气化炉型-航天炉课件

气化炉型航天炉气化炉型航天炉气化炉型航天炉气化炉型一航天炉录一、简介、工艺介绍关键设备四、特点五、技术参数六、现状七、风险《义务教育语文课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键。因此，重点关注农村小学生的阅读情况，对农村小学生的快乐阅读进行思考和探索。一、树立非功利性阅读的理念这里提倡的“非功利性阅读”，是说不要给孩子太多的限制。读书“讲求性情，反对功利：读书的兴味，源于热情；读书的佳境，讲究自然。”读书就是放松，就是享受，孩子读书仅仅因为读书快乐，就这么简单。”二、创造宽松愉悦的阅读环境阅读的物质环境和心理环境非常重要，而农村恰恰最缺乏这一点。我们要加大力度，为孩子们营造一个愉悦自在的阅读环境。1.丰富的阅读材料想让孩子喜欢读书，必须有数量多、多元化的阅读材料，从生活到科学知识，从环境问题到生命教育，亲情、友情等，多样化的题材将帮助孩子获得多元化的知识与情感经验。增加学校图书装备，配备大量合适的儿童读物，为学生阅读创造良好的条件。2.方便的阅读场所阅读的场所对阅读的情绪、专心度有极大影响。学校、家庭应该努力营造一个自在的阅读环境。布置光线充足、空间适量、相对安静的阅读区，提供大量适应孩子年龄段的阅读材料，把书放在孩子伸手可及的地方。3.充足的阅读时间艾登?钱伯斯说：“给孩子时间阅读，并帮助孩子从一点一点增加的阅读时间中品味文学给他到来的乐趣，是大人的一项重要工作。”保证学生每天有一小时以上阅读时间。图书室、阅览室延长开放时间，允许学生随时外借图书。创立家庭、社区阅览室，成立读书互助组，为学生课余阅读创造必要条件。4.随处可见的阅读暗示人都会受到心理暗示。当人处于一个环境中时，会无时无刻不被这个环境所“同化”。创设“书香校园”“书香家庭”“书香村落”，让孩子时时处处感受到书香，激发阅读兴趣。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言；在花?@草地布置富有人文气息的宣传标语；家庭的沙发上、窗台上、床头柜等随处都有书；柔和的灯光、舒适的沙发、静谧的房间，一家人捧书而读，多美。三、培养持之以恒的阅读习惯做任何一件事，坚持是最重要的成功因素。如何让孩子的阅读持之以恒呢？1.阅读兴趣的激励兴趣是最好的老师。根据儿童的性格特征来调动小学生的阅读兴趣。低年级学生具有天真、好动、对新奇的事物总想试试看的特点。可以从他们感兴趣的彩绘版童话故事入手，结合精美的彩图，让孩子走进美妙绝伦的童话世界。根据认知规律来增强课外阅读兴趣。小学生的认知规律是：感知―表象―抽象。根据规律，尽量让学生主动参与学习活动，通过眼、口、手的实践去感知事物，获得表象，借助直观图像、语言启迪促进思维逐步内化，从而形成和发展学生的思维结构，增加学生课外阅读的兴趣。2.阅读策略的指导学生光有兴趣，没有方法，难以深入和持久。我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法，引导孩子不仅爱读，而且会读，读得更好。这里谈几种阅读策略：（1）阅读正文前预测如看到书名（篇名、题目），想想这是一本什么书？从书名联想到什么？如果是我会怎么写？（2）阅读正文，提取信息引导学生在阅读中练习简明扼要地说出所读材料的内容梗概，掌握关键的信息。（3）不动笔墨不读书阅读时要动笔墨。书中的重点词语、含义深刻的句子、优美词句或共鸣处、自己感受深、受启发的地方、不理解、读不懂的地方等可以圈画批注或笔记记录。（4）理解与运用在提取、推论、整合、预测、综合判断的基础上，引导学生对材料灵活运用。3.阅读成果的分享阅读习惯非一朝一夕能养成。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，可以通过阅读成果展示，让学生在展示中分享快乐，享受阅读带来的成就感，从而调动阅读的积极性和持久性，推动阅读步步深入。