幼儿园中班教案《项链》含反思

幼儿园中班教案《项链》含反思一、教学目标1.认知目标：（1）理解故事情节，了解故事中人物的性格特点；（2）能够用图片和口头描述故事情节，让别人听懂；（3）学习和把握一些颜色和形状的名称，能够用语言表达本身的想法和观点。2.情感目标：（1）培育幼儿积极与人合作的意识和行动；（2）激励幼儿发自内心地向本身的同伴赠送礼物，培育共享的习惯；（3）激发幼儿酷爱美丽的物品的感情，引导幼儿在这样的情感中感受颜色、形状、形象等。3.技能目标：（1）感知并认得颜色和形状；（2）听懂、仿照、表达简单的语言；（3）感知、理解、“读图”本领的训练；（4）放松肢体，改善筋骨。二、教学内容《项链》是一篇人物描写故事。故事中叙述了一个女孩子得到了一条项链，胸前挂着的是一个粉红的玻璃石头，很美丽。故事的主角一直希望本身也能够拥有这条项链，于是她开始布置礼物交换的计划。在想到送给项链女孩的礼物时，她回忆起曾经遇见的一个小老板，那里的宝石非常美丽，这引起了她的爱好，于是她跑到了那个小店，选择了一块非常美丽的玻璃石头作为礼物，送给项链女孩。而当项链女孩得到礼物后，起初她表现得非常高兴，但不久她就向别人炫耀本身的玻璃石头，对那个送来礼物的小姑娘却毫不挂念。到底小姑娘会怎么样解决这个问题呢？三、教学过程1.导入（1）激励幼儿表现出本身看到的颜色和形状，包括班级里时常显现的颜色和形状，比如红色、绿色、蓝色、正方形、三角形、圆形等等，并激励他们用语言描述它们的形状和颜色。2.呈现（1）叙述故事的情节，通过图片或者故事卡片形式呈现，让幼儿可以“读图”，强化幼儿对故事的理解和记忆力。3.感悟（1）让幼儿谈谈对故事人物的认得。比如，小姑娘喜爱项链，努力探求美丽，不断努力去完成本身的理想；而项链女孩虽然拥有最初小姑娘理想拥有的项链，但她却不曾知道献给本身这份礼物是来自于一个年龄还很小的小姑娘，这说明白她对小姑娘并不够挂念。（2）激励对故事中显现的物品进行探究和总结，其中包括叙述物品的颜色、形状、材质和用途等内容。4.游戏和活动（1）如何共享？用游戏形式进行互动、讨论和交流。可以在游戏里设计各种场景，以帮忙幼儿把握共享的技能和技巧，如可以设计一个一起玩转颜色魔方的游戏，宝贝们都有一个拼图，互换拼图，把拼出的宝贝共享给身边的伙伴们，让孩子们感受到与人共享的欢乐。（2）通过参加体育舞蹈活动来放松肌肉、加强心肺功能，在活动中加入颜色概念、形状概念课程内容，保持幼儿愉悦的心情。5.总结（1）激励幼儿共享本身所收到过的过和送出过的礼物，共享本身感受最深的一次共享经过，并引导幼儿在共享礼物的同时也要多挂念别人，这既是对别人的挂念和体谅，同时也是对本身的一种修炼。6.反思（1）老师在教学过程中应更多地考虑到幼儿的特点，合理设计课程内容和教学方式，并深入了解幼儿的想法和需求，帮忙他们从故事中发觉更多的内涵和思考。（2）老师需要积极引导幼儿做好发言准备，认真倾听、认真察看幼儿的表达，假如幼儿在表述方面存在困难，老师应当适当地帮忙他们进行整理和规范，不要让任何一个孩子被边缘化。（3）在游戏和活动中，由于孩子们的小手难免会误碰撞到他人的拓片，老师需要随时予以引导，引导孩子们学会致歉和相互谅解，提高其合作意识和勇气。四、教学评价以上教案针对幼儿园中班，从颜色和形状等概念启程，寓教于乐地叙述了《项链》故事，并加入了游戏、互动和体育活动等环节，让幼儿在这样的活动中感受到共享的价值和欢乐，强化幼儿颜色、形状等概念的认知本领，让幼儿在欢乐和轻松的状态下，有效地实现了学业和