2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方案版【八篇】

2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。我园于5月20日启动以“倾听儿童相伴成长”为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。现将我园具体方案如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、继续办好家长学校，引领家长科学育儿。开学初，将召开宣传月活动学校讲座。向新生家长介绍我园的教育教学及发展概况，向家长宣传科学育儿理念及家庭育儿存在的误区及解决办法，让家长真正的了解幼儿园，了解幼儿教育，更好的为幼儿服务。三月份召开新生家长会暨家长学校讲座。各班召开以班为单位的家长会，增进班主任、保育员和家长之间的距离，加深教师与家长之间的相互了解。相互沟通，和谐发展。二、营造家园合作的教育环境，家园共育，促进幼儿和谐健康发展。1、引导家长参观幼儿园的环境，让家长了解幼儿学习、生活的条件，让家长放心、满意。2、为家长创造学习的机会。本学期将开展教育教学风采展示暨家长开放日、游戏比赛、月表演、庆“六一”和大班离园告别会等活动，邀请家长参与幼儿园的多种活动，更好的了解幼儿园的教育教学，达到家园配合，同步育儿。俗，感受节日的气氛。3、更换一面大型宣传版面，展示孩子们的游戏活动将教学楼东面纯文字的《指南》宣传版面撤下，换上《践行指南，让孩子们拥有一个快乐的童年》为主题的图文并茂的宣传版面，将幼儿专注游戏、读书等画面展示出来，配上《指南》中的文字，引领家长关注游戏对幼儿发展的重要作用。4、举行家长学用《指南》教育叙事征文比赛活动继续落实《关于开展学用〈指南〉教育叙事征文活动的通知》，组织家长学用《指南》教育叙事征文比赛，每班推荐两篇家长叙事参与园里的评选，选出的优秀叙事在园内展览并发奖。5、评选优秀家长育儿博客通过评选育儿博客，将选出的优秀育儿博客链接发到各班,让家长引领家长，让科学育儿的理念延伸到每一个家庭。6、指导家长学习“《指南》解析每日一句微讲座”活动5月20日起，XX网制作的“学前教育专家《指南》讲读解析系列视频“开始播讲，各班做好宣传发动工作，组织家长及时收看。（四）面向社会的宣传活动通过博客、报纸、手机等各种媒体向社会宣传《指南》理念，针对公众关心的育儿话题，将《指南》理念和方法用易于理解的方式广为传播，消除各种伪科学和商业宣传的不良影响,增进社会各界对科学保教的共识，净化社会环境。四、活动总结6月23日举行“各级部宣传月活动总结交流会”，分享经验做法，形成总结材料，于6月25日前再汇总材料，将电子稿报市托幼办邮箱。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动方案稿学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识，全力保障幼儿心理健康良性发展。制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、教师要以身作则俗话说：“身教重于言教。”教师的一言一行是幼儿模仿的对象，教师的言行举止对幼儿产生潜移默化的影响，教师在与幼儿交流的过程中，不管是教师提问、幼儿回答还是幼儿提问、教师回答，教师都要学会耐心地倾听，让幼儿充分表达自己的想法，不轻易打断幼儿说话，幼儿有“一百种语言”，教师关注幼儿最好的方式就是专注倾听。教师倾听幼儿不仅是对幼儿尊重和接纳的表现，更是用自己的实际行动引导幼儿、帮助幼儿增强倾听意识，培养幼儿倾听习惯的途径。二、利用文学作品激发幼儿倾听兴趣（一）选择幼儿感兴趣的文学作品，培养倾听习惯在语言活动中，对幼儿的倾听习惯要求非常重要。好的倾听习惯应该是幼儿主动去听。受幼儿年龄特点的影响，一些故事欣赏和绘本阅读深受幼儿喜欢，更能吸引幼儿主动倾听。教师应该根据不同年龄段幼儿的年龄特点来选择幼儿感兴趣的文学作品。（二）利用文学作品中隐含的内容，巩固倾听行为有一些优秀的文学作品往往不是直接表达作者观点的，而是需要读者细细品味故事内容，从而领会作品背后隐藏的深层寓意，而对于这一类的文学作品，就需要教师的引导，来帮助幼儿了解“学会倾听、懂得倾听”的重要性。三、运用多种方法有效指导幼儿倾听（一）任务法任务法即让幼儿带着任务去倾听。在教学中常常发现幼儿在听教师讲述一些故事类等文学作品的时候，注意力特别容易分散的现象，所以教师要适时适当地给幼儿布置一些任务。提出的任务越明确，幼儿完成的愿望就越迫切，倾听就越能集中和持久。教师可以在讲故事、朗诵诗歌等之前设置一些与故事、诗歌内容相符合的问题，或者告诉幼儿故事的开头和结尾，幼儿好奇心强，让幼儿带着悬念、问题去听故事，激发幼儿倾听欲望，从而帮助幼儿有意识地倾听。（二）评价法.