看图学蔬菜英文教学课件2

看图学蔬菜英文看图学蔬菜英文看图学蔬菜英文VEGETABLESFRUITSmushroon蘑菇1999年，全国第三次教育会议提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”要求在全国各地推行素质教育，全面提高学生的综合素质；国家同时提出《面向21世?o教育振兴行动计划》；2001全国各地进行了新的一轮教育改革――新课程改革，伴随《体育法》的颁布与《全民健身计划纲要》的实施，各种教育思想及教育模式的出现，都给我们体育教育工作者带来新的挑战，我们为了适应素质教育的需要，更好地投入到新一轮的课程改革中，必须对自身的素质进行重构，只有这样才能适应时代的要求和新课程的要求。一、存在的问题与现状我们体育教育工作者，尤其是一线的体育教师是比较忠于职守的，能兢兢业业的工作，为学校的体育工作做出自己的贡献，为上级输送一些优秀的运动员和合格的中学毕业生，能适应时代的潮流、把握时代的脉搏，开展一些适合学校的、学生的实际的体育活动。但是，我们部分教师的思想与业务水平、知识水平、心理素质都有明显的滞后情形，或者说与社会发展有不协调之处，明显与新课程有不相适应的地方。二、重构体育教师素质1.有广博精深的文化知识、系统的教育理论和过硬的运动技术、技能及教学、训练能力新课程标准要求我们对知识了解的全面性，对相邻、相近学科知识的掌握，因为知识是相互交叉的、相互渗透的。另外教师还要加强锻炼自身的运动技术、技能基本功，有过硬的基本功才能使学生信服与有吸引力；还要掌握一些新兴的休闲体育项目的基本技术与技能，以后随着新兴休闲体育项目（高尔夫、棒球、保龄球、街舞等）的开展，必然会渗透到学校的体育教学中来。体育教学是我们教师的主阵地，教学能力的提高也是势在必行，让学生主动学习，培养学生终身体育意识，使体育生活化，让体育课充满生机与活力。2.要掌握现代化教育技术手段随着现代化教育技术的飞速发展，计算机、电化教学手段越来越先进，多媒体在体育教学中的使用，课件的制作等也是时代的要求，只有掌握现代化教育技术手段，才能利用这些先进的技术手段改进我们的教学方法与手段，更好地为我们的教学服务，为我们的科研服务，使我们教师从繁重的体力劳动中解放出来，节省时间与精力。3.一定的创新与科研能力随着科学技术的高速发展和经济的飞速发展，可以说知识的日新月异，社会对体育的要求越来越高、越来越苛刻，我们原来的教育教学方法已经不能适应时代的要求了、明显滞后了，我们走在时代的前沿，就必须进行一些必要的教育教学改革。在创新的过程中要不断的尝试、探索、总结，也要求我们要有一定的科研水平，把实验中的数据进行比较、分析，最终得出结论。把经验总结写成文字综述要有规范性、学术性，因此教师要具有科研能力，这就要求我们首先要有钻研的精神，对事业的热爱，只有把自己的劳动成果向同仁展示出来，得出的结论和获得的经验才值得学习与推广，把新兴的科研提供给学生，是时代赋予我们的使命。4.学历层次的重构在教学实践中，我们原来的知识显得很陈旧、没有说服力，而且我们的学历层次参差不齐，况且知识更新是那么的快，未来体育教师将会是高层次、高学历的教师，我们为了适应新时代的要求，必须更新自己的知识，获取新的血液，这就要对我们的学历进行重构，或者说要进行学历层次的重构，鼓励教师进行高层次学历的学习与进修，参加一些学术讲座与沙龙，开阔视野，充实自己的理论水平与科研能力，把学术前沿的问题与自己的实际工作联系在一起，站在一个较高的层面进行看问题，会有柳暗花明的感觉，带动我们的教育教学改革，向社会展示自己的科研成果、学术等，因此学历层次的重构也是迫在眉睫了。新课程标准中的真谛要教师自己去挖掘，只有经过自己的实践与探索才能获得的，这就要有广博知识的支撑和学历层次的提高。在农村中小学，由于师资力量匮乏，体育教师观念滞后，设施不完善，而且农村学生受家庭、环境影响，在兴趣、爱好培养方面显得不足，除一小部分学生有所爱好，极少数学生具有某一项目特长外，大部分学生处于既无兴趣、爱好，又无项目特长的“灰色地带”。如何改变农村中小学体育教学，落实素质教育，更新体育教学观念，更好地进行中学体育教学的改革？笔者认为有必要对目前农村中学体育教学现状进行分析和提出解决体育教学现实问题的对策。一、农村中小学体育教育现状（一）体育教师因素1.