阶段检测专题试卷-八年级上册课件

阶段检测专题试卷——八年级上册6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯阶段检测专题试卷——八年级上册阶段检测专题试卷——八年级上册6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯阶段检测专题试卷—一八年级上册的),满/生物高分突破选择题本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一个选项最符合题意要求)1.年初,我国的“深海勇士”号出海勘探,在1700多米的深海处意外发现了珍贵的约1.5米长的红珊瑚,形成红珊瑚的珊瑚虫属于(A)A.腔肠动物B.扁形动物C.线形动物D.节肢动物新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出了活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，我们也发现不少教师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。因此，课堂教学改革是新课程实施的关键。那么，如何使初中语文课堂的有效性落到实处呢？笔者认为必须处理好语文课堂教学创新与课堂实效的辩证关系。一、人文性与工具性的辩证统一“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎，甚至令人心生厌恶。新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。但要注意的是在教学中，我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：“语文教学的根在听、说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听、说、读、写之外的形式的花样翻新。”可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少教师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础、淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字、词、句等基础知识教学几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读、不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听、说、读、写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将会成为空中楼阁。这种本末倒置的教育教学现状催人深思、令人堪忧。因此，我们强调提升学生的人文素养，绝不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。二、学生的“自主”与教师的“主导”的辩证统一新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。“把语文课堂交给学生”，许多教师经过短暂的困惑后，马上接受下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自己吗？于是出现了一种我们不愿意看到的现象：教师讲授少了，课堂上乱哄哄的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空、胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上教师淡化出场，一切让学生自己说了算。如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的情况下让学生“想读哪一段就读哪一段”，“想和谁交流就和谁交流”，“用自己喜欢的方式来交流读书感受”，而教师又不能及时发挥主导作用，一堂课给学生大量的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。一节课上完了，学生还弄不明白教师想在这节课上完成什么任务，达到什么目标。教师引导孩子积极发表自己的想法是好的，然而语文教学长期的“多样性”“模糊性”“独特性”会给学生什么样的影响？”长期“不假思索地说”“无根据地说”“任意地说”“编造着说”“不负责任地说”，致使学生对语文学习产生新的误解，不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自由，实际上却是“放羊式”的放任自流。因此，要使课堂高效，教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合，做到辩证统一。