教师语言激励对于幼儿表现出来的良好倾听习惯，教师要用真诚的语言鼓励他们，及时给予肯定、评价，让幼儿乐于倾听。教师的一句赞扬和鼓励不仅是培养幼儿良好倾听习惯的动力，也是幼儿良好品质形成的自我肯定。教师学会适时巧妙地赞扬幼儿不仅可以激励幼儿养成认真倾听的习惯，还能巩固、强化这一习惯。.幼儿相互评价除了教师的评价外，积极发言的幼儿也很在意同伴对自己的评价。教师要求幼儿听清同伴说了什么，复述同伴的话并作出评价，来检查听的任务完成的效果，教师以“你觉得他说得好吗？为什么？”“你和他说的有什么不一样的对方？”等问题让幼儿之间互相评价，树立同伴之间的良好榜样。事实上，幼儿的观察力和倾听能力不比成人差。如，“我觉得他回答问题的声音很响亮、很清晰。”“要是他说话的速度放慢一点就更好了这些贴切而真实的评价，让幼儿之间距离更加贴近，加深了幼儿之间的感情交流，并提高了他们的倾听能力。（三）游戏法爱玩是幼儿的天性，游戏也是幼儿园的基本活动。教师应该组织多种活动让幼儿在游戏中愉快的倾听，通过在“玩中听“激发幼儿持续倾听的兴趣，并能有意地控制自己的倾听行为。.在小班开展“传话”游戏在“传话”游戏中，教师将幼儿分成几组，采用先易后难的方法，让幼儿开始传话。首先由每一组的第一个幼儿说一个词语或一句话，依次向后传，最后传得又快又正确的一组获胜。这样每个幼儿只有认真倾听前一位小朋友说的词语，才能保证自己说得又快又正确，这也为幼儿良好倾听习惯的养成提供了有利的帮助。.在中班开展“火车火车就要开“游戏游戏活动中，教师向幼儿提出问题，有的幼儿觉得，不举手老师就不会找自己回答问题，于是就会开小差或者东张西望不听课。而“火车火车就要开“游戏，要求每个幼儿每时每刻都要集中注意力，因为游戏里会随机叫到小朋友参与，不知道什么时间会叫到谁，这就让每个幼儿不得不集中注意力去倾听他人。.在大班开展“词语接龙”游戏大班幼儿的竞争意识较强，他们更喜欢一些具有挑战性的游戏活动。针对他们的年龄特点，开展“词语接龙一一看谁说得快”活动，最能吸引幼儿的兴趣。活动可分组进行，每组5张字卡，全部答对得5分，教师做计时员，用时最短为获胜,结束时请各组派出一名幼儿讲述游戏中的经验，既可锻炼幼儿的口语表达能力，也能更好地培养幼儿养成良好的倾听习惯。四、将语言活动延伸到班级的语言区域中教师可将语言活动延伸到班级的语言区域中，帮助幼儿形成倾听习惯。倾听不仅仅是听，它是在人与人的互动中进行的，人只有在“说”的基础之上，才会有“听，运用语言和仔细倾听的最好时机就是让幼儿在自由轻松的氛围下自由交流或者围绕主题交谈。此外，教师还可以利用语言区创设丰富的活动，如开设“悄悄话”一角，让幼儿自由结伴或教师参与，相互间你说我听，我说你听，感受听说的乐趣。五、利用一日活动强化幼儿倾听行为一日活动皆课程，教师可以利用一日活动的过渡环节设置多种语言类“节目”强化幼儿的倾听行为。如，利用晨间点名环节组织幼儿开展“每天一话题”或“每天一句话”培养幼儿学会倾听他人；在每天午餐或离园之前的过渡环节中，可以开展“争当故事大王”“我是班级小歌星”“我是闪亮小主播”等活动，让每个幼儿都能当一回主角。让语言活动在一日环节中，从而强化幼儿的倾听行为。六、有效开展家园合作父母是幼儿最亲密的人，也是与幼儿活动最紧密的人。所以父母的言行举止不可避免地会对幼儿产生影响。教师对幼儿各方面的培养都离不开家长的配合，家园共育，有利于幼儿的健康发展。在幼儿倾听习惯养成的过程中，父母起着关键作用。所以，教师应该有意识地将幼儿倾听能力的培养延伸到家庭教育中，争取家长的配合，共同培养幼儿的倾听能力。首先，教师可以将幼儿学习到的新的诗歌、故事的录音以及幼儿在园参加“小主播”“故事大王”“说新闻”等活动中的表现以影像、视频的形式提供给家长，让家长在家中播放给幼儿听或通过观看视频了解自己幼儿在园的情况，以便家长更好地配合教师，共同帮助幼儿成长。其次，在生活中，家长可以利用周末、节假日的时间带幼儿到户外去找一找、听一听生活中或大自然中的声音。最后，家长也可以根据幼儿爱听故事的特点，经常给幼儿讲述有趣的故事或者有意识地让幼儿复述故事给父母听。这样父母平等地和孩子沟通交流的方式既能增进亲子关系，又增强了家园共育，共同促进幼儿良好倾听习惯的养成。学前教育宣传月倾听儿童主题活动实施方案按照宣传月工作要求，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，“倾听儿童”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。如何做好倾听儿童工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。特制定工作方案。一、课堂常规总目标课前做好准备；按时进入课堂；师生礼仪规范，坐姿端正挺拔；耳朵认真倾听；善于思考问题，积极举手发言；表达声音响亮，书写正确端正；按时完成作业。二、操作细则.要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室；.