人教版生物八年级上册 软体动物和节肢动物学案_第1页
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文档简介

第三节软体动物和环节动物【学习目标】1.说出双壳类软体动物的形态结构、生理特征。2.描述蝗虫的形态结构、生理特征。3.说出软体动物、节肢动物的主要特征。

4.列举软体动物和节肢动物与人类生活的关系。【学习过程】一、自主学习找出答案快速阅读教材12~16页，自主完成下列问题。（一）软体动物1.代表动物——缢蛏（1）结构：（2）形态：有两片的石灰质贝壳。（3）呼吸：利用与水流进行气体交换。（4）运动：用缓慢地运动。2.主要特征：的身体表面有，大多具有；运动器官是。（二）节肢动物1.代表动物——蝗虫（1）蝗虫的结构：（2）特点：负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，用于摄食。是运动中心，有对足，善于跳跃；有对翅，适于飞行。体表有，用于呼吸。身体表面包着坚韧的。2.昆虫（1）外骨骼的作用昆虫身体上的外骨骼不仅能自己，还能起到防止的作用。（2）昆虫的基本特征：有对触角，对足，一般有对翅，等等。3.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的；身体和附肢都。二、合作交流突破重难1.所有的软体动物都有贝壳和足吗？2.节肢动物和环节动物的共同特征是什么？3.蝗虫等节肢动物为什么具有蜕皮现象？三、达标检测巩固提升1.章鱼、河蚌、蜗牛、乌贼的共同特征是（）A．有口无肛门B．身体柔软C．消化后的食物残渣由肛门排出D．体表有质地较硬的甲2.下列有关软体动物的说法中,不正确的是（）A.软体动物的身体表面有外套膜B.软体动物大多具有贝壳,也有的贝壳退化C.软体动物对人类都是有利的D.软体动物不一定都能产生珍珠3.蝗虫、蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行（）A.呼吸运动B.消化活动C.产卵D.感受气味4.下列诗句中的各种动物，不具备“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的是（）A．正是河豚欲上时B．儿童急走追黄蝶C．蝉噪林逾静D．早有蜻蜓立上头5.“金蝉脱壳”是三十六计中的一计，蝉脱掉的“壳”在生物学上称为（）A.外壳B.表皮C.皮肤D.外骨骼6.“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。”描写的是某种动物的特征，下列哪种动物具备这些特征（）A.蜘蛛B.蜜蜂C.蜈蚣D.虾7.取两只大小相同的活蝗虫，将甲蝗虫的头部朝下并让其头部浸没在水中，让乙蝗虫的头部朝上并将其胸、腹部浸没的水中，结果是（）A．甲蝗虫先死亡B．乙蝗虫先死亡C．两只蝗虫同时死亡D．两只蝗虫都不会死8.很多昆虫在生长发育的过程中有蜕皮现象，这是因为（）A．昆虫体表的外骨骼能保护和支持内脏B．外骨骼非常坚韧C．骨骼可以防止提内水分的蒸发D．坚韧的外骨骼不能随着昆虫的生长而生长9.如图为蝗虫的外部形态结构示意图，请分析回答下列问题。(1)蝗虫的身体分为[]、[]、[]三部分，其表面都被覆着，该结构的作用是

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