口服降压药常识教学课件

口服降压药常识聪明出于勤奋，天才在于积累口服降压药常识口服降压药常识聪明出于勤奋，天才在于积累口服降压药常识高血压?高血压是以体循环动脉血压增高为主要表现的临床综合征原发性∶找不到原发病的继发性:能找到病因的德育是学校教育最重要的部分，也是素质教育不可或缺的一部分，德育不仅是政治老师和班主任的责任，也是全体教育工作者不可推脱的责任。学校作为培养国家研究型人才和技术型人才的大型舞台，应该充分发挥其有关课程在德育方面的作用和功能。结合学生主要学习课程和道德教育，在传授知识和技能的同时，培养他们尊老爱幼、遵纪守法、遵循规章的良好素质，在此基础上使他们形成一定的法律意识，将在课堂上学到的知识运用于实践生活中，使学生在学习知识的过程中受到系统的道德教育。信息技术作为一门迈向时代前沿的学科，具有极强的学术性和实践性，随着科技越来越发达，人们学习生活中似乎忽略了该课程的德育功能，而只注重计算机的操作方法和运用方式。一些简单的德育问题都隐藏在该课程中，所以，对于该怎样将德育渗透进信息技术教育中这个问题，我们应该进行深刻的探究。一、信息技术教育中与德育有关的内容信息技术老师需要以教材为依据，根据学科特点适当把握分寸，潜移默化地对学生进行德育，将德育插入到信息技术课内。信息技术是一门综合性的学科，它所涵盖的内容很广泛，也是学校教育基础的重要组成部分。一般的老师对课堂教学往往只想到培养学生的学习兴趣和学习主动性，但是对于课外的德育素质教育，老师没有做出教育。其实最正确的做法是信息技术老师应该遵循学科教学的规律，根据信息技术课程的内容特点，进一步寻找其中的德育，对学生进行积极的引导，使信息技术课堂教学与德育相互结合。信息技术教师需要在课堂上树立正确的教学观念，以自己的热情带动学生的热情，以高品质的语言与思维影响学生的信息技术学习。二、结合课堂切实进行德育教学老师学会利用自己正确的思想与行为方式对学生进行潜移默化的影响。教师要以身作则，从自己做起，要求学生在学习中做到的行为。德育问题容易在生活中显现，比如：学生在上信息技术课时，容易破坏计算机，不注重教室的卫生问题，在玩游戏时出言不逊，浏览不良网站等。为此，德育在信息技术课上是很重要的一个内容，老师上课时可以明确告诉学生，学校就是每个学生的家，机房就是大家的公共财物，我们要学会爱护自己的家。可以让班委设计编号，让每个学生根据编号入座，做到每个人对自己的计算机负责，对自己的环境卫生负责，同学们之间相互监督，互相促进，为我们学习生活的环境尽自己的一份微薄之力。更主要的是，我们要正确对待游戏，不能沉迷于游戏，老师可以采用一些激励机制，课上做完老师交代的任务就可以玩游戏，对于一些只玩游戏不做作业的人，老师可以给他们惩罚，并且之后需要完成作业才能再次玩游戏。三、将课堂内容与学生生活实际紧密联系教师引导学生了解身边之事，积累青少年的生活经验与知识，对学生进行潜移默化的教育。“信息与技术”这门课程可以让学生讨论信息的属性，指引学生鉴别信息的真伪，不随意发布虚假信息，如果随意发布不实信息，会受到相应法律的制裁。结合一些实际的案例对学生进行教育，让学生了解生活中被允许的行为和不被允许的行为，贴近我们生活的信息能让学生更好地理解，也可以帮助他们加深印象。四、团队活动，培养学生的合作意识老师可以利用科学的团队活动，组织学生进行合作学习，当今社会中，合作意识是当代企业对人才的基本要求，初中信息技术教学中，教师利用教学内容为学生创造合作机会，学生在合作中学会尊重他人的想法，并且掌握与他人交流的方法，锻炼自己在人际交往中的意识，培养学生与他人合作的能力，利用团队活动将德育渗透到初中信息技术教学中，是促进学生合作的重要方法，有利于初中学生道德素质水平的快速提高。总而言之，进行初中学生思想品德素质提高的重要手段，是初中信息技术教学中进行德育的渗透。我们需要正确地看待学科教学与学生德育之间的关系，利用合理有效的教学内容和教学方法，对初中学生世界观与价值观的发展进行正确引导。除此之外，在信息技术教学中，对中学生进行德育是有必要的，只要能够在课堂上结合学生思想实际和知识的接受能力，加以?m当的渗透，并坚持不懈，一点一滴，耳濡目染，最终是可以将德育融入信息技术教育之中的。若老师能够将教学与我们息息相关的生活结合在一起，会得到不一样的教育效果，也能够培养出更多的合格公民，为构建文明社会贡献出自己的力量。新课程计划在一、二年级安排了“活动课”，这是一门全新的课程，而农村小学的“活动课”却是另一番状况，在这里，笔者结合平时教学工作谈谈自己的浅薄之见。一、三个改变其一，改变过去把活动课当成单纯的语数课；活动课被教师当成自己的正规语数课时来算，上的当然也就是纯粹的语数知识，这让教师增加了教学的空间，却让学生失去了本来活动的时间。其二，改变过去把活动课当成语数课的补充；我们有的教师在正常的教学时间内没有完成的教学任务，就用活动课来补上。虽说是教学“零头”，但这从根本上改变了活动课的实质。其三，改变过去把活动课当成单纯的作业训练课；教师不上课，却用活动课的时间布置作业，抄写作业，这样做，时间是给学生了，但学生并不乐意，其效果当然不会很明显，这在无形中加重了学生的负担。