进教室后伏桌静息；（脸统一朝向）.老师进课堂后，由值日班长统一发令师生问好；（老师先向学生问好，学生还礼）.上课期间学生双手交叠放于课桌上，双脚平放于课桌下;.举右手回答老师提问；（手轴不离开桌面）.不打断别人发言，安静听课；.书写做到“三个一”；（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远）.书本整洁，无折痕；.下课铃响后由值日班长统一发令师生道别；.学生在下课后作好下一节课学习用具的准备；（书本放置于课桌右上角，文具放置于课桌正中。）.离开座位时将凳子轻推放进课桌下.我是分割线三、上课的程序.老师：“上课”，值日生：“起立”。（全体学生起立）学生：“老师您好”。老师点头回礼。.值日生：“坐下”。（全体学生坐下）四、下课的程序老师：“下课”，值日生：“起立”，学生起立，向老师致谢：“谢谢老师”0五、课堂细节.上课要专心听讲，认真思考。坐姿端正，不交头接耳，不搞小动作，不看课外书或做其它作业。.退到必须在教室门口向任课老师请示，经允许才进入教室，课堂因故离开教室须经老师同意。上课发言要举手，回答老师提问时应起立。六、读书、写字要求.读书做到“五个要”，（身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮）.书写做到“三个一”；（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远）.书本整洁，无折痕七、集队、站立要求.集队做到快、静、齐；走在路上拉好手，前后要对齐。.立正姿势为：并腿站立，双手在大腿两侧。.稍息姿势为：跨步背手站立。八、学生课堂常规要求儿歌小学生，爱学习。好习惯，是保证。铃声响，进课堂。上课时，坐端正。手平放，腰挺直。听课时，要认真。小眼睛，看老师。小耳朵，专心听。小脑瓜，动起来。要发言，先举手。读书时，要响亮。眼到口到和心到。写字时，三个一，一尺一拳和一寸，牛角尖尖一条缝。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动实施方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题，围绕宣传主题，通过幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是以幼儿和家长的互动游戏为核心的，因此，我园准备开展亲子运动会,让家长一起参与幼儿的活动，通过观察和亲身体验，更加重视与幼儿之间的互动联系。制定方案如下：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、教育教学方面1、继续深入学习《纲要》，并根据《纲要》中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。认真备课,并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野。2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。3、创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。在区角创设角色扮演，让幼儿在娃娃家中大胆表演。我还会加大识字、阅读故事以及朗读儿歌的力度，争取做到每位幼儿都能熟悉所学字宝宝，并能准确点读儿歌。4、按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，多向同年级老师学习，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。邀请幼儿一起制定班务制度，提升孩子们的组织管理能力与自制能力。6、根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，并加强加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。由于数学是靠练出来的，所以我会给幼儿布置相应动手操作的作业，希望家长能在幼儿做作业的过程中多给予巩固指导。三、教师宣传方面教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在上半年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的教育方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。四、宣传创设方面为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人，帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子创造条件去帮助有困难的人。