三、合作学习与独立思考的辩证统一提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。合作学习作为一种新型的学习方式，被教师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。而时下不少教师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多。在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习，由于学生对课文的理解还不深入，认识也不深刻，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作只是为个别优生提供展示的机会。有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式，一堂课下来，表面上热热闹闹，实际上收效甚微。有的教师不管在公开课还是平时教学动辄就安排四人小组讨论，不管内容有无讨论的必要，有些甚至一节课讨论到底。也有的教师让学生合作学习，但没有给学生足够的时间，看到一两个小组有结果就匆匆收场，完成一次合作。以上种种的合作学习，未能充分发挥学生的独立思考能力，表面上看热热闹闹，实质上是流于形式。究其原因，教师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思考的辩证关系。我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发、共同探究，培养学生的合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。因此，教师要精心组织学生的学习活动：一要组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；二要组织好合作学习，培养学生的合作技能，教给合作的方法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合；三要组织好全班交流，在交流中加强引导，全面实现教学目标。四、倡导探究性学习与开放有度的辩证统一探究性学习是指学生在教师的指导下通过自主尝试、体验、实践，主动发现问题、解决问题，升华认识，学会学习。课堂上探究性学习主要体现在探究性阅读上――学生在教师的引导下对文本的深层含义进行开放性的、多元化的探究阅读活动。语文的探究学习不同于科学探究，但在操作上也要讲究科学性，随意探究只会浪费时间。但在实际教学中，教师往往只重视发散思维，不注重整合和优化，开放无度，天马行空。语文阅读是富有个性化的行为，阅读过程充满了创造。阅读教学应该依据教材内容设计开放性的话题，培养学生多角度、有创意的个性阅读能力。在新课程的语文教学改革实践中，传统语文教学的弊端必须革除，但我们不能矫枉过正，从一个极端走向另一个极端。作为新课程改革的实践者，我们要恰当地处理好课堂改革创新与课堂实效的辩证关系，课堂改革的目的是为了构建更高效的课堂，只有不断地深入学习、冷静地思考、不断地反思，才能让我们的语文课堂真正走进新课程，真正还语文教学真我的风采。一、?w育教学现状体育课是学校体育的主阵地，但现在体育课走入了一个两难的境界，学生非常喜欢体育课，但是学生在课堂上表现出消极的状态，使得教师感到体育课难上。许多优秀教师也考虑过如何提高学生对体育课的兴趣的问题。为解决这一问题，他们在一起探讨过，也观摩和参加过一些省市优质课，但是这些优质课，教师要花很多时间和精力去准备。虽然说这些课非常的成功，有一定参考价值，但是对平常的每一次体育课来说，这些课有点不切实际，只能作为一种展示，在平时的体育课上提高学生兴趣是我们所面临的，要解决的问题。目前体育教学的现状是：教师上课把学生组织在自己的周围，在自己的视线范围内活动，按部就班地实施自己的教学内容，导致学生厌倦，出工不出力，达不到预定效果。针对以上的情况，笔者认为除了教师、学校、场地等制约因素外，我们还应该关注学生，了解他们的心理，挖掘他们的兴趣。二、影响体育兴趣的因素通过和学生的接触及查阅资料了解，第一、学生体育兴趣与学校的影响密切相关。由于学生在校时间较长，活动主要以校方指导为主，学校的体育政策、方针等因素直接影响其思想、行为。学生的体育兴趣主要与学校对体育的重视程度有关，也与学校体育课开展情况有关。第二、激烈的高考竞争造成初中生的学习压力大，学生对体育的兴趣随年级增长而逐步下降。第三、由于社会遗留下来的重智轻体思想的影响，造成学生对体育的认识不足。三、提高学生体育兴趣的策略由于影响学生体育兴趣的因素众多，单凭一两次的改变可能会提高学生对某次课的兴趣，但要想使学生对体育，对体育课始终充满兴趣，就必须从多方入手，从根本上解决学生喜欢体育却不喜欢上体育课的现象，这里我提出一些不成熟的意见，望大家给予指导。（一）全面贯彻素质教育，以“健康第一、以人为本”为指导思想在现阶段智育成绩和能否考上大学将直接影响学生今后的就业，而体育与学生的就业关系不大。在社会、家庭、学校、学生群体的综合影响下，学生基本上对体育课不感兴趣。