不过，我们的精神也不能说“活动课”，干脆就让学生出去玩，放松放松，语数活动课被变成了体育课，甚至无人看管的自由课，这种无政府主义的散漫也是不可取的，从一个极端走向另一个极端，都不符合活动课的真实内涵。二、三种形式笔者认为“活动”就要让学生充分动起来，而且是一种有组织、有目的、有计划的“动”，教师应该根据本学科的特点和个人的教学实际去设计不同的活动形式和训练相应的活动内容。因此，笔者觉得有三种方式可以尝试；第一，把活动课当成自己新教学方式的试验田。乍一听似乎并不太合理，但仔细回想起来，这并不无道理，我们农村小学的教学现状本来就比较落后，再加上沉重的应试教育帽子“压得我们教师喘不过气来”，正规的教时不敢用来尝试，那何不利用这个机会做一番试验呢？第二，打破常规的教学时间限制，走出去，收进来。正常的课堂教学时间根本满足不了，也无法满足学生的学习需求。一间教室，一个校园，学生得到的训练环境太小了，学以致用，把学生有组织地拉出去，结合所学知识内容和农村实际环境，让他们充分施展自己的所有才华，这既是个学习的经历，也是个提高的过程。第三，让活动课成为补缺补差的舞台。这肯定不同于把活动课当成训练课，而我们的补缺补差是针对学生学习中的不足或者是学习中学困生进行的，要注意恰当的方法。这样做可以弥补课改以来给学生辅导时间上的不足，而且会有良好的效果。三、三项内容针对目前农村小学教育的现状，笔者认为最起码有三项内容可以在活动课上组织实施。首先，加强师生之间的双向互动。由教师组织的学生参与的各项小表演，小竞赛可以进行。例如，查字典比赛、诵读比赛、课本剧小表演、词语接龙，师生交流会等。这些活动并不要多少硬件条件，只要教师有意识地去组织设计，学生就会积极主动地参与，而且可以真正达到有效巩固和提高的目的。其次，让学生之间有效实现沟通和帮助。学生都有个体差异，在学生中间建立起互助自信，团结友爱的桥梁至关重要。成立各种兴趣小组，如学习小组、朗诵小组、阅读小组、诗友会等，“一帮一”结对子。这些形式都是让学生自己参与，在没有教师的情况下进行主动沟通交流。既加深了同学之间的情谊，又达到了学习上的巩固和提高的效果，最重要的是这些班级内非正式小团体学生乐意接受。最后，利用起家庭和社会教育资源对学生的促进作用。家庭和社会教育，往往被人忽视或者无从下手。学生所学知识的最终用处就在于家庭和社会，所以，过年过节让学生制作贺年卡，平时让学生为家长“做一些力所能及的事情”（四个一），让家长及时了解学生的学习成果。如送一份“作业集”，一份“绘画册”等。另外，让学生观察街道上的门面广告用字，收集不认识的汉字和不规范的字，以及留心各种所学标志符号等。四、三点疑惑既然有这样的活动课，就不免要承担风险。有时会成功，也可能会失败，所以理解和支持成为教师能否去大胆尝试的关键。疑惑一，虽说现在大力推行素质教育，但应试教育的铁环无时无刻不笼罩着我们教师和学生的心灵。活动课的试验必然会影响正常的教学时间，也肯定会触及考试效果，我们能否做好提高和下降的两种准备。疑惑二，放开教学时空的限制，让学生走出去，感受大自然的气息，体验时代前进的脉搏。这难免会出现学生的安全问题。凡事以安全为第一，没错，既然做了，就会有危险，当然谁也不愿意看到。疑惑三，既然活动课目前只处于实验阶段，那么结果就必须总结，怕只怕教师能不能因为实践的效果不大而改变初衷，再次回到老路上，所以教师观念的彻底转变也是能否继续下去的关键因素。口服降压药常识高血压?高血压是以体循环动脉血压增高为主要表现的临床综合征原发性∶找不到原发病的继发性:能找到病因的血压水平类别收缩压舒张压理想血压120≤80正常血压13085正常高值130~13985~891级高血压(轻度)140~15990~992级高血压(中度)160~179100~1093级高血压(重度)≥180≥110单纯收缩期高血压≥140<902003年]NC7高血压分类血压分级收缩压mg舒张压mmHg正常血压<120<80高血压前期120~13980~891级高血压140~15990~992级高血压≥160≥100血压水平分类的新进展1.将原120/80的理想水平改为正常血压2.将正常与正常高限合并,即收缩压120-139mmHg或舒张压8089mHg,高血压前状恋3.将2级和3级高血压合并,即收缩压>160mm或舒张压>100mmg列为2级高血压动态血压监测ABPM正常人血压呈明显的昼夜波动动态血压曲线呈双峰一谷,夜间血压最低,清晨起床活动后血压迅速升高,在上午6~10时及下午4~8时各有一高峰。轻中度高血压病人也有类似现象降压药的用药时间根据血压呈双峰一谷的特点,如果是tid的药物应在起床、午饭后、下午5~6点以前分别服用。要特别强调早晨服药时间不可太晚,第三次服药不可太迟。其实很多情况下一天服2次即可日服二次的药物应在起床、下午5~6点以前分别服用qd的药物宜在早晨起床时尽早服用降压药服用原则长期服药,不能间断小剂量开始,循序渐进,逐渐加量■单一用药效果不佳,建议联合