成果展示的方法灵活多样，如：“阅读――最美的风景线”照片展，开辟“快乐阅读”专栏，张贴学生的读后感、读书笔记、读书故事等。苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”相信我们的努力，一定让农村的孩子喜欢阅读，爱上阅读，享受阅读！一、学习环境和设施跟不上许多初中甚至连一个像样的篮球场都没有，更不要说足球场了；各种球类数量严重不足，比如说，足球篮球，十来个人抢一个篮球的现象在基层许多学校是很常见的，器械室有的也只是一些损坏的篮球；由于没有足球场地，许多学生脚下的足球场就是一小块平地，很难展开真正意义上的球类教学。二、学生的基本功特别差我国的体育教学基础太差太差，几年前我国很多学生直到初中才第一次真正接触足球篮球等，特别是在农村的许多地区，学生对于这些球类运动更是十分陌生。这无疑增强了教学的难度，很多老师不负责任，直接上课说几声将体育器械分发一下，就解散自由练习，结果一对学生围着一个球抢来抢去，至于团队的意识就更加不用说了。扩招直接导致的后果就是，主科的设置越来越多，有很多学生连续上了两天的主科之后只能盼到一节体育课，这无疑只会增强他们对主科的厌恶程度，而对体育课更加期盼。这无意间分散了学生的注意力，起到的效果适得其反。学习课时安排不足的另一个弊端就是――体育老师为了完成教学任务将更多的时间放在教学上，学生自主练习的时间被压缩得少之又少。三、体育课缺乏创造性老师对学生的了解不够，比如说一节篮球课，如果只有一半的学生喜欢篮球的话，全部学生都被教学的话难免打不起兴趣，结果，一到自主练习，一半的学生根本不愿意拿起篮球拍几下。这种课程的创造性从何说起？因此，在许多初中，教学前和教学中，老师对学生的理解是远远不够的。首先就是教育部要针对初中体育的教学现状加大对初中加大教育的投资，鼓励地方企业资助当地的初中体育建设。只有在体育设施上补强，才能给学生提供合格的体育资源，方便老师进行教学。同时，学校要对体育设施和资源加强管理，延长各种体育器械和设备的使用时间。这对于初中体育教学来说还不够。其次，要增加初中体育课的课时，一个星期一节是远远不够的，两节体育课是最低的底线了。许多学生对学校任意剥夺他们的体育事件敢怒不敢言，这归根结底需要学校领导加强对学生的身体健康的重视。试想，一个身体都不过关的学生，怎么能够应付高中更加繁重的学习负担呢？事实上，增加了体育课的初中的升学率较没有升高的时候并没有下降。可见，体育课是缓解学生学习压力，提高学习效率的有效工具。最后，各地教育机构和体育机构要定期对初中体育老师进行课程教学抽查。加强体育老师的教学责任，是教好学生的重点所在。俗话说带兵需要用良将，如果一个老师都敷衍塞责，很难说一班初中的体育生能够培养出什么团结协作、坚强忍耐的精神品质。学校要对体育老师的教学方式和内容进行检查，要对体育老师对学生的了解程度进行调查，增强体育老师的责任心。结论：我国的初中体育教学甚至不及西方国家的小学教学。西方许多国家的小学都组织有各种比赛，而我们国家就只是一年一度的运动会，参加的学生又是寥寥无几。可见，家长和学校对学生身体的长远发展是多么不重视。因此，本人认为，要借鉴西方的教学模式，组织学生参加各种比赛，与家长恳谈，邀请家长参加学生的各种比赛，增强学生的自信心和自主能力。当然，这需要我们国家在小学做更多努力，比如多投入时间教育学生基本功等。气化炉型一航天炉录一、简介、工艺介绍关键设备四、特点五、技术参数六、现状七、风险简介航天炉又名HTL煤粉加压气化炉,是借鉴荷兰SHELL、德国GSP、美国TEXAC○煤气化工艺中先进技术,配置自己研发的盘管式水冷壁气化炉而形成的一套结构简单、有效实用的煤气化工艺。