《改变世界的机械》课件1-教科版

《改变世界的机械》课件1教科版服从真理，就能征服一切事物《改变世界的机械》课件1教科版《改变世界的机械》课件1教科版服从真理，就能征服一切事物平泉四中国保民一、现在农村小学英语教育面临的问题1.师资力量严重缺乏众所周知，农村比较偏远，交通不方便，而且没有城市里琳琅满目的产品，更不要说晚上的夜生活，可能在农村里晚上每天街上有路灯已经是很好的生活环境了，人们自己都想从农村跳出来，来到城市里享受城市的热闹与繁华……也因为这个原因，大部分的教师不愿意去农村，而且农村生活比较艰苦，没有干净的大路，这些种种的因素导致了老师的数量严重缺乏；有一部分老师本身也是农村的，可能上完大学之后因为考虑到离家比较近，会愿意再回到自己熟悉的家乡，大多都是抱着这样的心态，那么第二个问题就又出现了，农村小学里专业化的职业老师少之又少，而且几乎都是一个老师带好几门的课程；因为老师们自己的专业性知识不够多，专业素养也不能很完善，老师在一些专业英语，专业技能，和一些专业素养和思想上都存在很大的问题，在这些方面农村老师不能达到现在教育的标准，各种小学老师上课时大多都是一种状态，就是“填鸭式”，学生们的学习氛围不高，上课提不起精神，都有了厌倦的心理，导致了农村的孩子们都失去了学习英语的兴趣。2.农村英语教学设备低英语是一个除了我们的国语以外，我们的第二种语言，语言就是要说出来，听别人说，一起交流用这个话一起沟通。需要不断的听，不断的说，不断的思考。需要的设备也是相比之下比较多的，比如说复读机，电视机上看英语电视剧，多媒体需要更多的有趣的画面和时时刻刻的声音学习，光盘，录音机还有配套的磁带。3.家庭的因素在农村，很多家长的观念仍然较落后：我的孩子认识字，会做运算，以后不是一个文盲就好了……他们并不知道现在世界发展的速度，现在世界多元化，英语是必不可少的一门课程，但是家长们的思想不够前进，不支持学校的这种课程的安排，对于开设英语这门课程来说都比较漠视不关心，这样的态度会给学生一种思想，学这门课程没有很大的用处，而且考得好不好，自己的家长都不重视这门课程，我也不会受批评，这种想法也让孩子们对英语越来越不重视。4.学生自身的因素孩子生活在农村，接触的事物都比较少，而且学生的数量比较少，因为许多孩子的父母都出去打工，也就把孩子带了出去，放在了寄宿学校，以至于在农村的孩子的数量极少，一个班级最少的以至于4个人，老师们的教学计划也会随之改变，老师们的教课欲望也会降低。二、改善的有效途径面对前面出现的种种问题，我们要采取相对性的手段。第一我们应该增加老师自己的职业素质，老师可以定期去一些有名望的学校进行教师交流，增进自己的自身因素。第二我们应该增加一些或者一小部分最基本的学英语的设备，哪怕多上几台录音机，可以放相应的听力。第三也是最重要的，改变老师自己的教学方法，我们开设英语的目的也是为了孩子能够改变平常无聊的世界，希望英语的幽默能够带动学生们的乐趣。第四和孩子们的家长进行交流，让他们的态度有所改变，这样子才会让自己的孩子对英语有所重视，父母是孩子的第一任老师，她们的态度直接影响着孩子的态度。第五，开展农村和城市的孩子之间的学习交流，孩子和孩子之间的交流，才会有一定的差距，老师们的交流才能知道自己的不足，大家都认真的思考之后，才会想好下一步应该怎么办，以什么样的态度。孩子是祖国的花朵，教育是培养人才的第一步，尤其是农村的孩子，我们更要高度重视，不能放弃每一个地方的每一个孩子，我们应该做到与时俱进，不能被这个社会丢下，现在国家也是一个与外交流的大国，我们要努力提高我们自己的素养，学好我们的第二语言，努力走在时代的最前端。教学的材料应该和教学的实践相互结合，制定属于学生们的学习计划，不能着急，学习是一个长期的过程，我们不能把我们的期望强加到孩子的身上，农村孩子有一个特殊性，面对的世界比较小，接触的东西比较少，接受起新的东西也比较慢，我们都要换位思考一下，用什么样的方法能够高效地培养出优秀的学生们。作文教学是小学语文教学中一个重要部分，是提高学生语文水平和语文素养的重要手段。指导学生写好文章，不但能培养小学生语言文字的表达能力，更可以陶冶学生的思想情操。可是，农村小学的作文教学并不尽如人意，存在不少死角，直接制约着学生写作水平的提高。一、农村小学作文教学的死角1、忽略对学生作文兴趣的培养《新课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”但是，如今在广大农村小学，很多学生认为写作是件苦差事，毫无兴趣而言。教师在教学过程中，对低年级写作多以教学生仿写为主；进入高年级后，作文教学难度加大，就要学生写成篇的文章，而教师往往简单的提示写作要有条理，有感情，写具体，有价值的写作指导少之又少。往往忽视对学生作文兴趣的培养，比如，基本上不开展活动，缺少拓展学生视野的方法，总是让学生写一些固定的题材。