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文档简介

现教专业《信息技术教学设计》讲义第讲探究型学习设计主讲:周卫东广东外语艺术职业学院信息技术系2019.04.25口模块目标口理解探究型学习的内涵口掌握探究型教学设计的基本方法a以Miniquest为例,设计探究型学习方案口核心概念口探究型学习、研究性学习、MiniQuest、量规活动内容研习探究型学习方案设计探究型学习方案3)研习评价量规4)分享教学设计成果为什么需要探究型学习?e什么是探究型学习?探究型学习怎样设计探究型学习?教学设计怎样评价探究型学习?探究型学习教学设计实践?口为什么要提倡“探究型学习”?口新课程标准?口学习方法?学习能力?创新能力?口教育的四大支柱?口传统教育中容易存在的问题?数育的四大支柱(1)学会认知(learningtoknow)(学习)培养学生学会运用认知工具求知,会发现问题。学会探究知识。学会构建知识。也就是要学会继续学习的本领:注量培养学生认知方法。引导学生通过发现、探究和龙义构建的途径狭取知识,培慕学生的鲽续学习能力。(2)学会做事(learningtodo)既要学会实践,更要学会创造。就要量视建造可供学生参与的环境,激发学生兴趣使学习者通过环境的交互作用,通过实践,通过做事获得知识和能力(3)学会合作(learningtotogether)墨培养学生学会与他人共同生活,就要学会合作生活,合作学习,从过去的集中教学方式到个别学习方式,到现在提倡的协商学习(也称合作学习)。(4)学会生奇(learningtobe)学会生活、学自身的墩展。要量视发展性教学,“知识—能力一搡”三维课堂教学目标,不仅用于传攪知识,还注量能力和高尚情操的培养。回顾与反思口授导型教学设计的要点口学习者分析口教学目标、重点、难点分析口教学媒体选择口教学策略□教学媒体选择的一般方法口问题表、矩阵式、算法式、流程图斯金纳箱(Skinne

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