我们创设了小吃一条街培训幼儿动手能力与服务意识；商场通过角色扮演训练幼儿对不同岗位工作的认知及人民币的认识和使用；益智区利用废弃物师幼共同制作玩教具，让幼儿从小养成节能环保意识，训练幼儿灵巧的双手和擅于思考的大脑。五、宣传工作保育方面1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。2、运动前，做好喝水、垫毛巾、带纸巾等准备。3、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。如：饭桌三净、外出回来假前便后要洗手、衣服裤子书包自己理、便便过后自己擦等。4、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护及安全意识，并以角色扮演的形式进行安全教育。5、回家、外出之前，及时检查书包、裤子情况，为幼儿搽好爽身粉或面霜。6、每天早晚坚持与幼儿亲亲、抱抱，让幼儿体会上幼儿园也能感受像爸爸妈妈一样的温暖的爱。六、家园共育方面1、充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家访、家长会等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。3、了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长！2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平，完善教研指导责任区建设，培养一批有教研能力的骨干教师，并通过教研的力量引领各园所不断发展；探索“倾听儿童”质量提升的方法与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体提升，特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展“倾听儿童”活动。三、衔接目标.从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等).以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。.幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。.家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。四、衔接策略.幼儿入学前思想准备：(参观小学、体验生活)通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题“。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。.开展各种活动来做好倾听儿童工作。.家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好倾听儿童。五、具体安排.在一日活动中学习小学生活。(1)改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。(2)学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛。(3)幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。(4)每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作业。2.每月活动的安排：3、充分发挥家长委员会的作用。教师要与本班家长委员会成员经常沟通，让家长监督员发挥作用，了解收集并反映家长对幼儿园工作的建议和意见，积极参与幼儿园的管理，为幼儿园的发展献计献策，进一步提高幼儿园的声誉和办园质量。三、鼓励教师走进家庭本学期，加大教师与家庭的沟通和宣传力度，鼓励教师走进家庭，更好的了解幼儿家庭情况及在家表现，具有针对性的对幼儿进行适宜的教育，真正做到以人为本。要求教师每月至少与每一位家长沟通一次，从多角度了解幼儿的同时,做好家园教育协调工作。并做好家访记录。四、继续办好幼儿园博客继续办好幼儿园育苗人博客及以班为单位的班级博客，及时发表幼儿园及班级动态、教育教学情况及幼儿在园的进步,鼓励家长参与到博客中来，让博客促进家园教育和谐发展。具体工作安排：三月份：家长学校讲座。四月份：教学风采展示暨家长开放日。五月份：习惯摄影展示。六月份：庆“六一”活动。七月份：大班离园告别会。幼儿园和家庭常被喻为车子的两个轮子。古人日：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力做好家长的工作，争取家长的密切配合。