2022-2023学年湖北省咸宁市嘉鱼县七年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年湖北省咸宁市嘉鱼县七年级（下）期末语文试卷一、单选题（本大题共3小题，共6.0分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.猥琐（wěi）

殷红（yīn）

毛苌（cháng）

怏怏不乐（yàng）

B.案牍（dú）

麂子（jǐ）

毋宁（wù）

但微颔之（hàn）

C.孱头（càn）

云鬓（bìn）

菌子（jūn）

忍俊不禁（jīn）

D.亵玩（xiè）

陆玑（jī）

挚痛（zhì）

锲而不舍（qiè）2.下列句子中加点的词语使用正确的一项是（）A.梦想不是空想，不是海市蜃楼，实现梦想需要实实在在的行动。

B.这家餐馆新聘了一位大厨，他做的菜耐人寻味，许多顾客排长队也要品尝他做的菜。

C.当你达到心不在焉的状态时，就说明你的学习很专注了。

D.他语无伦次的精彩演讲博得了大家的热烈掌声。3.下列分析与表述，不正确的一项是（）A.“向你学习”“从现在起”“沿路走访”中的“向”“从”“沿”都是介词。

B.“苏丹局势突变以来，在我国政府的组织下，在苏丹的中国公民已安全地撤离了苏丹。”这个句子没有语病。

C.“选择博爱，就是选择对情感的珍视；选择博爱，就是选择对万物的眷恋；选择博爱，就是选择高远的人生志向。”这个句子运用了排比的修辞手法。

D.“放出光芒”“滑行下来”“姗姗来迟”“打开心扉”这几个短语都是动宾短语。二、默写（本大题共1小题，共8.0分）4.古诗文积累，填写小题。(1)“______，______”描绘了清幽宁静、明月相伴的美好境界。（王维《竹里馆》）(2)念天地之悠悠，______！（陈子昂《登幽州台歌》）(3)“______，______”讲述诗人欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写。（岑参《逢入京使》）(4)杜甫《望岳》“______，______”一句，写大自然把神奇和秀美给了泰山，而泰山以其高度将山南山北阳光割断，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。(5)宣室求贤访逐臣，______。（李商隐《贾生》）(6)成语“扑朔迷离”最早出自于《木兰诗》中的“______，______”。(7)京口瓜洲一水间，______。（王安石《泊船瓜洲》）(8)《爱莲说》中“______，______”两句，与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现作者对莲花的高洁、质朴品质的赞美。三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）5.阅读下面名著选段，完成问题。

【甲】现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意……他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以撒无赖。初一上来，大家一点也不怀疑他，都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会做出极可怜的样子去央求宽限；这样还不成，他会去再借二毛钱，而还上一毛五的债，剩下五分先喝了酒再说。一来二去，他连一个铜子也借不到了，他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。（节选自老舍《骆驼祥子》）【乙】当我们奋不顾身地往艇顶平台挤时，只见两根触角在空中舞动着，朝着尼摩艇长前面的水手甩了过来，以无法抗御的力量把他卷走。

尼摩艇长大喝一声，冲了出去。我们也跟着冲到了舱口外。眼前的场面实在是惊心动魄！那个不幸的艇员被章鱼的触角缠住，被吸盘吸牢，在空中被甩来甩去。他喘息着，透不过气来，拼命地叫喊着：“救命呀！救命呀！”这呼救声是用法语呼喊的，让我大为惊讶！这么说，艇上有我的一位同胞，也许还不止一个！他那撕心裂肺的叫喊声，令我终生难忘！

这个不幸的人恐怕是没救了。有谁能把他从这紧紧缠绕着他的触角中解救出来呢？不过，尼摩艇长还是向那条章鱼扑上去，大斧一挥，又砍断章鱼的一根触角。大副也同样是怒火中烧，与攀到艇上的另一条章鱼展开搏斗……（节选自《海底两万里》）(1)下列表述有误的一项是______

A.小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐沦为行尸走肉。

B.【甲】文中祥子三起三落的人生经历是：若干年凑钱买人力车，钱被孙侦探敲诈去；卖骆驼攒钱准备买新车，连人带车被兵无辜抓走；虎妞出钱买车，为置办丧事卖掉人力车。

C.【乙】文记叙的是“鹦鹉螺号”被章鱼袭击，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战的事情，最终的结果是他们战胜了章鱼，但也失去了一名船员。

