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文档简介

幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思科学教案教学目标1.同学能够理解水的溶解过程和原理；2.同学能够察看和描述不同物质在水中的溶解情况；3.同学能够通过试验了解水的溶解特性。教学重点1.水的溶解过程和原理；2.试验察看不同物质在水中的溶解情况。教学难点1.如何让幼儿理解水的溶解过程和原理；2.如何进行科学试验，并让幼儿了解试验的意义。教学准备1.水杯、勺子、汤匙、吸管、糖、盐、小石子、小玻璃球等；2.打印好试验步骤和察看表。教学过程一、课前热身老师和孩子们相互打招呼，欢迎孩子们来到本次科学课堂。老师提出问题：“水是什么？”，引导孩子们叙述本身对水的理解和认得。二、学问讲解1.水的溶解是一种物质与水之间的相互作用，通常使用溶解度来描述物质在水中溶解的情况。2.溶解过程中，晶体渐渐分散，分子散开并与水分子相互吸引，形成水合物质。通常来说，溶解度越大的物质在水中溶解得越多。3.糖、盐、小石子、小玻璃球等物质在水中的溶解情况不同，实在的试验步骤和察看结果，需要我们通过试验来验证和察看。三、试验过程1.试验材料准备（1）水杯、勺子、汤匙、吸管等；（2）糖、盐、小石子、小玻璃球等。2.试验步骤（1）在水杯中加入一勺白糖，察看其能否溶解在水中。（2）在另一个水杯中加入一勺盐，察看其能否溶解在水中。（3）在第三个水杯中加入一些小石子，察看其能否溶解在水中。（4）在最后一个水杯中加入一些小玻璃球，察看其能否溶解在水中。3.试验结果及分析（1）白糖能够溶解在水中，由于糖的溶解度较大，能够与水分子相互吸引并形成水合物质。（2）盐也能够溶解在水中，同样是由于其溶解度较大。（3）小石子并不会溶解在水中，由于其溶解度特别小。（4）小玻璃球同样不会溶解在水中，由于其溶解度也特别小。四、课后反思本次幼儿园中班科学课上，我选择了水的溶解这一主题。通过试验，让孩子们察看和描述不同物质在水中的溶解情况，让课程更加生动、有趣味。在教学过程中，我发觉幼儿的古怪心非常猛烈，特别喜爱进行亲身试验和察看。所以，我更加重视了试验的过程和操作，让幼儿们亲自进行试验，让他们更加深入了解了水的溶解过程和原理。另外，我也发觉在幼儿课上，过于冗长和枯燥的讲解或理论，往往会让孩子们失去爱好，难以汲取和利用学问。所以，在本次科学课堂中，我更多地采纳互动和实践的方式，让孩子们通过试验和操作，感受到学问的乐趣。总之，在今后的教学过程中，我将更多地运用互动、实践、探究

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