现制定本学期家长工作如下：1、利用家长资源，开展全园性的环境创设，让家长了解幼儿园的教学活动和具体的主题活动，引导家长多方位的支持幼儿的活动。2、召开“家长会”，加强家长之间的交流。向家长汇报班级的工作计划，并听取家长的意见，介绍交流家教经验，宣二月：发放“倾听儿童”调查表。三月：(1)参观小学：了解小学生的学习环境。(2)家长会：解答家长心中的疑惑。四月：(1)参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参与一年级学生的读书活动。(2)整理书包比赛。(3)读书节系列活动。五月：(1)通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，全面体验小学的学习与生活。(2)开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈谈自己做小学生感受。六月：举行毕业典礼讲家教知识。开家长会前充分作好准备，并虚心听取家长意见,通过与家长的交流，让家长认清自身的教育功用，认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源，自己的一言一行、一举一动都会成为幼儿模仿的对象，会潜移默化地影响着幼儿。引导家长注意自身素质的提高，注意让自己的言行发挥积极的教育作用。帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，以协助幼儿园工作，广泛听取家长对幼儿园保教工作、教师师德、幼儿伙食营养等方面的意见。3、综合运用多种方法，如电话交流，家访等，加强家园联系。利用家长平时接送孩子的时间，及时让他们了解孩子的学习生活情况，与家长共同探讨一致的教育方法，教育孩子。对两天不来的幼儿要及时进行电话家访。4、家园互动，积极筹备''六一儿童节’文艺演出。家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。在“三八妇女节”“六一儿童节”期间开展“我爱妈妈二庆“六一”文艺演出。发动家长参与我们的演出活动，请家长为孩子们筹备演出服、道具、观看演出等，这样让家长了解幼儿园的教学活动和孩子们的演出情况，同时也让孩子和家长、幼儿园产生了互动。总之，家长活动的形式是多样的，内容是丰富的，只要我们班上教师的共同配合和努力，使家长工作创造出更多种多样的形式，在实践中不断丰富，不断得到发展，让幼儿的身心得到很好的发展。2023年幼儿园学前教育宣传月倾听儿童相伴成长主题活动实施方案学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首先要学会倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾听习惯，才能让孩子在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地促进幼儿健康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的钥匙。每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，让我们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽，更贴近。创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。具体方案如下；宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、开展日常性的”宣传月活动”内容：①每周"家园联系表二②充分利用班级家园联系栏。③电话、信息追访。④个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。⑤家长会及家长开放日活动。二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的“家园共育”系列活动。（一）、召开有针对性的"小型家长交流研讨会”根据本班幼儿的薄弱环节，例：”自助进餐、取餐”生活自理能力”及半数幼儿存在”挑食、偏食”等。开展”小型家长交流研讨会”，由家委会成员及幼儿能力较好的家长介绍经验，（最好结为一对一的对子，）以点带面的进行。并及时把幼儿的进步告知家长。（二）定期举行育儿经验交流活动充分利用"班级家委会”的作用，由教师与家委会共同商讨，有针对性的家长专题讲座。结合不同时期家长教育孩子中存在的问题与困惑，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法。例：孩子在家中任性、发脾气的原因及对策。（三）开发利用家长资源：征询班级家长志愿者，了解家长志愿者的资源，进行汇总。利用有特长的家长走进教育教学第一线。