D.【乙】文中的尼摩船长是一个具有冒险精神，敢于闯荡，意志坚韧的人。他有一颗仁爱之心，支持正义，反对压迫，乐于援助穷苦的人民。(2)读了【乙】文，结合你的阅读感悟，请写一段话劝告【甲】文中的祥子。四、现代文阅读（本大题共2小题，共20.0分）6.阅读下面文章，完成问题。一朵荷花为谁开①有人说我是留守儿童，我很不服气——我爸在家守着我呢。有人说我爸是留守男子，这话还算靠谱。我妈去了广东的电子厂打工，过年的时候才能回来，我爸不留守谁留守呢？其实，我爸也想到外面闯荡闯荡，只是，我爸在镇上最大的一家饭店当厨师，干顺手了。老板说我爸就是饭店的顶梁柱，不能走，还给我爸加了几次工资。

②早上，我还没起床，我爸就做好了饭，还煮了两个鸡蛋让我暖手；晚上，我写作业的时候，我爸就回来了，经常给我捎回来一只酱猪蹄或是半只烤鸭。我夸我爸：“你是暖男，你是男神。”

③我爸除了会做菜，还会种菜。我家院子大。前院，是我们住的；后院，是我爸用来种菜的。想去后院，要先进入前院，打开一侧的木门，才可以进去。之前，后院是闲着的，我爸勤快，觉得闲着可惜，便趁着每天上午去饭店之前的时间，翻地，整土，撒种子，栽菜苗。

④不久，种子发芽了，菜苗长旺了。除了种菜，我爸还在墙根栽了花，有月季、芍药、菊花，还有叫不上来名字的花。更有意思的是，我爸将后院的一个垃圾池改造成了莲藕池。春天，我爸在池子里下了莲藕，那莲藕还真发出了尖尖嫩芽，长出了圆圆荷叶。

⑤这里有菜有花，有池有荷，让我十分喜欢。周末，我常常把桌椅搬到后院，一边写作业，一边闻青菜的气息和花朵的香味，还能临池观荷，真是清爽自在。那阵子，就连老师都夸我的学习进步了。

⑥后院，只有我爸和我能进来，村里的其他人都进不来。不不，还有小狗能进来。

⑦小狗不是狗，是我的好伙伴，好到我们可以穿一条裤子。比如我们学校举行朗诵会那天，我的裤子弄脏了，不好上台，小狗朗诵下台后，我俩跑到男厕所，交换了裤子。那一次，我和小狗都得了一等奖。

⑧我不是留守儿童，小狗是。小狗的爸妈在城里做生意，小狗跟着奶奶在老家。因为小狗的奶奶怎么都不愿意进城，所以，奶奶在家照顾小狗，小狗在家照顾奶奶。

⑨可以穿一条裤子的人，自然就可以进入我家后院了。周末的时候，我和小狗就一起在我家后院看菜、赏花、临池观荷。

⑩有一天，我和小狗惊喜地发现莲藕池里居然长出了一朵含苞的荷花。晚上，我爸下班回来，听说池子里长出了荷花，他兴奋得像球员射中了球门，马上打着灯去后院看稀罕。然后，我爸信誓旦旦地说：“荷花，‘出淤泥而不染’。这朵荷花，我要留好，亲手送给你妈。”

⑪我当然相信我爸。我爸我妈的感情好，谁不知道呀！我爸告诉我：“一定要保护好这朵荷花，谁弄走了它，我就打断谁的腿！”我知道我爸说的话是真的。打那以后，那朵荷花，“可远观而不可亵玩焉”。当然，我也把这话告诉了小狗。

⑫一天，我爸去了后院，然后，像一条疯狗一样跑了出来。我爸冲着我吼：“那朵荷花被谁弄走了？”我害怕了，不敢相信这是真的，跑到后院一看，那朵荷花果然不见了，只剩下光秃秃的秆儿。

⑬我爸暖的时候，像小火炉；我爸寒的时候，像大冰块。我爸一边怒吼，一边追打我，我被我爸追打到莲藕池里，弄了一身泥水。我委屈地哭着说：“我确实没有摘荷花，再说，我又没谈恋爱，我把花送给谁呀？”我想，那朵荷花，一定是小狗摘走了。如果是这样，以后，我再也不跟小狗穿一条裤子了。

⑭第二天一大早，我气冲冲地去小狗家，到了门前，看见小狗家围着很多人，大门上贴了白纸。有人说，小狗的奶奶去世了。我知道，老人去世是大事，只好回去了。过了几天，我又去小狗家，小狗家大门紧锁。小狗家邻居告诉我，小狗去城里上学了。我知道，从此，我真的不能和小狗穿一条裤子了。

⑮半个月后，我收到了一封信，是小狗寄来的。信上说，那朵荷花确实是他摘走的。原来，小狗的奶奶去世前告诉小狗，她想要一朵荷花，因为小狗的姑姑，也就是奶奶的女儿，名叫荷花。荷花七岁的时候，掉河里淹死了，她想荷花。小狗还在信里说：“对不起，我知道你不会原谅我。”

