人教版五年级下册《分数的意义》课件

分数的意义人教新课标五年级数学下册分数的意义人教新课标五年级数学下册

关于分数，我们已经知道些什么？关于分数，我们已经知道些什么？早在二千多年前，我国就出现了分数，当时的分数和现在是不一样的。如写作，后来印度出现了和我国相似的表示方法，写作，再往后阿拉伯人发明了分数线，分数就变成现在的样子了。434343早在二千多年前，我国就出现了分数，当时的434343

关于将要学习的知识：1、自学课本后，又获得哪些新的知识？2、我还有什么不明白的地方？关于将要学习的知识：观察：涂色部分可用什么分数来表示？3193猜一猜把一个长方形平均分成3份,这样的1份用()表示。把一个正方形平均分成9份,这样的1份用()表示，这样的3份用(）表示。541米把一条线段平均分成5份,这样的4份是(

),()里有()个()。1319394515445观察：涂色部分可用什么分数来表示？3193猜一猜把一个长方形这是一个整体的，这个整体是什么样的？你能试着画一画吗？41画一画把4个三角形看做一个整体，平均分成4份，每份是这个整体的。41这是一个整体的，这个整体是什么样的？41画一画把525252拿出了一盒的：涂一涂把1盒粉笔平均分成5份，表示这样的2份的数。粉笔的52525252拿出了涂一涂把1盒粉笔平均分成5份，表示这样的252把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。……52把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份……圈一圈分一分，圈一圈，再写出所表示的分数。圈一圈分一分，圈一圈，再写出所表示的分数。今天学了什么？你有什么收获？今天学了什么？你有什么收获？在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的数叫做分母；表示这样多少份的数叫做分子；其中的一份叫做分数单位。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的数叫做分母；表示这考考你1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？34142412考考你1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？341424考考你2、说出各题中分数所表示的意义。（1）我国领土面积占世界陆地面积的。141（2）我国人口占世界总人口的。92（3）我校男教师占教师总人数的。1133、说出上题各分数的分数单位，并指出分数中含有几个分数单位。考考你2、说出各题中分数所表示的意义。（1）我国领土面积占世算一算1、全班人数的。1213141611212、每组人数的。66263646566算一算1、全班人数的。12131414、用直线上的点表示和。5153015153考考你5、指出下面直线上A、B、C各点分别表示几分之几？0ABC19295984、用直线上的点表示和编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利