以节日的亲教活动为基点，拓宽“快乐亲教”计划实施渠道，进一步尝试把家长资源、社区资源引入“快乐亲教”计划实施中，形成“引导家长快乐亲教，夯实共育平台。本学期的宣传月工作，以全园工作思路为指针，认真落实《幼儿园教育指导纲要》精神，积极创建良好的育人氛围和环境，向家长搭建家园之桥。继续办好家长学校，宣传科学的育儿理念，育儿方法和策略，提高家庭育儿水平。加大沟通与宣传力度，鼓励教师走进家庭，提高家教质量，引领家庭与幼儿园教育一体化，做到家园共育，促进幼儿和谐、健康、全面发展。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。我园于5月20日启动以“倾听儿童相伴成长”为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。现将我园具体方案汇报如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日宣传活动目标：围绕“倾听儿童相伴成长”的活动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案，丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传督查，以落实科学发展观、构建和谐社会为指导，充分发挥“家长学校”的作用，普及家庭教育知识与方法，引导家长树立正确的教育观和人才观，掌握科学的教育方法，努力提高家长的素质和家庭教育水平宣传活动游戏内容：1、小小神射手准备：若干易拉罐、呼啦圈规则：每个参赛的幼儿有3个呼啦圈，站在统一规定的线上进行投射易拉罐,根据投射的情况进行奖励。2、迷迷转准备：熟悉儿歌内容规则：比赛的‘小朋友站在场地的，双手侧平举，在原地转，边转边念儿歌：迷迷转,迷迷转。大风吹来快快站。当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。每回最多转3圈。3、赶小猪准备：若干小球、小棒、椅子规则：在游戏场设置障碍物小椅子，在赶小猪时要越过障碍物到达目的地，先到者。4、吸管运球准备：若干吸管、乒乓球规则：在规定的时间内，用吸管吹乒乓球，吹气球时不能用手抓，先将小球运到指定地点。5、才艺大比拼规则：幼儿用自己拿手本领进行表演，可以是一个人表演也可以请你的好朋友表演，根据幼儿的表现进行奖励。一、创编意图《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，在4—5岁幼儿动作发展目标中，要求幼儿”能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离二幼儿平时练习平衡的方法和形式很单一，如走独木桥、踩高跷等。我们根据《指南》中关于“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”的要求，结合我园的实际情况，利用平时收集的废旧饮料瓶和鞭炮筒，组织开展了《纸棒推瓶》这一户外游戏活动。这一游戏练习平衡效果很好，能够激发幼儿兴趣，还可以加大幼儿的活动量，同时提高幼儿手脑并用的活动能力。二、活动名称：纸棒推瓶三、适合班级：中班幼儿（4—5岁）四、参加人数：6—8人五、活动目标1、练习用纸棒推瓶的技能。2、发展幼儿的平衡能力。3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。六、适用季节：此游戏活动一年四季均可开展。七、活动时间：适宜在幼儿户外活动时开展。八、活动准备1、材料准备纸棒若干与幼儿人数相等；装有水的饮料瓶若干(幼儿人数的三到四倍)；纸箱两个；橡皮筋两条；木板若干。2、环境准备小树林若干(用饮料瓶做成)；小路一条(用橡皮筋拉成或用线画)；小桥一座(木板搭成)；分别布置在活动地上。九、活动步骤游戏活动由易到难分步进行，前两个部分为游戏的练习准备阶段：自由练习，推饮料瓶一重点练习，越过障碍一游戏活动，纸棒推瓶。等幼儿熟悉第一个活动和第二个活动以后，后继活动的开展以第三个活动为主。十、活动规则1、自由练习，推饮料瓶(1)幼儿人手一根纸棒，一个饮料瓶，分散练习推饮料瓶。(2)两个幼儿互相推饮料瓶。(3)一根纸棒推两个饮料瓶。(教师重点提示，纸棒要推在饮料瓶的中间)2、重点练习，越过障碍(1)幼儿认识环境中的障碍物。(2)幼儿个别示范如何过障碍物。(3)幼儿个别示范如何过小路、独木桥。(4)幼儿分散练习，教师指导。3、游戏活动，纸棒推瓶(1)指导幼儿认识运送的路：绕过树林一穿过小路一走过独木桥一饮料瓶放进空城堡。(2)同一时间内，两人或多人多次运送，每次只运送一个，增加幼儿活动量。4、游戏结束，教师与幼儿共同整理活动场地。十一、活动保障：幼儿园活动场地、空间充足，活动材料易收集，自制的活动器械安全无危险性，教师具有长期组织和指导幼儿活动的经验，能够保障游戏活动顺利开展。