⑯我把信大声读给了我爸。我和我爸，泪流满面。(1)请根据示例的模式，按照小说的情节发展顺序梳理情节，完成填空。

【开端】留守：爸爸做厨师，是饭店的顶梁柱，爸爸留守在家照顾“我”。

【发展】①：______

【再发展】②：______

【高潮】荷花被摘：一天，荷花突然不见了，爸爸大发雷霆，把“我”追打到莲藕池里。

【结局】③：______(2)第⑦、⑧两段在文中有何作用？请结合全文内容进行分析。(3)请从修辞手法的角度赏析下面句子。

我爸暖的时候，像小火炉；我爸寒的时候，像大冰块。(4)本文围绕一朵含苞的荷花，写了爸爸要保护荷花、小狗偷摘荷花两件事，这样写有什么作用？7.阅读下面的文本，完成问题。春风化雨，以美育人①美育是提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的教育。在德、智、体、美、劳“五育”中，美育与其他“四育”紧密联系、互相促进。习近平总书记指出：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”。我们要通过美育提高学生审美能力和人文素养，引导全社会重视美育价值。

②美育是一种独特的教育方式，它融情操教育、心灵教育、人格教育等于一体，潜移默化地影响人、陶冶人，促进身心和谐统一、健康发展，全面提升学生的人文素养。

③美育与德育密切相关。中外许多思想家、美学家都注意发掘审美中的伦理价值。蔡元培提出：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之心灵，养成高尚纯洁之人格。”审美具有引导人们向善的德育功能，美育能帮助人们形成健康的观念、趣味和理想，让人超越个人私利、私欲，培养高尚的人格，提升人生的境界。可见，美育在促进德育发展方面有得天独厚的长处，而德育也可以为美育明确规范和内容，让美育确立正确的方向。

④美育与智育相辅相成。有的人可能会认为，美育仅仅局限在艺术教育领域，美育搞得多了会影响智育的开发。这其实是一种认识误区。美育与智育不但不矛盾，还能有效促进智育。这集中体现在美育对创新思维的激发和培养上。创新思维的核心是想象力，而美育是培养人们丰富想象力的有效途径。艺术创作、审美等活动，能极大激发和调动人的想象力和创造力，培养创新思维和创新能力。美育的这一特性，对各专业、各行业都有适用性。因此，美育能够促进创新思维的培育，进而促进智育，而智育则能够提高人们认识和把握事物发展规律的能力，从而促进美育。

⑤美育与体育相互融合。绝大多数体育运动都遵循美学原理，都与美育交叉融合。体育训练可以促进人的身心健康，使人具有发达的肌肉、健美的形体。因此，体育是实施美育的重要方式之一，而美育则是体育的内在追求和目标之一。绝大多数体育运动，如体操运动、冰上运动、田径运动、水上运动、球类运动等，都具有各自的审美追求，甚至拳击、摔跤、击剑等激烈对抗的运动也不例外。

⑥美育与劳动教育也是紧密联系的。马克思在批判资本主义异化劳动的同时，揭示出“劳动创造了美”的真谛。人的一切劳动都遵循美的规律，从某种意义上说，美的规律也就是劳动的规律。从根本目的上说，劳动教育与审美教育完全一致，都是为了促进健康人格的发展。引导青少年积极参加劳动，会使他们在接受劳动教育、取得劳动成果的同时，潜移默化地感受到审美的愉悦，进而提高审美素养。

⑦总之，(1)下列对本文的理解和分析，不正确的一项是______

A.第③段引用名言来证明审美中的伦理价值，强调了美育的目的。

B.第⑤段用各项体育运动的事例，证明美育是体育的内在追求和目标之一。

C.本文第③、④、⑤、⑥段之间是并列关系，它们之间的顺序可以调换。

D.本文的目的是要通过美育提高学生审美能力和人文素养，引导全社会重视美育价值。(2)请在第⑦段空格处为本文补写一个结尾。(3)下面的事例可以放入文章的第______段中，从而能更好地证明本段的观点。

著名科学家、中国载人航天奠基人钱学森雅好书画；园林学家、古建筑学家陈从周热爱文学；农业科学家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同时创造美，以杰出的综合素养在各自领域斩获殊荣。五、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）8.阅读下面文言文选段，完成问题。【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。（节选自沈括《活板》）【乙】朝士黄秉①少居长安，游骊山。值道士理故宫石渠，石下得折玉钗，刻为凤首，已皆破缺，然制作精巧，后人不能为也。予又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神②。世多谓前古民醇③，工作④率多卤拙⑤。是大不然，古物至巧，正由民醇故也民醇工不苟⑥。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。（节选自沈括《梦溪笔谈•器用》）【注释】①黄秉：生平不详，熙宁中曾以驾部员外郎知沼州。②功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。③民醇：民风淳朴。④工作：手工制作。⑤卤拙：粗糙笨拙。⑥苟：随便。(1)下列选项中说法不正确的一项是______

