说服力让你的会说话读后感课件

说服力让你的PPT会说话读后感1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴说服力让你的PPT会说话读后感说服力让你的PPT会说话读后感1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴说服力读后感MRPPTaie编著:秋叶卓弈刘俊出版:人民邮电出版社为什么要这样PPT好PT是如何构思在PT中让PT添做PPT好不好这样的PPT用图说话色技巧目录c0NTENTS一、农村中学生厌学数学的原因随着科技的进步和社会的发展,未来世界的竞争是人才的竞争。党和国家实施"科教兴国"战略,对基础教育提出了更高的要求。数学作为自然科学最基础的学科,是中小学教育必不可少的的基础学科,特别是在培养人的思维方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能,我们研究农村中学生厌学数学的原因及拯救的目的是:第一,对数学教学活动进行较为全面系统的回顾和反思,以总结经验,找准问题,发扬成绩,纠正错误。第二,把握中学生学习数学的心理状态,加强教学活动的针对性,提高数学课程教学的质量和效果。第三,试图探讨影响数学教学质量的因素及与素质教育相悖的有关问题,使数学学科价值能够在教育过程中得到充分展现和有效发挥,更好地为社会服务。农村中学生厌学数学主要原因是学习的心理障碍。是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态,也即是中学生在数学学习过程中因"困惑"、"曲解"或"误会"而产生的一种消极心理现象。其主要表现有以下几个方面:(1)学习目的不明确,缺乏求知的欲望(2)自信心不足,畏惧心理严重(3)自控能力差波动性大(4)对教师依赖性强,缺乏主动钻研性(5)做题急功近利,急于求成(6)思维呆板,思路狭窄,形成了定势思维(7)做事重结果,轻过程二、农村中学生厌学数学学习的拯救措施解决中学生学习的心理障碍问题的关键是:要重视改革教育教学方式和内容,培养学生学习的健康品格;营造良好的学习环境,培养学生健康的学习心态和良好的学习习惯。具体考虑以下几个方面:1、激发学学数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性爱因斯坦有一句至理名言:“热爱是最好的老师”。当学生对某一学科产生兴趣,热爱这个学科时,他就会心情愉快去学,而且很容易学好。我们数学教师可以通过数学学科本身的知识特点。一是挖掘数学中美育因素,使学生受到美的熏陶。因此,教师必须善于从教材里感受美、提炼美,将教材中美育因素融化在教案之中,创造出最佳的教学境界,使学生领略到数学中美的特有风采,激发起学习的无穷乐趣和强烈欲望。二是加强横向联系,促进兴趣互补。知识的内在联系构成了知识的系统性,即纵向联系。但是中学各学科之间在内容上和方法上都是互相渗透、密切相关的。因此,教师在教学过程中,除了教好数学这门学科之外,还要注意各学科的“横向联系”,融汇贯通,达到兴趣的广泛流畅。三是充分利用数学知识与生活的联系来激发学生学习数学的兴趣。如刚开始讲几何的时候讲一下几何与古埃及尼罗河水灾的关系,讲一讲数学黄金分割比与埃及金字塔,优选法,美学之间的关系,让学生知道我们平时认为枯燥的数学知识就来自生活。这样就激起了学生极大的学习数学的兴趣。2、教法上积极优化,学法上多加指导新一轮课程教育改革的核心内容是教育观念的彻底转变,根本目的是学生学习方法的改善。课堂教学方法的改革是课程改革的切入点和重要突破口。我国教育家叶圣陶先生提出的“教是为了达到不需要教”的教育思想,与新一轮课程改革的基本宗旨是一致的。因此,我们在数学教学中,要结合学科特点、学习内容、学生实际,灵活地、综合地运用各种方法(如问题教学法,讨论法,探究法等)于课堂教学实践。创造性的使用教材。使学生激情于趣。使学生轻松愉快的环境中学习。3、注重情感交流,激发学生学习数学的动力有人说没有爱,就没有教育,作为一个教师要学会用自己的爱心去点燃学生的智慧之火,对学生要平等,尊重,理解,中学生正处于身心发展的关键时期,作为教师要理解他们的心理需要,理解他们的兴趣爱好,个性需要,加强与他们的沟通,以排除学生的心理障碍。让学生觉得你这个数学老师可亲可爱,也会喜欢数学这个学科。“亲其师,信其道也!”我们教师要多用微笑的面容,期待的眼神,温和的语言,宽容的情怀来感化学生,这样师生之间才会相互信赖。也会对激发学生学习数学的动力起到推动作用。学生有问题怕问老师的心理障碍就会消失。