四年级语文下册第6单元第19课小英雄雨来教案新人教版

19小英雄雨来（节选）(精读课文)教学目标 1.会认本课13个生字，读准3个多音字，会写15个生字，理解生字组成的词语。按课文的叙述顺序，练习给课文各部分加小标题。有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。学习本文按一定的顺序把事情的过程写清楚的方法，学习雨来热爱祖国和机智勇敢的品质，感受雨来的英雄形象。教学难点教学课时

有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2第一课时会认本课13个生字，读准3个多音字，会写15（重点）按课文的叙述顺序，练习给课文各部分加小标题。（重点）有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点）教学过程教学过程一导入新课一导入类型：图片导入。教师口述：同学们，你们想知道雨来的哪些情况呢?今天就让我们一起来了解这位年仅十二岁的小英雄吧！二介绍作者二管桦（1922—2002），原名鲍化普，河北丰润人，作家、诗人。主要作品有：《荆各庄的故事》《小英雄雨来》《将军河》等。三初读课文三边听边画出自己不太理解的词语或句子。自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。会认生字，积累多音字。练晋（jìn）絮（xù） 扭（niǔ） 姥（lǎo） 吧（bā） 塞（sāi） 哇（wā）糠（kāng）栓（shuān）捆（kǔn）绑（bǎng）劫（jié） 毙（bì）扒（bā）尸（shī）练吧

塞sài（塞外）sè（阻塞）

哇会写生字，并组词。练晋（晋剧）炕（炕头）铅（铅笔）迈（迈出）呜（呜咽）栓（枪栓）胳（胳臂）膊（胳膊）劫（劫匪）绸（绸缎）扒（扒开）敌（敌人）尸（尸体）趁（趁机）慌（慌张）练词语积累。练芦花 发愣 铅笔 枪栓 胳膊 劫难 戒指 绸子 敌人 尸首 防备 慌忙练3.检查初读情况。四细读课文四预设：课文讲述了抗日战争时期，雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人做斗争的故事。2.课文可以分为六个部分，给每个部分拟写小标题，并说说每个部分的主要内容。第二部分：上夜校读书。雨来上夜校，受到了爱国主义教育。第四部分：勇斗鬼子。雨来在敌人面前坚强不屈，勇斗鬼子。第六部分：机智逃生。雨来机智逃生，并没有死。五课堂小结五这篇课文节选自管桦写的《小英雄雨来》，课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人做斗争的故事，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。第二课时课时目标课时目标有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点）教具准备学习本文按一定的顺序把事情的过程写清楚的方法，学习雨来热爱祖国和机智勇敢的品质，感受雨来的英雄形象。（难点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程教学过程一课前导入一通过上节课的学习，我们初步了解了课文的主要内容。今天，我们继续来学习这篇课文，感受雨来的英雄形象。二整体把握二预设：雨来是晋察冀边区芦花村人。他生活在抗日战争时期。2.雨来住的那个村子为什么叫芦花村？预设：因为村子在还乡河边，河里长着很多芦苇。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。3.雨来为什么能成为小英雄？预设：因为雨来的父母都是抗日积极分子，他从小就受到革命家庭的熏陶；在夜校老师的教导下，他不仅学到了文化知识，还接受了爱国主义教育，懂得了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”；雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。三方法探究三列小标题的具体方法有：①摘录法，就是从课文的段落中去摘录词、词组等做小标题。②浓缩法，就是在概括段意的基础上，把主要意思加工提炼成小标题。拟小标题时应注意：①要精练，能概括文章各部分的内容。②要简短、整齐，给人以视觉上的美感。③要层次分明，有严密的逻辑性。本文各部分的小标题可以这样列：一、游泳本领高，二、上夜校读书，三、掩护李大叔，四、勇斗鬼子，五、宁死不屈，六、机智逃生。2.按一定的顺序把事情的过程写清楚。按一定的顺序把事情的过程写清楚，指的是可以按时间的先后顺序、地点变换的顺序、事情发展的顺序、总述与分述的顺序等把事情的过程写清楚。《小英雄雨来》是按事情发展的顺序，把事情的发生、发展和结局写得清清楚楚的。四品读释疑四课文第一部分的第2自然段中的哪些句子写出了雨来的游泳本领高？预设：每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。雨来珍惜读书的机会吗？从第二部分的哪句话可以看出来？预设：雨来非常珍惜读书的机会，从“雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了‘雨来’两个字”可以看出来。掩护李大叔雨来撒腿就跑，是因为害怕敌人的刺刀吗？预设：雨来撒腿就跑不是因为害怕敌人的刺刀，而是为了引开敌人，掩护李大叔。分析“反复的作用。预设：句中词语的反复，生动形象地描写了扁鼻子军官在无计可施的情况下，气急败坏的情读一读这个部分，找一找芦花村的人评价雨来的句子。预设：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高”。分析“‘啊！’大家都高兴得叫起来，‘雨来没有死！雨来没有死！’”中反复的作用。预设：句子的反复，强调了大家见到雨来还活着之后的万分欣喜和激动的感情。运用反复，把人们又惊又喜的情态以及对雨来又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致。思考：雨来为什么被称为“小英雄”？他具有哪些品质？预设：因为年仅十二岁的雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌的威逼利诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因为坚决不告密，差点儿被敌人枪毙，所以被称为“小英雄”。他具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。讨论交流：课文从哪几个方面来写雨来是个小英雄？预设：子做斗争，宁死不屈。五课文主旨五本文讲述了抗日战争时期，雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人做斗争，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌，机智勇敢的品质。六课后作业六课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。小英雄雨来（节选）游泳🎧领高勇斗鬼子宁死不屈机智逃生望着妈妈笑把缸挪回原地雨来没有死机智勇敢热爱祖国课后反思课后反思成功之处：本课的重难点是学习作者按一定的顺序把事情的过程写清楚的方法，学习雨来热爱祖国和机智勇敢的品质。教学过程中，教师要引导学生带着“为什么说雨来是小英雄？”这个问题快速默读课文，并给文