A.古代平民不能穿锦绣，所以甲文中“布衣”一词的意思是平民。

B.【乙】文“值道士理故宫石渠”中“值”的意思是“正赶上”。

C.【甲】文“以纸帖之，每韵为一帖”中，前一个“贴”是标签的意思，后一个“贴”用作动词。

D.【乙】文中的“是大不然”，意思是“不是这么一回事”。(2)下列各组句子中加点词的意义或用法相同的一项是______A.可以屈伸则以纸帖之B.合之令圆持就火炀之C.后人不能为也满铁范为一板D.而工之致力康肃笑而遣之(3)用“/”给下面句子断句。（断两处）

正由民醇故也民醇工不苟(4)翻译下面的文言语句。

①药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。

②然制作精巧，后人不能为也。(5)【甲】文介绍了活板印刷的制作过程，用一个“①______”字，可概括其突出的特点。【乙】文中，作者认为“古物”制作精巧的原因是“②______”。（用原文回答）六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）9.阅读下面两首诗，完成问题。【甲】登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【乙】登楼

韦应物

兹楼日登眺，流岁暗蹉跎。

坐厌淮南守，秋山红树多。【注】淮南守：作者此时担任的官职，即滁州太守。韦应物想在滁州做一番事业，然而在朝廷上下一片昏庸、腐败的局势下，诗人的努力显得微不足道。(1)对这两首诗理解不正确的一项是______

A.【甲】诗第一句概括了塔的高度，“千寻塔”极言塔之高。

B.【甲】诗“闻说鸡鸣见日升”一句，虚写出在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃的精神面貌，对前途充满信心。

C.【乙】诗中“流岁暗蹉跎”指时光白白流逝。诗人感慨时光虚度，为下文的抒情作铺垫。

D.两首诗都借助丰富的想象，含蓄地表达了诗人对前途充满信心的雄心壮志，又欲归隐山野的矛盾心理。(2)【甲】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句，蕴含了怎样的哲理？(3)【甲】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与【乙】诗中“坐厌淮南守，秋山红树多”分别寄寓了诗人怎样的情感。七、作文（本大题共2小题，共100.0分）10.按要求完成写作。

题目：的家。

要求：①请将题目补充完整。②篇幅不少于600字，书写整洁，文体不限（诗歌除外）。③文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。11.按要求完成写作。

题目：独特的风景。

要求：①篇幅不少于600字，书写整洁，文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。八、其他（本大题共1小题，共6.0分）12.阅读下面材料，完成问题。

【材料一】人工智能逐渐“飞入寻常百姓家”，对社会生活产生了巨大影响。在日常生活中，人工智能最主要的应用领域之一是医疗保健，特别是在疫情预测、疾病与病毒的检测和预防等方面。如加拿大多伦多人工智能创业公司的“蓝点”，使用自然语言处理和机器学习技术，在全球新闻报道、航空数据、动物疾病暴发的报告中进行信息筛选，分析确认结果后，公司就会向其客户发送警报。在帮助残障人士方面，人工智能也发挥着关键作用。比如导盲机器人Meta,它是一款智能头盔，配备了智能传感器，可以帮助有视觉障碍的人安全地行走。人工智能还在保护野生动物这一领域发挥积极作用。在过去500年里，世界上许多动物由于人类盗猎而濒临灭绝。野生动物安全保护助理（PAWS）是一个人工智能系统，它评估巡逻和偷猎活动的信息，然后生成合理的巡逻路线，供野生动物保护机构使用。

【材料二】人工智能技术大范围铺开，中国民众不知不觉中已被视频、图像等信息包围。人工智能技术能根据每个人的不同喜好而向他们推送他们爱看的文章、图片、视频，以及商品信息。人们花大量的时间看手机上推送的文章、图片和短视频，看直播带货。与此同时，人工智能引发的有关隐私保护的争端也屡见报端。怎么解决这类问题，已是今天全社会必须面对的课题。

①请用一句话概括【材料一】的主要内容。

②阿红的妈妈也很喜欢刷手机，在家里只要有空就盯着手机看，她给阿红买了很多各地的美食，也为自己买了很多衣服、化妆品。如果你是阿红，你有什么话要对妈妈讲？（请结合【材料一】、【材料二】谈。）

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有误，“殷红”的“殷”应读作“yān”；

B.有误，“毋宁”的“毋”应读作“wú”；

C.有误，“菌子”的“菌”应读作“jùn”；

D.正确。

故选：D。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】A【解析】A.使用正确，海市蜃楼：比喻虚无缥缈的事物，也可用来形容心中想到但不切合实际的幻想。

