中职生之歌-公开课获奖课件

璀璨星光

——中职生之歌璀璨星光

——中职生之歌教学目标1．帮助学生了解诗歌中“星空”“星座”等意象的

含义及其在本诗中的表现、作用。2．引导学生通过朗读、筛选圈划、讨论、交流文中

的关键语句的方法，把握诗句背后的语义，辨

析其特殊的表达效果，理解诗歌表达与主题、

构思的关系。3．激励学生熟记歌词并能诵之、歌之，树立自强、

自信的精神风貌，创造属于自己的人生价值。教学目标1．帮助学生了解诗歌中“星空”“星座”等意象的教学过程一、走进诗作《璀璨星光——中职生之歌》

1、激趣

2、提出问题教学过程一、走进诗作《璀璨星光——中职生之歌》二、学习与探究1.请2-3名学生朗读本诗。其他同学谈谈听后之感。2.为何会有这种感受？3.压韵的作用是什么？4.全班齐读一遍。全诗有大量的押韵字，如：方、芒、章、想、翔、航、长、望、光、梁、翔、亮、芳、钢。二、学习与探究1.请2-3名学生朗读本诗。其他同学谈谈听后之文本解读---寻找意象，感知表达的广度细读本诗，同样运用了大量有深意的意象。请同学们完成下表，并简析意象使用的用意。意象【参考答案如下】简析【参考答案如下】星座、光芒、星光、晨曦、阳光这几个意象都具有光亮的特征在内，喻意中职生前途的光明，传递着一种积极向上的正能量。天空、远方、道路、大地这几个意象都有希望的隐喻在内，无论是“梦在前方”还是“路在脚下”都激励着中职生要奋斗不止，永不放弃，用脚踏实地的作为实现心中的梦想。乐章、种子乐意有欢快之意，种子含成长之意，这两个意象的运用能让中职生的精神备受鼓舞，以更饱满的姿态面对生命的种种。文本解读---寻找意象，感知表达的广度细读本诗，同样运用了大文本解读---咬词嚼句，体悟表达的厚度原诗【标注参考】问题【提问参考】每一片天空都会有远方，每一个星座都会放光芒，每个人的青春都谱写乐章，每一颗种子都会有梦想。可以将本小节中蓝色字全部删除吗？为什么？不一样的天空一样去飞翔，不一样的天空一样去启航。我们勤于磨炼、破土成长，我们设计未来、把握希望。标注红色的字体矛盾吗？为什么？文本解读---咬词嚼句，体悟表达的厚度原诗【标注参考】问题【文本解读---咬词嚼句，体悟表达的厚度原诗【标注参考】问题【提问参考】有天空就有晨曦阳光，有星座就有金色守望。青春的翅膀挥动年华，种子的梦想百炼成钢。你能从“有...就有”这个表条件的关联词中读出怎样的语气与含义？只要脚踏大地，我们挺起脊梁；只要拥有天空，我们幸福飞翔。我们掌握理想的技能，我们汇集时代的力量。本小节四句话均以“我们”为主语：1“我们”指谁？2表达的信息、语气、含义与前几节有何不同？文本解读---咬词嚼句，体悟表达的厚度原诗【标注参考】问题【文本解读---咬词嚼句，体悟表达的厚度原诗【标注参考】问题【提问参考】璀璨星光，把青春都点燃；璀璨星光，把世界都照亮。璀璨星光，让所有的路充满芬芳；璀璨星光，让所有的梦都辉煌。1初稿时，“璀璨星光，让所有的路充满芬芳”曾写作“璀璨星光，让生命的路不再流浪”。你认同哪种写法，并谈谈理由。2“所有的”可以删除吗？为什么？文本解读---咬词嚼句，体悟表达的厚度原诗【标注参考】问题【文本解读---剖析结构，触摸表达的温度1.本诗共五小节，如何划分“起承转合”？依据是？2.本诗在结构上还有什么特点？文本解读---剖析结构，触摸表达的温度1.本诗共五小节，如何课堂小结《中职生之歌》借助“天空”等意象诠释了职业教育是面向人人的教育理念，借助于“星光”等意象诠释了中等职业教育的学生个个能有人生出彩机会的主题。希望学完本诗后，在座的每一位中职学生都能找到属于自己的那条路，都能不断积累知识与能力，达成自己的职业梦想。古人云：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中，而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”就让我们在《中职生之歌》的歌曲声中结束本次教学吧。课堂小结《中职生之歌》借助“天空”等意象诠释了职业教育是面向小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您中职生之歌-公开课获奖课件中职生之歌-公开课获奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一中职生之歌-公开课获奖课件上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生

“一分也不能少”

“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10：30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”

“一分也不能少”“我坚持做好每天的预习、复习

坚持做好每个学习步骤

武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”

坚持做好每个学习步骤上海高考文科状元--- 常方舟曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分575分 (另有附加分10分)上海高考文科状元--- 常方舟曹杨二中高三(14)班“我对竞赛题一样发怵”

总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。“我对竞赛题一样发怵”总结自己的成功经验，常方舟认为学习的“用好课堂40分钟最重要。我的经验是