长期以来,国内缺乏自主的粉煤加压气化技术,国内煤化工不能大规模地发展引进国外技术选用德土古煤气化技术,无法实现原料煤的本地化选用壳牌煤气化技术的投资又太大。所以,开发具有自主知识产权的高效、洁净、煤种适应性广的国内煤气化技术,直是业界的梦想气化炉的核心部件是气化炉燃烧喷嘴,该喷嘴必须具有超强的耐高温特性,这个特性要实现起来难度较大。而与此类似,火箭上天时喷嘴所经受的温度也很高,而且比气化炉燃烧喷嘴要经受的温度高得多。如果把航天技术“嫁接”到煤化工产业,那就有点像杀鸡用上宰牛刀,技术难度上是没有问题的。航天长征化学工程股份有限公司(简称“航天工程公司”)前身为北京航天万源煤化工工程技术有限公司,主营业务是以航天粉煤加压气化技术为核心,专业从事煤气化技术及关键设备的研发、工程设计、技术服务、设备成套供应及工程总承包。航天工程公司目前拥有自主知识产权的航天(HTL)粉煤加压气化技术,该技术可泛应用于煤制合成氨、煤制里醇、煤制烯烃、煤制乙二釀、煤制天然气、煤制油、煤制氢、IGCC发电等领域。二、工艺介绍HT-L粉煤气化技术工艺原理为原料煤经过磨煤、干燥后,用N2进行加压输送,将粉煤输送到气化炉烧嘴。干煤粉(80℃C)、纯氧气(200°C)、过热蒸汽(420°C)一同进入气化炉气化室,瞬间发生升温、挥发分裂解、燃烧及氧化还原等物理和化学过程。生成的1400°C~1600°C的合成气经过冷却后,出气化炉的温度为210℃C~220°C,再经过文丘里洗涤器增湿、洗涤,和洗涤塔进一步降温洗涤,产出温度约为204°C、粉尘含量小于10×10-6的粗成气。备煤系统气化及合成气洗涤系统原料煤称重给积2131渣及灰水处理系统“脱盐闪蒸气去火炬高压氢气性气体发生器燃料气HTL粉煤气化炉为航天粉煤加压气化装置核心、关键专利设备。粉煤、氧气蒸汽按一定比例通过燃烧器进入气化炉,在气化室中进行燃烧气化反应,生成的含有高温熔渣的粗合成气,一部分髙温熔渣挂在复合水冷壁上,形成稳定的抵抗髙温的渣层,其余熔渣和粗合成气进入激冷室。粗合成气在激冷室中被激冷水激冷降温,并蒸发水蒸气到饱和,同时熔渣迅速固化,通过分离装置实现合成气、液态水、固渣的分离。合成气通过管口输出进入后续工段,主要成分为一氧化碳和氢气。固渣通过排渣口进入破渣机中,并断续排出。含有细灰的黑水通过管口进入渣水处理系统工艺系统介绍1、磨煤与干燥系统磨煤与干燥系统的工艺流程、运行原理、控制参数都与SHELL工艺相同,两套系统备,单套能力35吨/小时,目的是制造出粒度小于90微米的大于80%、水含量小于2%的煤粉。没有单独的石灰石加入系统,只皮带秤通过比值调节将粒状石灰石加到输煤皮带块进入2、加压输送系统加压输送系统的工艺流程、运行原理、控制参数都与SHELL工的t将制出的合格煤粉利用压差输送至气化炉进行燃烧气化。不同是Ⅵ1205下面是三条腿,三条线输送,到烧嘴处汇合从烧嘴环隙呈螺旋状喷入炉膛。3、气化及净化烧嘴设计同GSP,采用单烧嘴顶烧式气化,气化炉采用TEXACO激冷工化炉升压到1MPa时,煤粉及氧、蒸汽混合以定的氧煤比进入气化炉,稳压1小时挂渣,炉膛内设置有8个温度把盒度110变化案4M订熟的翔汽和趁过计在气化妇下部被激冷,也由此分离,激冷过程中,激冷水蒸发被水蒸汽饱和,出气化炉为199经文丘里洗涤器、洗涤塔洗涤后94°C、固体含量小于02mg/m3的合成气送去变换。渣及灰水处理系统渣及灰水处理系统的工艺流程、运行原理、控制参数都与TEXACO工艺相同。渣经破渣机,高压变低压锁斗捞渣机,进行渣水分离,水回收处理利用水经高压闪蒸、真空闪蒸后到沉降池,清水作为激冷水回收利用,浆水经真空抽滤后制成滤饼四、关键设备气化压力:4MPa气化温度:1400-1700°C■设计炉型能力42000Nm3/h(CO+H2)■单炉能力:2000075000Nm3/h(CO+H2)炉体材料:15CrMoR+316L水冷盘管材料:15crMoHT-L