B.使用有误，耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。该成语的使用属于望文生义。

C.使用有误，心不在焉：心不在这里。指思想不集中。该成语褒贬误用。

D.使用有误，语无伦次：说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。该成语和“精彩演讲”意思不符。

故选：A。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3.【答案】D【解析】ABC.正确。

D.有误，“滑行下了”是补充短语，“姗姗来迟”是偏正短语。

故选：D。

本题考查词性的判断、短语的辨析以及病句修改和修辞手法的运用等。结合自己所学知识作答即可。

汉语中的语法常识看似简单其实也很复杂，需要我们认真审题，根据具体的句意判断正确的词性。

4.【答案】【小题1】深林人不知,明月来相照【小题2】独怆然而涕下【小题3】马上相逢无纸笔,凭君传语报平安【小题4】造化钟神秀,阴阳割昏晓【小题5】贾生才调更无伦【小题6】雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离【小题7】钟山只隔数重山【小题8】出淤泥而不染,濯清涟而不妖【解析】答案：

（1）深林人不知

明月来相照

（2）独怆然而涕下（重点字：怆）

（3）马上相逢无纸笔凭君传语报平安

（4）造化钟神秀

阴阳割昏晓

（5）贾生才调更无伦

（6）雄兔脚扑朔

雌兔眼迷离（重点字：朔）

（7）钟山只隔数重山

（8）出淤泥而不染

濯清涟而不妖（重点字：濯）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

默写古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚名句中的每个字，默写时不能写错别字。

5.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对名著情节和人物的把握。

ACD.正确；

B.有误，祥子三起三落的人生经历是：若干年凑钱买人力车，连人带车被兵无辜抓走；卖骆驼攒钱准备买新车，钱被孙侦探敲诈去；虎妞出钱买车，为置办丧事卖掉人力车。

故选：B。

（2）本题考查对名著情节和人物的把握。乙文讲述的是潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的尼德•兰。尼摩船长表现出了遇事头脑冷静，沉着而又机智的品格。我们要学习他的这种品格。针对祥子的经历，用读乙文“大战章鱼”的感悟进行劝说。注意有称呼，有询问的话。

答案：

（1）B

（2）示例：祥子，你好！我们不要丢掉对生活的希望，失去人生的追求。你看尼摩船长在大战章鱼，处在生死边缘时，都没有放弃希望。你说是不是这个道理？

《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。

《海底两万里》主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6.【答案】【小题1】种荷：勤快的爸爸在后院种菜栽花、修池种荷，“我”很喜欢后院，常在后院写作业。【小题2】荷开花：“我”和好朋友小狗惊喜地发现池子里有一朵含苞的荷花，爸爸知道后要留着荷花送给妈妈，不许任何人摘。【小题3】道歉：小狗奶奶去世，小狗转学、写信给“我”道歉，说他奶奶去世前，想念被淹死的女儿荷花，想要一朵荷花，小狗便偷摘了荷花给奶奶。【小题4】【解析】（1）本题考查情节的梳理概括。第一空，结合“之前，后院是闲着的，我爸勤快，觉得闲着可惜，便趁着每天上午去饭店之前的时间，翻地，整土，撒种子，栽菜苗”“不久，种子发芽了，菜苗长旺了。除了种菜，我爸还在墙根栽了花，有月季、芍药、菊花，还有叫不上来名字的花”“更有意思的是，我爸将后院的一个垃圾池改造成了莲藕池。弄莲藕池的时候，我爸下了很大功夫。为防止漏水，他把池底夯得很结实，把池壁修得很坚固”“春天，我爸在池子里下了莲藕，那莲藕还真发出了尖尖嫩芽，长出了圆圆荷叶”“这里有菜有花，有池有荷，让我十分喜欢。周末，我常常把桌椅搬到后院，一边写作业，一边闻青菜的气息和花朵的香味，还能临池观荷，真是清爽自在。那阵子，就连老师都夸我的学习进步了”概括为：种荷：勤快的爸爸在后院种菜栽花、修池种荷，“我”很喜欢后院，常在后院写作业。第二空，结合“有一天，我和小狗惊喜地发现，莲藕池里居然长出了一朵含苞的荷花”“晚上，我爸下班回来，听说池子里长出了荷花，他兴奋得像球员射中了球门，马上打着灯去后院看稀罕”“荷花，‘出淤泥而不染’。这朵荷花，我要留好，亲手送给你妈”概括为：荷开花：“我”和好朋友小狗惊喜地发现池子里有一朵含苞的荷花，爸爸知道后要留着荷花送给妈妈，不许任何人摘。第三空，结合“第二天一大早，我气冲冲地去小狗家，到了门前，看见小狗家围着很多人，大门上贴了白纸。有人说，小狗的奶奶去世了”“过了几天，我又去小狗家，小狗家大门紧锁。小狗家邻居告诉我，小狗去城里上学了。我知道，从此，我真的不能和小狗穿一条裤子了”“半个月后，我收到了一封信，是小狗寄来的。信上说，那朵荷花确实是他摘走的。原来，小狗的奶奶去世前告诉小狗，她想要一朵荷花，因为小狗的姑姑，也就是奶奶的女儿，名叫荷花。荷花七岁的时候，掉河里淹死了，她想荷花”概括为：道歉：小狗奶奶去世，小狗转学、写信给“我”道歉，说他奶奶去世前，想念被淹死的女儿荷花，想要一朵荷花，小狗便偷摘了荷花给奶奶。

