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文档简介

幼儿园中班数学优质课教案《认得长方形》含反思教案名称：认得长方形教学目标：1.能够正确说出长方形的定义；2.能够画出长方形；3.认得长方形的4个角和4条边；4.能够比较长方形的大小。教学内容：1.长方形的定义；2.长方形的特征：4个角和4条边；3.比较长方形的大小。教学准备：1.黑板、粉笔；2.图片或模型（长方形）；3.活动卡片；4.长方形大小比较的游戏材料。教学过程：Step1引入（10分钟）1.老师用图片或模型介绍长方形，引导幼儿发觉“一对相等的边”，并给出长方形的定义：长方形是一种有4个角和4条边的平面图形。2.老师呈现不同大小的长方形，引导幼儿察看和认知不同大小的长方形。Step2认得长方形的特征（20分钟）1.老师呈现长方形模型，让幼儿察看模型的各个角和边，边数为4条，且有两对相等的边。2.老师手写长方形在黑板上，引导幼儿数出边数和角数，突出强调两对相等的边。3.老师适时地引导幼儿用手指或者画笔分别指出长方形的“长”的边和“宽”的边。4.老师通过让幼儿用画笔练习画出不同样式、大小、方向的长方形，帮忙幼儿巩固认得长方形的特征。Step3比较长方形的大小（25分钟）1.老师提出“长方形是有大小之分的，那我们应当如何比较长方形的大小呢？”的问题，引发幼儿思考。2.老师利用活动卡片来比较大小，幼儿可以依照大小排序或者组对比大小。3.活动结束后，老师提示幼儿：“当我们比较长方形的大小的时候，肯定要比较长和宽的长度，假如它们都相等的话那么这两个长方形就是相等的。”Step4总结（5分钟）1.老师提问幼儿：“长方形是有几条边、几个角？”2.老师引导幼儿用本身的话来描述长方形的特征；3.默记长方形的定义，本身在纸上画3个以上的长方形。Step5反思（5分钟）这堂课通过图片、模型和活动卡片来让幼儿认知和学习长方形，照料到了不同同学的学习风格。在幼儿的积极参加下，教学效果明显，全部幼儿都能正确表述出长方形的定义，并能够画出不同样式、大小、方向的长方形。此次课堂的亮点是，可以让同学通过活动卡片来比较长方形的大小，磨练他们的察看本领、大小排序及对长宽比较的理解。不足之处是，老师在呈现找不规定玻璃石也能看成长方形时，没有明确幼儿动手画图论证，没有充分引导幼儿理解依据

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