喻户晓且令人敬佩的人民子弟兵形象――许三多。许三多的刻苦训练和执行任务时“不抛弃、不放弃”的精神品质不仅感染了观众，而且鼓舞了一代又一代的奋斗者，甚至一度成为网络热词。许三多用自己的亲身经历和吃苦耐劳的精神向我们展示了军人应有的卓越品质和良好素质。作品既提升了国人对军人的好感和认可度，又于无形中宣传了国防的良好形象和面貌。电影《红海行动》向我们抒写了当代海军有勇有谋的全新形象。蛟龙突击队的队员个个本领高强、纪律性强、责任心重，在危险面前更是置生死于身外，竭力完成上级布置的任务。团队之间配合默契、相互协作，他们分工明确、各司其职；即便在受伤甚至命悬一线之时，每个队员仍能尽自己最大的努力完成份内的任务。他们是善于运用高科技、擅长作战战术，且有过硬心理素质的新时代军人。这些影视作品里军人形象的塑造对国防形象的宣传起着积极的促进作用。三、军事科技力量的彰显影片里军事武器和战备的运用很好地展示了我国强大的军事力量和科技水平，使国民对国家的国防力量充满了认可和自信，一定程度上增强了国防军人的自豪感，从而促进了军民间的信任和深度融合，进一步发挥了影视作品在国防宣传中的重要价值和独特作用。就拿电影作品来说，《战狼2》和《红海行动》中不仅出现了各种先进的军事武器和战备，还有在各种地形和特殊情况下的激烈战事，很好地展现了我国强大的军事科技力量。电影里坦克、机关枪、军舰、飞机、无人机等军事装备的使用给影片增添了不少亮点和吸引力，同时也展示了国防科技所取得的成果。影片不仅有海上之战和海下搏斗的场面，也有长空搏击、沙漠袭击的壮观，甚至不乏复杂地形和特殊场地作战时的激烈残忍和扣人心弦。影片在故事和情节的安排下对观众进行了无形的国防教育，震撼观众心灵的同时也增强了他们的民族自信心，更重要的是净化了他们的心灵和思想。四、结语国防是立国之本、安民之基，更是一个国家发展和进步的关键力量。国防力量的强大离不开训练有素的国防军队和先进强大的科技力量，也离不开国防教育和宣传的重要贡献。开展国防教育和宣传对国防力量的壮大有着重要的作用。影视作品是现今社会生活里宣传力和影响力较大的艺术形式。因此，我们应该充分发挥影视作品的强大“威力”，发挥影视艺术在国防宣传中的价值和作用。注释：第四章电催化与电催化电极§4.1电催化与催化基理§4.2化学修饰电极§4.3形稳阳极§4.4铝熔盐电解催化电极研究§45其他催化电极§4.1电催化的基本原理、概述二、电催化的类型与原理§41电催化与电催化基本原理、概述1、电化学催化的定义整个电极反应中既不产生也不会消耗的物质,对电极反应的加速作用称为电化学催化能催化电极反应的或者说对电极反应起加速作用的物质称为电催化剂2、电催化的本质:通过改变电极表面修饰物(或表面状态)或溶液相中的修饰物,大范围的改变反应的电极电势与反应速率,使电极除具有电子传递功能外,还能促进和选择电化学反应3、电催化反应的共性反应过程包含两个以上的连续步骤,且在电极表面生成化学吸附中间产物。许多由离子生成分子或使分子降解的电极反应都属于此类反应。分成两类:(1)离子或分子通过电子传递步骤在电极表面上产生吸附中间物,经过电化学脱附步骤或化学步骤生成稳定的分子如酸性溶液中的氢析反应:H3O++M+e→(MH+H2O(电子传递)(MH)+H3O++e-H2+M+H2O(电化学吸附)2(M-H)→H2+2M(表面复合)(2)反应物在电极上进行解离式或缔合式化学吸附,随后中间物或吸附反应物进行电子传递或表面化学反应如甲醛的电化学氧化HCOOH+2M->M-H+(M-COOH)(解离)(M-H)→M+H++e(电子传递)M-COOH→M+CO2+H++e(电子传递)二、电催化的特征1主要特征:受电极电位的影响其他影响因素:温度、浓度、压力表现在化学吸附中间物的生成速度和表面覆盖度,与电极电位有关。金属电极表面电荷密度变化,从而电极表面可调变的Lewis酸-碱特征影响电极/溶液界面上离子的吸附和溶剂的取向吸附中间物常借助电子传递或其他化学吸附物进行脱附的速度2电极材料的改变,反应速度发生变化主效应:电极材料对反应活化能的影响特点:反应速度改变几个数量级次效应:电极材料改变双电层结构的影响特点:反应速度变化已有1~2个数量级3不同电极材料电解同种物质,产物不同。、电催化剂应具备的条件电极结构必须具有物理稳定性和电化学稳定性2.导电率高,具有电子导电性3.电催化活性优良4.对反应具有高选择性,不易中毒失效。成本低廉、易得、具有安全性某些电极材料可在电极反应前或电极反应中活化,提高反应速度。例如:交流脉冲法、超声波辐射,二、催化电极的特性满足的要求口良好的稳定性:能承受杂质或中间产物的作用而不失活口良好的机械物理物质。口电子导体:具有良好的导电