因此，要改变以前传统的人才选拔模式，全面贯彻“健康第一、以人为本”的指导思想，真正把素质教育落到实处。体育教师还应加强有关理论知识的传授。（二）体育教学内容应丰富多样从目前我国实施的体育教学大纲来看，小学、初中、大学各阶段所安排的教学内容重复较多，针对性、特殊性不明显，过于强调统一，究其原因可能是考虑社会需要太多，而考虑学生需要太少。因此在确定教学内容时，应根据体育教学大纲，结合本校的实际情况及学生对体育的需要来选择，推出丰富多样的适合学生特点的内容，满足学生的需要，使体育教学内容从统一性、规定性向灵活性、多样性转变，从而激发学生对体育的兴趣。但要注意不能一切都从学生的兴趣出发，不能片面迁就学生的兴趣，要克服单纯从兴趣出发的倾向。（三）体育教师应加强自身素养，不断提高教学水平体育课是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的主要途径之一。体育教学是教师的教和学生的学的双边活动。在教学过程中，教师是教学的组织者、指导者、管理者和实施者，起主导作用，体育教学的内容、组织形式、教学方法、教学手段等都是由教师选择安排的，教师应充分发挥自己的主导作用，激发学生对体育课的学习兴趣。四、提高学生体育兴趣的方法（一）提高责任意识如果教师工作马马虎虎，上课松松垮垮、精神不振，就会诱发学生对体育课的厌倦情绪。教师要严格要求自己，以身作则，和蔼可亲，处事公正，这样才会使学生信赖教师、亲近教师，从而对体育课产生兴趣。（二）改革教学方法教师要多动脑，多想办法，多从学生的心理、生理角度出发，进行创造性的教学。现在的学生大多活泼好动，精力旺盛，容易兴奋，易于接受新事物，他们不喜欢机械、呆板的方法，而喜欢变化多样、新颖的练习内容和教学方法。故在体育教学中要做到教学方法灵活多样而且要新颖，如果教学方法模式化、固定化，没有特色，不能适应学生求新的心理需要，就会导致学生学习兴趣的下降。因此，教师必须重视教法的更新，不断改善自己的知识结构，认真钻研教材教法，借助各种有利的条件，敢于创新。当学生感到课课有新、堂堂有异时，学生的学习兴趣就一定很浓。（三）教学手段要现代化随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局不可避免地要受到冲击，并必然会被现代的教学技术所取代。采用现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图像，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习热情。计算机和多媒体教学的运用，可以使体育课堂教学发生深刻的变化。（三）改变教学环境心理学研究表明，教学环境对学生的心理能起到一定的调节作用。场地器材布置得新颖独特，教学环境的优美能激发学生的练习兴趣.如中长跑，在环境优美的地方进行练习，可使学生产生良好的心境，使练习不再枯燥无味，从而调动他们的学习兴趣，再如太极拳，可选择草地或树阴下进行练习，使学生觉得空气新鲜、心情舒畅，从而激发学生的学习欲望。总之，以上提供的策略方法，是笔者在体育课堂实践中的体会和心得，只要在平时的工作中认真做好这些，就一定可以提高学生对体育课的直接和间接兴趣，使他们一上课就有一种想运动的冲动，而且课后也会不忘运动，使运动成为一种需要，为实现终生体育打下坚实的基础。阶段检测专题试卷—一八年级上册的),满/生物高分突破选择题本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一个选项最符合题意要求)1.年初,我国的“深海勇士”号出海勘探,在1700多米的深海处意外发现了珍贵的约1.5米长的红珊瑚,形成红珊瑚的珊瑚虫属于(A)A.腔肠动物B.扁形动物C.线形动物D.节肢动物一生物高分突破2.以下描述不属于环节动物主要特征的是(B)A.身体呈圆筒形B.体表有角质层C.身体由许多体节组成D.靠刚毛或疣足辅助运动3.下列有关软体动物的描述不正确的是(B)A.珍珠是外套膜的分泌物形成的B.海蜇、章鱼属于软体动物C.海螵蛸是乌贼的壳D.河蚌、蜗牛都有壳保护生物高分突破4.爬行动物属于真正的陆生脊椎动物的重要原因是(D)A.能在陆地上生活B.体表覆盖有鳞片C.用肺进行呼吸D.生殖和发育过程摆脱了对水的依赖一生物⑧高分突破5.模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某学生用两片长方形的木板、两条松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的(A螺丝A.骨、骨骼肌、关节B.骨、肌腹、关节C.骨、肌腱、关节木板松紧带D.骨、骨骼肌、关节囊生物高分突破6.篮球是一项颇受同学们喜爱的团队运动,下列对投篮相关动作分析正确的是(A)A.由神经调节和激素调节相互配合B.与关节的灵活性和牢固性都无关C.仅依靠韧带牵引骨来实现活动D.单一骨骼肌收缩实现投篮一生物高分突破7.动物的行为多种多样,既有先天性行为,又有学习行为,这些行为有利于动物的生存和繁殖。下列有关动物行为的