（2）本题考查语段的作用。“小狗不是狗，是我的好伙伴，好到我们可以穿一条裤子”交待了“我”和小狗的关系非同一般，所以小狗才能进到后院看荷花；“小狗的爸妈在城里做生意，小狗跟着奶奶在老家”交待了小狗与奶奶在老家生活，与奶奶感情深厚。这些为小狗偷摘荷花送给奶奶埋下伏笔。

（3）本题考查词句理解和赏析。结合②段中“早上，我还没起床，我爸就做好了饭，还煮了两个鸡蛋让我暖手；晚上，我写作业的时候，我爸就回来了，经常给我捎回来一只酱猪蹄或是半只烤鸭。我夸我爸：‘你是暖男，你是男神’”可知，爸爸“暖的时候”给“我”带猪蹄或烤鸭，煮鸡蛋，像是“小火炉”；结合⑬段中“我爸暖的时候，像小火炉；我爸寒的时候，像大冰块。我爸一边怒吼，一边追打我，我被我爸追打到莲藕池里，弄了一身泥水”可知，爸爸“寒的时候”因为荷花被摘而“怒吼”，像是“大冰块”，这两个比喻衬托出了荷花对于爸爸的重要性。

（4）本题考查对文章内容和情节的理解。结合“晚上，我爸下班回来，听说池子里长出了荷花，他兴奋得像球员射中了球门，马上打着灯去后院看稀罕”。“荷花，‘出淤泥而不染’。这朵荷花，我要留好，亲手送给你妈”“我当然相信我爸。我爸我妈的感情好，谁不知道呀”可知，爸爸要保护荷花，想把荷花送给妈妈，表现出爸爸对妈妈深厚的感情；结合“半个月后，我收到了一封信，是小狗寄来的。信上说，那朵荷花确实是他摘走的。原来，小狗的奶奶去世前告诉小狗，她想要一朵荷花，因为小狗的姑姑，也就是奶奶的女儿，名叫荷花。荷花七岁的时候，掉河里淹死了，她想荷花”可知，小狗偷摘荷花，送给想念女儿的奶奶，表达出奶奶对女儿、小狗对奶奶深厚的感情。结合全文来看，两件事构成矛盾冲突，使文章情节曲折、吸引人。同时，这两件事互相衬托，有力地突出了文章主题。

答案：

（1）①种荷：勤快的爸爸在后院种菜栽花、修池种荷，“我”很喜欢后院，常在后院写作业。

②荷开花：“我”和好朋友小狗惊喜地发现池子里有一朵含苞的荷花，爸爸知道后要留着荷花送给妈妈，不许任何人摘。

③道歉：小狗奶奶去世，小狗转学、写信给“我”道歉，说他奶奶去世前，想念被淹死的女儿荷花，想要一朵荷花，小狗便偷摘了荷花给奶奶。

（2）这两段插叙了“我”与小狗的关系非同一般，小狗与奶奶感情深厚，为小狗偷摘荷花送给奶奶埋下伏笔。

（3）爸爸“暖的时候”给“我”带猪蹄或烤鸭，煮鸡蛋，像是“小火炉”，爸爸“寒的时候”因为荷花被摘而“怒吼”，像是“大冰块”，这两个比喻衬托出了荷花的重要性。

（4）①两件事构成矛盾冲突，使文章情节曲折、吸引人。②爸爸要保护荷花，想把荷花送给妈妈，表现出爸爸对妈妈深厚的感情；小狗偷摘荷花，送给想念女儿的奶奶，表达出奶奶对女儿、小狗对奶奶深厚的感情。两件事互相衬托，有力地突出了文章主题。

