《我是“非遗”小传人-盆景探究》（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册_第1页
《我是“非遗”小传人-盆景探究》（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册_第2页
《我是“非遗”小传人-盆景探究》（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册_第3页
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文档简介

我是“非遗”小传人—盆景探究（教学设计）一、背景介绍盆景是中国古代园林艺术的一种珍品，它是用盆、石、树等材料组成的一种小型园林，具有艺术欣赏价值和文化传承意义。由于现代生活节奏的快速，人们对于盆景的养护和创作渐渐减少，这让盆景逐渐走向式微，急需得到振兴和传承。所以，开展盆景非遗传承教育，既可传承文化，也可让学生感受盆景文化魅力，增强学生的文化自信心，培养学生的文化责任感和艺术鉴赏能力。因此，在我校三年级下册综合实践活动中，我们开展了“我是‘非遗’小传人—盆景探究”的主题活动。二、活动目的非遗文化传统的宣传。让小学生了解中国传统非物质文化遗产的阅历，提高对文化传承的认识。培养学生对盆景的鉴赏能力。通过盆景训练，让学生了解盆景的组成要素、美学特征和养护方法。传承盆景文化。通过盆景训练，让学生了解盆景文化的传承和发展，并培养学生的文化自信心和自尊心。提高学生综合素质。通过盆景修养活动，培养学生的团队意识和社会责任感，同时还可以增强学生的创造力。三、活动内容第一阶段：非遗宣传参观非遗文化传承基地，并听取非遗文化讲解。了解非遗文化的特点、遗产代表作品，以及文化的传承和发展。小组讨论和分享，了解各自小组所看到和听到的信息。第二阶段：盆景训练与修养听取盆景历史及文化背景的讲解，学习盆景的基本概念和组合方法。学习盆景的艺术特性，包括抽象艺术、雅俗共赏等方面，并完成盆景鉴赏与制作。研究盆景的养护方法和维护知识，并完成实践操作和维护盆景。第三阶段：盆景义卖与推广分组推广盆景制作与养护知识，应用学习的知识知道他人并进行体验。设置盆景义卖会，运用所学的与盆景相关的知识，推销与义卖学生自制的盆景。募集义卖收益，调查学生喜好和家长反馈，并进行盆景文化交流与分享。四、实施步骤第一周：活动启动表彰非遗文化、盆景文化，并开展活动方案。策划小组组建及征集盆景相关咨询。第二周：非遗文化讲解参观非遗文化传承基地及艺术展览。采访非遗文化传承者，听取讲解。开展小组讨论和分享。第三周：盆景基础知识讲解盆景基础知识讲解及技能训练。开展盆景制作。第四周：盆景养护实验盆景基础养护和操作实验。学生小组对盆景进行维护和管理。第五周：盆景五感体验盆景养护体验及小组分享养护知识。盆景五感体验及感性评价。第六周：盆景义卖与文化交流盆景义卖会策划并实施。盆景文化交流与分享及学生问题解答。五、活动预期效果学生了解了中国传统非物质文化遗产的阅历，能够有效地传承和弘扬非遗文化。学生了解了盆景的组成要素、美学特征和养护方法，培养了良好的美术与文化素养。学生在参加盆景训练和修养过程中，培养了文化自信心和创造力，提高了综合素质。学生良好的团队协作精神和社会责任感，激发了学生全面发展的潜能。六、总结盆景文化不仅是一种历史遗产，也是一种艺术而美学的表现。希望通过这个“我是‘非遗’小传人—盆景探究”的主题活动，让学生在实践

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