读书学习计划

读书学习计划读书学习规划

读书学习规划

朝阳二村小学刘菊红

教师应以自己的工作为根底，提出各自的要求和建议，采纳何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。

教师传道授业解惑者，这种特别的职业就打算了教师必需把读书作为一生中的头等大事。详细读书安排

（一）充分发挥教师自身的资源优势，实现资源共享。充分利用自身资源、自挖潜力。

1、连续教育以自学为主，充分利用课余时间阅读：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变化》。另外充分利用学校订购的教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《小学语文教学法》、《班主任》…进展讨论，寻求好的教法以省时、高效地到达新的教学目标。（1）参与区组织的连续教育培训，（2）积极参与进修学校组织的连续教育。学习班级治理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

自购图书阅读。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔。特殊是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。2、充分利用图书馆现有藏书，鼓舞教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速进展，学问在不断更新，假如停留在原有学问的根底上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们教师要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。（二）为自身的进展寻求外部支持

为不断提高自身的业务力量，除强化个人学习外，自己还应当努力制造条件寻求外部支持。

1、课余时间学习先进的教育教学理论、阅历，争论教学中的收获

与困惑。

2、积极参加读书沟通活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教

学活动相结合。

201*年

扩展阅读：201*读书学习规划

************小学

201*年教师读书学习规划

特别的职业打算了教师必需与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。苏霍姆林斯基要求教师们：“读书，读书，再读书！”，阅读应成为教师们的一种根本生活方式。我校为了进一步激发全校广阔教师读书的兴趣，营造深厚的校园读书气氛，打造学习型教师群体，努力建筑“书香校园”，特制定教师读书学习规划。

一、指导思想

书籍是人类珍贵的精神财宝，读书学习是文化传承的通道，是人类进步的阶梯，是教师专业成长的有效途径。在课改新形势下，我校深入开展教师读书学习活动，推出“教师读书学习规划”。通过开展各种形式的读书活动，营造知书达理、好学求进的校园书香气氛，努力建立师生的精神家园，全面提升教师的整体素养，从而提高教育质量；也为建立书香社会，推动学习型社会的形成作出应有的奉献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建立书香校园”这一主题，有规划、有目的、有指导性地开展全校性教师读书活动，在校园内大兴读书学习之风，建立健全校内促进教师读书学习的各种机制，千方百计增加教师爱书，博览群书的自觉性，使读书学习成为教师的第一生存状态。为学生树立勤奋读书、努力学习、奋勉向上的良好典范。

2、详细目标：

(1)、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，培育高尚的师德。

(2)、通过学习教育经典理论，进一步转变教师的观念，提高业务力量，开阔自身的视野，积存理论与教学方面的阅历，从而形成自己独特的教学风，提高教育教学力量、积极进展教育创新。

(3)、通过阅读学习，丰富自身人文修养，提升自身修养，让自己的精神世界变得更为丰富多彩。逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，成为日常不行缺少的一局部，更成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“五个一”和“六个结合”。“五个一”，即教师每天读书一小时；每月读一本教育杂志，同时结合教育工作实际写一篇学习心得或读书笔记，准时公布在校园网上；每学期读一本教育专著；各教研组每月进行一次教师读书沟通会。“六个结合”：即读书与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注意实效；读书与教育阅历相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读

书与不断解放思想相结合，提高熟悉，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学严密结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生进展和学生需求这个中心，为学生的进展供应开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，准时仔细地进展教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、“教学新时空”等时机，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进展。多学习他人阅历，常常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

四、读书安排：

1、召开发动大会，利用集会、电子屏、橱窗等进展宣传发动，努力营造浓郁的校园阅读文化气氛。

2、加强学校图书馆、阅览室建立，每年更新图书，购置名篇名著，订购各种教育类、文化类报刊杂志。图书馆、阅览室每天向教师开放，由图书治理员做好治理工作，保证宁静、温馨的读书环境。

3、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。强调通过阅读激发长久的兴趣，引发可持续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。

每学期举办一次教师读书沙龙或读书论坛主题活动，暑寒假布置教师读书活动，暑期培训时举办一次教师读书成果汇报会，年底开展

一次全校教师读书笔记展评活动。同时在校园网开拓“教师论坛”，为教师的读书学习与沟通制造良好的条件。

4、每年年底进展“书香园丁”的评比，对中选者赐予适当的物质嘉奖并颁发荣誉证书。并在评先评优、晋级提拔、职称评审时酌情加分。

5、教师的读书学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的根底上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。

6、每学期每位教师都要《学校读书学习规划》制定切实可行的个人读书学习规划，明确个人必读书目和选读书目，准时撰写读书心得笔记，积极参加读书沟通活动，使自己的学问不断积存，思想与时俱进，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

读书，能够转变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光荣，充盈着制造的活力和欢乐。读书，能够转变教师的人生，而且能促使教师去不断地思