本文记叙了勤快的爸爸在后院种菜栽花、修池种荷，“我”很喜欢后院，常在后院写作业。一段时间后，“我”和好朋友小狗惊喜地发现池子里有一朵含苞的荷花，爸爸知道后要留着荷花送给妈妈，不许任何人摘。后来小狗偷摘了荷花给奶奶，因为他奶奶去世前，想念被淹死的女儿荷花，想要一朵荷花。本文表达了作者对美好亲情的赞美。

“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。

7.【答案】【小题1】C【小题2】④【小题3】【解析】（1）本题考查理解文章内容。

ABD.正确。

C.有误，不能调换。这四段分别论证了美育与德育、智育、体育和劳动教育关系密切，与第①段中“在德智体美劳‘五育’中，美育与其他‘四育’紧密联系、互相促进”一一对应；同时这四段是按照由主要到次要安排材料的。如果调换，逻辑混乱。

故选：C。

（2）本题考查补充句子。文章首先解释什么是“美育”，“美育”与其他“四育”的联系，引用习近平总书记的话，引出文章的写作目的“要通过美育提高学生审美能力和人文素养，引导全社会重视美育价值”。然后从美育与德育密切相关、美育与智育相辅相成、美育与体育相互融合、美育与劳动教育也是紧密联系的四个方面分析了“五育”之间的各自联系，最后得出结论，总结全文。所以，最后一句话能够总结全文内容即可。

（3）本题考查论据的运用。著名科学家、中国载人航天奠基人钱学森，园林学家、古建筑学家陈从周，农业科学家袁隆平，他们都是在自己的科学领域做出突出贡献的人，都属于“智育”的代表人物。但是他们又都有不同的兴趣爱好，好书画、热爱文学、喜欢小提琴，这些都是“美育”，这一段文字论述了“美育与智育相辅相成”这一观点，所以应该放在第④段。

答案：

（1）C

（2）要将美育与教育结合，可以为学生提供更全面、更富有意义的教育，促进个体和社会的持续发展。

（3）④

文章首先解释什么是“美育”，“美育”与其他“四育”的联系，引用习近平总书记的话，引出文章的写作目的“要通过美育提高学生审美能力和人文素养，引导全社会重视美育价值”。然后从美育与德育密切相关、美育与智育相辅相成、美育与体育相互融合、美育与劳动教育也是紧密联系的四个方面分析了“五育”之间的各自联系，最后得出结论，总结全文。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

8.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】活【小题4】正由民醇故也民醇工不苟【小题5】【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

ABD.正确；

C.有误，前一个“贴”是动词，贴标签的意思，后一个名词，标签。

故选：C。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.以：可以/用；

B.之：代词，它/代词，它；

C.为：做/作为；

D.而：表转折关系/表修饰关系。

故选：B。

（3）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：正是由于民风淳朴，民风淳朴，制作功夫就会一丝不苟。故断为：正

由

民

醇

故

也/民

醇/工

不

苟。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：以，用；砥，磨刀石。句意：（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。

②重点词：然，然而；为，制作。句意：然而也可以看出它的制作极为精巧，是后人所不能制作的。

（5）本题考查学生的比较阅读能力。甲文分别从活板的制作、印刷过程，胶泥刻字的性质特点介绍了活字印刷。集中突出的就是“活”的特点。根据“是大不然，古物至巧，正由民醇故也民醇工不苟”可知，【乙】文中，作者认为“古物”制作精巧的原因是正由民醇故也民醇工不苟。

答案：

（1）C

（2）B

（3）正

由

民

醇

故

也/民

醇/工

不

苟。

（4）①（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。

②然而也可以看出它的制作极为精巧，是后人所不能制作的。

（5）活正由民醇故也民醇工不苟

【参考译文】

【甲】庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字印，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板。这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。

【乙】朝士黄秉少年时期居住在长安，有一次游览骊山的时候，恰逢一个道士在治理旧时宫殿的石渠，从石头下面得到了一个被折断的玉钗，玉钗的钗头被雕刻成凤首的模样，已经破坏缺损了，然而也可以看出它的制作极为精巧，是后人所不能制作的。我曾经路过金陵，有人挖掘六朝君主的陵墓，得到了众多的古物。我曾经看到过一个玉臂钗，两头还设置了可以旋转的机关，能够屈伸，合上还会变成圆形，几乎是没有什么缝隙的，玉钗被九条龙环绕，制作功夫可谓是鬼斧神工。世人大多都认为古时民风淳朴，其工匠大多都比较粗糙拙劣，其实并非如此。古器物的精巧，正是由于民风淳朴，民风淳朴，制作功夫就会一丝不苟。后世风俗虽然比较奢侈，但是在制作上面所下的功夫就比不上古人，所以制作出来的器物大都不精巧。