做学生的知心朋友,走进学生的心灵,多和学生沟通,理解孩子、信任孩子、尊重孩子。4、培养良好的意志品质,增强学生学习数学的自信心良好的意志品质是克服困难的保障。有资料表明:在调查中发现52%的同学认为数学难学和只有12%的同学能经常钻研有挑战性的题目。充分说明我们很多学生在学习上缺乏毅力,没有勇于克服困难的意志品质,尤其对数学学习更缺乏信心,缺乏毅力,不善动脑的懒惰情绪。因此,我们在教学中要结合教材特点,在传授数学知识的同时对学生进行思想品质教育,可以用科学家靠坚强的意志战胜困难取得成功的事例来鼓励学生。激发学生探求数学真蒂,解决数学问题的主动性,积极性。教学中我们还要关注后进生的情况,这些学生原来在学习上就缺乏毅力,对自己没有信心,对这样的学生除了课后多谈话,多辅导,课堂上还应对他们提一些比较简单,在题目的能力范围内的问题,让他们回答,老师再给于充分的肯定,使他们也尝到胜利的喜悦,成功的乐趣。这样有助于增强他们的自信心,增进了师生间的感情,也激发了后进生的学习积极性。所以在意志的培养上,要从帮助学生树立自信心,克服自卑感,养成良好的学习习惯开始,到勤学,善学,到勇于克服困难,直至树立锲而不舍的坚强意志,要循序渐进,以达到最后目标。5、在数学教学中渗透思想品德教育和心理健康教育随着社会的发展,教育也成为全社会关心的热点问题。社会、家庭对学校教育的要求越来越高,学生也承受着很大的压力,但中学生的心理承受能力有限,作为数学教师在进行学科知识教学的同时,也要充分利用学科间的关系,在课堂教学中渗透思想品德教育和心理健康教育。其实教育教学活动过程本身也是一个心理活动过程,我们在教育教学活动中既要增强心理教育意识,能动地发挥培养良好心理素质、开掘心理潜能、预防和治疗心理障碍和心理疾患的作用。还要注意避免在教育教学活动过程中有意无意地制造学生的心理障碍,甚至引发学生的心理疾患。更应该把数学课堂教学和“减负”要求相结合,学生的厌学心理和我们过重的课业负担有直接影响,过重的课外学业负担,不单压在学生身上,更压在学生心上。在数学教学中,从课堂教学到作业布置,我们都应该做到精练.当然,学生的学习情况受很多因素的影响,因此消除学生在学习过程中的心理障碍,提高学生的心理素质,是我们教师在教学中的一项长期的任务,并始终贯彻在整个教育教学过程中。总之要重视学生自身的发展,充分体现“以学生发展为本”的新课程理念,把教书与育人相结合,让学生全面健康的发展。冠心病是严重危害人民健康的常见病，多发生于中年或老年，近年患病年龄趋于年轻化，1999年我国农村和城市男性35～74岁人群中冠心病死亡率分别为64/10万和106/10万[1]。冠心病教育与其发展和治疗密切相关，贯穿于整体护理的全过程。2008年元月～12月，我院对65例冠心病患者适时进行健康教育，对缩短住院日，改善预后，提高病人生活质量有很大作用。1临床资料本组共65例，男45例，女20例，年龄40～76岁，平均58岁，以上均符合冠心病诊断标准。其中并发心绞痛48例，急性心肌梗死17例。2健康教育方式根据患者年龄、病情、心理状态、文化程度不同，选择合适的时机，运用不同的语言和方式，采取多种形式开展健康教育。2.1结合病人病情发展的不同时期适时进行健康教育，利用晨间护理、护理查房、巡视病房的不同时机反复给予宣教，如护士在实施各项操作时边实施边讲解；在陪检途中，可以为病人讲解检查过程，配合方法等；在给病人输液时，告诉病人药物的作用，会有何反应，如何处理、防护等。2.2将冠心病有关资料整理成册，制成小卡片，交给病人阅读。2.3个别指导与集体讲解相结合，制作宣传栏，使病人和家属乐于接受。3健康教育内容3.1入院教育：病人入院后，护士首先要根据患者病情主动、热情地以诚挚温和的态度与病人和家属接触，向其介绍病室的环境和有关医疗护理仪器的用途及配合的说明、相关规章制度等，取得病人的信任，与其建立信任、平等、相互尊重、同情和治疗关系，帮助其尽快适应病人角色，暂时放弃病前的角色和责任，安心且集中精力配合治疗。3.2病房教育3.2.1基础知识教育：①疾病知识：让患者及家属知道冠心病的易患因素有血压过高、血脂过高、高脂饮食习惯、糖尿病、吸烟、肥胖、缺乏运动、生活紧张等[2]，这些因素很大程度上与不健康的生活方式有关。让其相信，只要改变不良的生活习惯和方式，有疾病先兆时积极配合治疗，坚持治疗，就能健康生活。②病情自我监测指导：由于冠心病病情变化快，常用药或备用药应放在病人随手可取处，并学会自我护理。心绞痛发作时应立即停止活动，保持冷静，坐下或躺下，舌下含服硝酸甘油，采用放松技术如深呼吸等，如不缓解应及时就医。