人教版二年级下册数学第5课时有余数的除法整理复习课件

有余数的除法复习有余数的除法复习

有余数的除法用竖式计算有余数的除法有余数除法的意义除法竖式的写法余数和除数的关系有余数除法的意义、算式的读法、写法18片饼干可以分给几个人？24个野果，平均分给4人，每人分几个野果？9个面包平均分给4人，怎么分呢？解决简单的数学问题需要搭多少顶帐篷？有余数的除法用竖式计算有余数除法除法竖式余数和除数有余数除你能说说各部分的名称吗？156=2（个）……3（根）余数除数被除数商一共有15根小棒，摆成这样的形状，能摆几个？读作：15除以6商2余3你能说说各部分的名称吗？156=21512326被除数2和6的积除数商商要对着被除数的个位除法竖式156=2(个)……3（根）列除法竖式要注意什么？列除法竖式15和12的差1512326被除数2和6的积除数商商要对着10个11个13颗15朵

有余数的除法

小组4人平均分10个11个13颗15朵有余数的除法小组4人15÷4=3(朵)……3(朵)13÷4=3(颗)……1(颗)11÷4=2(个)……3(个)10÷4=2(个)……2(个)

15朵

4人

13颗

4人

11个

4人

10个算式余数每份数要分的总数小平均分的份数

有余数的除法

余数一定要比除数小（）个（）个（）颗（）朵（）个（）个（）颗（）朵

4人

2

2

2

3

3

3

3

115÷4=3(朵)……3(朵)13÷4=3(

=（份）……

（个）

有11根筷子，2根一双，一共有双,还剩根。有15个▲,每4个一份,可分份,还剩个。11

=（双）……

（根）

圈一圈，填一填。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲251511543333▲=（份）……（个）有11练一练)4394)27)586)708)657498)436762439544864696326481练一练)4394)27)586)708)657498)4365319154（）×我来当当小法官：5318153（）×5319154（）×我来当当小法官：53181531.÷5＝4……（）

余数最大是（）

2.÷()＝7……6除数最小是（）思考一下471.÷5＝4……（）2.4

每辆出租车可以乘坐4个小朋友，现在有23个小朋友去游乐场玩，至少要（）辆出租车才能把小朋友们送到游乐场？

A、3B、C、D、选择23÷4=5（辆）……3（人）

66554每辆出租车可以乘坐4个小朋友，现在有23个小朋友去练一练有30人，每8个人坐一桌，可以坐几桌？还剩几人？=30÷83（桌）……6（人）妈妈买来38个苹果，平均每天吃4个，可以吃几天？还剩几个？38÷49（天）……2（个）=答：可以坐3桌，还剩6人。答：可以吃9天，还剩2个。练一练有30人，每8个人坐一桌，可以坐几桌？还剩几人21个同学去划船，至少需要租几只船？每只船每时租金3元，一只船10元钱最多划几时？练一练21个同学去划船，至少需要租几只船？每只船每时租金3元，一只每只船每小时租金3元，如果只租一只船，10元钱最多划几个小时？答：10元钱最多划3时。21个同学去划船，至少需要租几只船？21÷4=5（只）……1（人）答：至少要租6只船10÷3=3（时）……1（元）练一练每只船每小时租金3元，如果只租一只船，10元钱最多划几个小时提高练习小明带了20元钱，到书店买了一本字典，用去了7元，剩下的钱买3元钱一本的故事书，最多可以买几本？①还剩下多少钱？

20–7=13（元）②剩下的钱最多可以买几本故事书？

13÷3=4（本）······1（元））1334121答：最多可以买4本。提高练习小明带了20元钱，到书店买了一本字典，用去了把40块糖果平均分给7个小朋友，最少拿走几块就能正好分完？把40块糖果平均分给7个小朋友，小朋友们，今天你都学到了什么？小朋友们，今天你都学到了什么？人教版二年级下册数学第5课时有余数的除法整理复习课件人教版二年级下册数学第5课时有余数的除法整理复习课件编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实