“而”的用法：

①学而不思则罔。（而：表示转折关系）

②温故而知新。（而：表示承接关系）

③杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）

④博学而笃志。（而：表示并列关系）

9.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ABC.正确；

D.有误，《登飞来峰》表达了作者不畏奸邪，对前途充满信心，以及大无畏的精神。

故选：D。

（2）本题考查对诗句的理解。这首诗是诗人初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。这首诗借站在山顶，浮云就遮不住眼睛，来揭示只有站得高，才能看得远的道理。还可以理解为人在任何时候都不要惧怕困难和挫折。因此，最后两句话运用了借景抒情的表现手法，揭示的人生哲理是：作者表明自己站得高，看得远，不怕对改革的非议、阻扰，具有勇往直前、无所畏惧的进取精神。

（3）本题考查诗歌情感的理解。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字表达了诗人对保守势力的蔑视，为实现自己的政治抱负不畏艰险、不屈服于旧势力的勇往直前，坚定决心，自信向上的积极进取的人生态度。《登楼》诗中“坐厌淮南守”的“厌”直接抒情，表达了作者厌弃官场、热爱自然的感情。

答案：

（1）D

（2）示例：“站得高，看得远”；掌握了正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就会透过现象看到本质，不被事物的假象所迷惑。

（3）示例：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人为实现政治抱负无所畏惧的进取精神和广阔胸襟；“坐厌淮南守，秋山红树多”表现诗人对官场的厌倦，对自然的喜爱、向往和归隐之心。

译文：

登飞来峰

听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。散译飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。

登楼

登上高楼纵目远望，如水时光空自流逝，岁月蹉跎。虽然厌倦了淮南太守的职位，但是却舍不得离开，就是因为秋山、秋光中的满山红树。

《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。该诗首句描写峰上古塔之高，第二句展现出高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心，诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。

《登楼》一诗写诗人登楼远眺，感叹时光流逝、岁月蹉跎，虽厌倦官场生活，但面对眼前美景，仍不愿离开，表达了作者向往和热爱自然的情怀。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10.【答案】温暖的家

家，是幸福的港湾，我的家虽然小，却很温暖。

“妈，我想学钢琴！”我叫着，记得那是我一年级的一天，放学回家时，我想起了早上的值周表演，那个同学是学钢琴的，钢琴那优美动听的旋律深深地把我小小的心给迷住了，于是萌发了学钢琴的念头。虽然我家并不富裕，但我还是想学钢琴，想得整天失魂落魄。

终于，在我的强烈要求下，妈妈只好叹着气答应了。

我挑了一个好日子，来到琴行，这里钢琴可真多啊！一个个“高端大气上档次”，颜色也多种多样，可我偏偏看中了一个黑不溜秋的“小个子”钢琴，虽然它只有我这么高，但我却觉得他更“低调时尚有内涵”！可一看标价，妈妈咪呀！竟然要一万多元！我一下子惊呆了，再看看别的，一个比一个贵，最贵的还要十几二十万元！我挑的还是比较便宜的，我对妈妈说：“妈妈，我不想要了。”“宝贝，如果你喜欢，认真学，我们再贵也会买的。”我看着妈妈，一股暖流充满了全身，忍不住要哭了。妈妈慈祥地抚摸着我的头，对琴行的工作人员说：“我们就要这架钢琴了。”我再也控制不住了，当场号啕大哭起来……

如今，我已经五年级了，钢琴过了七级，陪伴我的还是那架“小个子”钢琴，每每我回忆起那段往事，我就会开心地跑到“他”跟前，轻轻地抚摸“他”，弹奏一曲优美动听的旋律。

家是港湾，我就是小船；家是阳光，我就是小树；家是蓝天，我就是蓝天下飞翔的小鸟，家是大海，我就是畅游在海里的鱼儿。我爱我家！【解析】本题为半命题作文。本作文中的“家”，可以有两个思路：一个是真实的“家”，也就是题目的原义，写一件与“家”有关的事，另一个可以是“家”的比喻义或者引申义，写一个像“家”一样的集体，如国家、班集体等，这两种思路都可以。可以补写：温暖、和谐、令人窒息等。“XX”是个人感受，感觉XX，充满XX。如“温暖的家”，习作可以介绍自己的家庭布置和环境，也可以介绍自己的家庭成员，还可以写自己记忆中家里的各种趣事，或是你对家的感情和认识。选择你印象深刻的一件让你感到温暖的人或事去写。结合自己的生活体验，写你最想表达的。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，中间为重点，具体叙述让“我”感到温暖的时刻。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出“我”内心的感受。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

这篇文章记叙了作者买钢琴的经历，通过描写家人即使经济实力不是很强依然“叹着气答应了”作者学钢琴的请求，来表现家的温暖。文章语言通顺，结构完整，是一篇不错的习作。

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