3.2.2合理饮食：冠心病病人宜摄入低热量、低脂肪、低胆固醇、低盐饮食，禁食动物脂肪、内脏等，可吃去皮的鸡肉、鱼肉、瘦肉、干豆类等，多食蔬菜、水果和粗纤维食物如芹菜等，保持大便通畅（最好每天排便1次，避免用力）。可采用蒸、煮、炖、凉拌等烹调方法，努力做到定时定量，少食多餐，勿过饱，避免暴饮暴食，尤其是晚餐。避免饮浓茶、咖啡等饮料，以免加快心率。心肌梗死前3d进食流质，以易消化、低钠、低脂而产气少的食物为宜，待病情稳定后逐渐改为半流、软食、普食，避免过饱，以免进食过多或食物难以消化造成胃肠道血流量急剧增加而加重心脏负担。戒烟酒。3.2.3心理护理：冠心病患者，往往表现为焦虑恐惧、悲观失落，担心死亡等特征，护理人员应针对不同的心理状态适时采取相应的健康教育方式。用真诚和蔼的语言关心体贴他们，耐心倾听，充分理解，取得信任，并告诉家属对病人要积极配合和支持，为其创造一个良好的身心修养环境，生活中避免对其施加压力；当病人胸痛剧烈时允许病人表达出内心的感受，接受病人的行为反应如呻吟等。同时解释不良情绪会增加心脏负荷和心肌耗氧量，不利于病情的控制，帮助他们正确认识与对待自己的疾病，保持情绪稳定，改变急躁易怒、争强好胜的性格等，积极配合治疗护理。3.2.4适量运动：适量运动可增强心肌收缩力，增加心排血量，促进侧支循环，提高活动耐力。运动要根据各人的身体条件、兴趣爱好选择，以有氧运动为主，如打太极拳、骑单车、散步等。做到运动规律化，循序渐进，不可操之过急。方式应缓和，避免剧烈运动。学会自测心率，掌握运动强度，随身携带药品，以备胸痛时舌下含服。告诉病人心绞痛发作时要立即休息，发作频繁者要卧床休息。急性心肌梗死后1周内绝对卧床休息，一切日常生活由护理人员及家属帮助进行，尽量减少病人的体力活动；3～5d后逐渐协助患者在床上进行四肢被动活动，以降低心肌耗氧量和避免梗死范围的扩大；第2周帮助病人逐步离床站立和室内缓步走动；第3周至第4周帮助病人逐步从室内走到室外慢步走动，以后逐渐增加活动量[2]。3.2.5用药教育：首先让患者要按医嘱定时按量服药，不可随意增减药量或突然停药，否则会加剧心绞痛或诱发心肌梗死；在进行静脉输液治疗时，其输液速度应严格由医护人员控制，嘱病人及家属不得随意调整，以免引起心力衰竭等并发症。同时让患者掌握自我监测药物的不良反应，如硝酸脂制剂服后可能出现头昏、头胀痛、头部跳动感、面红、心悸等，偶有血压下降，为避免体位性低血压引起晕厥，病人首次服药后应平卧片刻。抗心绞痛药物性质很不稳定，见光易分解，应保存在棕色瓶内存放于干燥处，药瓶开封后每半年更换1次，以确保疗效。3.3出院指导：在病人出院前，做好预防宣传和自我护理指导，减少复发和并发症的发生。①指导病人及家属培养良好的饮食习惯，提倡均衡饮食。平时养成定时排便的习惯，保持大便通畅，防止便秘，避免用力排便。避免饮用过冷的饮料。戒烟酒。②生活规律，作息定时，适量运动，保持乐观、平和的心态。不用冷水洗脸、洗手，洗澡时水温与体温相当，时间不宜过长。晨起散步时加衣，免受凉感冒。保持理想体重，定时体格检查。③指导病人自我监测:教会病人正确使用扩冠药物及其保管方法，外出检查或洗澡时，应随身携带，一旦出现症状即刻服用。指导家属学习一些医学常识，掌握一定的救护知识，以便发现疾病发作征兆。4讨论健康教育是整体护理的内容之一，它贯穿于整体护理的全过程。护理人员根据患者的年龄、病情、心理状态、知识结构、对疾病的认识程度、个性化等，把握好教育时机，掌握沟通技巧，随机灵活进行健康教育，使病人在顺利接受治疗护理的同时，提高了患者的自我保健意识，转变旧的生活理念，自觉采取健康科学的行为和生活方式，合理膳食，从而缩短了患者住院日，降低了医疗成本，减少了疾病复发率，提高生活质量，同时密切了护患关系，改变了护士的服务态度和工作模式，增强了护患间的相互信任感，提高了患者对护理人员的满意率，调动了患者配合治疗的积极性。说服力读后感MRPPTaie编著:秋叶卓弈刘俊出版:人民邮电出版社为什么要这样PPT好PT是如何构思在PT中让PT添做PPT好不好这样的PPT用图说话色技巧目录c0NTENTS为什么要这样PPT好PT是如何构思在PPT中让PT添做PPT好不好这样的PPT用图说话色技巧目录c0NTENTSPPT之父:Robertgaskins818-,发Powerpoint最大的特点就是备了将人语文字系统中多种不同种的PPT=PowerPoint表现形式整合在的力,例图片,图表,甚至是烦等owe这个同的意义在于人们要一力量,是测形化实现某个想法或目目桥我们想表达的im7372425为什么要做PPT(1)白领做幻灯片三大理由工作需要领导需要客户需要