久而久之，学生就对作文产生了畏难和抵触情绪，对写作“敬而远之”，缺乏作文兴趣，导致作文教学走向恶性循环。2、忽略对学生作文题材的积累与发现《小学语文课程标准》指出：作文就是让学生把看到的、听到的、想到的、有意义的内容用语言文字表达出来。但是，尽管农村有着美丽风光、淳朴人情，但由于教师平时没有让学生养成观察、思考及积累好词好句的习惯，学生作文无从下笔，看到作文就紧缩双眉，抓耳挠腮半天也憋不出几行字来。另外，学生由于生活体验不够，加上不少教师在作文教学中，往往是只注意引导学生仿写或摘抄好词佳句，以便运用到作文中去，而不培养学生观察生活，细心体会生活，把生活中精彩的一幕幕转变为作文素材的能力。3、忽略对学生创新思维的训练在农村小学，在传统作文教学的模式下，教师只给学生一个写作模式，很少指导文章的写作角度，学生写的人都是千人一面，写的事都是千篇一律。传统的教学模式已很难启发学生的写作兴趣，更难以培养学生的创新思维，农村语文教师普遍缺乏培养创新思维的方法，有的甚至会扼杀小学生的创新思维，这严重影响了学生创造性思维的发展。二、农村小学作文教学的出路1、兴趣培养是关键要让学生写好作文，首先要培养他们爱写作文、乐写作文的兴趣，让学生愉快学习，饶有兴趣地轻轻松松地作文。著名心理学家皮亚杰曾说：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，是一切精神活动的先导，是促进学生发展的首要条件。那么，如何激发学生的作文兴趣呢？目前，大部分农村小学为了追求升学率，开展的文体活动越来越少，可以说几乎没有，这严重遏制了小学生身心的发展。生活阅历少，学生作文自然枯燥无味。因为小学生喜欢表现自己，好胜心强，所以开展竞赛活动，教师应该给他们更多的参与和表现机会，这样不但可以调节以往作文所形成的氛围，还可以激发学生要写作的兴趣。另外，教师要鼓励学生自由表达，让他们根据自己的生活经验与兴趣爱好来命题、选材和采用适合自己表达的文体，抓住契机让学生把握灵感，唤起作文的动机，使学生有感而发。2、善于发现是真理生活是个大舞台，无奇不有。罗丹的名言“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”作文的源泉来自平凡生活的点点滴滴，亲近生活，方能言之有物，农村是一个大舞台，舞台中有各行各色的人和事、景和物，教师应引导学生留心身边发生的或听父母讲过的一些的事，留心平时看到的景物，留心校园里的花草、树木等景物的变化及学校发生的事情，留心到过的地方、遇到的人和事。弄清这些事情的前因后果，了解人们的言行举止，对这些事和人作出判断和评价，这些新鲜的人和事就会成为作文丰富而生动的写作材料。学生在这一过程中就会了解，生活就是一本最好的作文选。3、合理想象是创新想象是作文的翅膀，想象会使笔下生辉，给文章以充实的生命力。小学生的年龄是想象力发展的黄金时期，想象和幻想是他们的天性。多种形式的想象性作文来可促进其创造性思维，拓展其想象空间。叶圣陶先生在其重要论文中说：“想象不过是把许多次数、许多方面所观察得到的融合为一，团成一件新的事物罢了。假如不以观察为依据，也就无从谈起想象的作用。”培养小学生观察事物的习惯，发展他们独立思考的能力，这是想象的能力基础。教师应引导学生把观察到的感性认识上升到理性层面来，就会产生由表及里的认识，由此及彼的联想。培养学生的想象力，要从培养学生仔细的观察力入手。农村物种丰富，教师可引导学生认真观察身边的植物、动物，并在实际中的活动告诉学生先观察什么，后观察什么，如何确立观察中心等等；然后通过观察发挥合理的想象，最后再考证，获取写作素材。在此基础上，要让学生尽可能详细地说出观察到的情况，只有观察得仔细，才能想象得准确，为想象提供取之不尽的素材。总而言之，农村小学作文教学出现的死角，不是一天两天，也不是一个人两个人可以解决的，这需要全体师生的共同努力。教师们要从实际出发，在尊重农村小学作文教学的实际情况的基础上大胆创新，探求新教法，让农村小学学生的作文写出新意、写出特色。与此同时，广大农村学生也应自觉地扩大知识面，丰富阅历，拓宽写作题材，勤于练笔，不断地提高自己的作文水平。这样，农村小学作作文教学的面貌必将有日新月异的变化。平泉四中国保民、轮轴由两个半径不等的圆柱固定在同一轴线上组成,轴大的称为轮,小的称为轴。轮轮轴是一种“杠杆’的变形。轮轴是种连续转动的杠杆想一想,为什么使用轮轴时施力在‘轮’上会比较省力呢?轮轴的原理a动力臂为轮半径R,b.阻力臂为轴半径rirIRF.REG.r动力臂R大于阻力臂r,轮轴实质是一个省力杠杆,F省力但费距离G总结:使用轮轴可以省力轮轴的两个主要功能改变用力大小是改变物体的速度二是轮轴在生活中的应用喇叮鎖門把鉛筆機軸輪輪生活中的轮轴>个活动板手1