体育专职教师人数缺乏，远远满足不了教学需求。由于基层教育只重视文化课教学，忽视体育教育的重要性。大多数农村中小学体育教育工作者人数偏少，很多学校一个体育教师负责全校的体育课教学，教学任务繁重，学生群体庞大，不能达到中小学体育教学的要求。2.体育教学不规范。农村中小学体育课普遍存在“虚假繁荣”的景象。每堂体育课，学生们在操?錾夏米鸥髦痔逵?器材自娱自乐，实际上体育课成了“体育兴趣小组活动课”。美其名曰发展学生个性需求，其实就是“放羊”。忘了体育教育是一门学科，同样有导学案，有达标测评，有课后作业，有教学反思。（二）体育场地、器材不足教学设施、场地、器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的重要条件。但是在农村中学里，由于学校经费紧张，有限的经费用于正常的教学秩序都已举步维艰，也就谈不上更新、添置体育设备，有些学校甚至连最基本的田径、球类器材等都难以保证。由于场地、器材陈旧、缺乏，体育教学无法正常进行，学生练习兴趣难以调动，造成课堂练习密度不够，运动量小。尽管许多学校体育教师费尽心机，想方设法采取一些新颖的教学手段，但巧妇难为无米之炊，教学效果难以令人满意。体育设施得不到补充和及时维修，给体育教学和课外活动留下了极大的不便与安全隐患。（三）教育管理中的安全隐患，抹去了体育课堂应有的精彩。教育管理者只是一味的强调安全问题，导致体育教师在体育课堂上畏手畏脚，不得不放弃某些有难度而精彩的项目，比如我国传统优势体操项目，单、双杠，跳箱，木马等。因此，造成学生对许多体育项目不了解，不能够欣赏，进而不能够正确的全面的锻炼身体，培养终身体育运动意识。（四）学校教育观念、管理的滞后1.在农村中小学，师生受传统应试教育的影响，片面追求升学率、合格率的现象没有彻底消除，重智育轻体育的倾向较为突出。对学校开展体育教学工作认识不足，一些学校随意更改教学计划，缩减体育课时，减少课外活动时间。2.学校领导对体育教师重视程度不够，对体育工作没有明确的目标要求，社会上对体育教师的评价比较片面，体育教师付出的劳动时常得不到认可。体育教师职称评定、业务考核进修学习等方面不能与其他学科教师一视同仁，这就严重打击了体育教师的工作积极性。二、对农村中小学体育教育的几点建议（一）扩充师资力量，加强教师培训。在农村小学至少确保有一到两名专职的体育教师，在农村中学有三到五名体育专职教师，才能保证体育课程的顺利有效开设。体育教师在教育教学方面有所创新和突破，改变以往的古板和“放羊”式教学。对学生有区别性对待，让女生和男生都达到适当的运动负荷。教育管理者要给体育教师创设并提供培训（函授，自修，观摩学习）的机会，帮助他们提高思想觉悟，思想境界。体育教师在接受专业技能培训和理论知识的同时，努力学习文化知识，提高自身涵养，增强自己的社会适应能力、心理承受能力，处理好人际关系，改变社会对体育教师的评价。（二）教育管理者关心广大体育教师生活。有组织有计划地开展教师心理咨询和心理辅导活动，推行人性化管理，稳定教师队伍，正确对待体育教师待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。教育管理者合理地看待体育课、活动过程中出现的不可预防的安全事故，把它制度化、正常化，不能一味的把责任强加给个人，让运动者快乐，组织者放心。（三）加强体育教学设施建设，增加经费投入。加强教学设施器材投入，有计划地开展体育活动。新课标指出：“体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。”学校应先配备体育教学的基本设施，如教学用具、场地器材、音响设备等。在贫困地区积极争取政府部门对学校体育经费的投入，寻找社会民间经济体的帮助和投资，从而解决山区学校经费不足的问题，摆脱现有“一副篮球架，外加两乒乓球台”的单一局面，使师生能够放开手脚、敞开胸怀，在体育教学与运动中快乐成长。我们的社会高速发展，九年义务教育大力推行，我们农村教育经费有了保障，只要我们认真找准问题，解决问题，武装好自己，为我们的教育事业奋斗，力争在较短的时间内使我们的农村中小学体育教育的面貌有一个较大的改善，也只有这样，全面实施素质教育才不至于成为一句空话。VEGETABLESFRUITSmushroon蘑菇asparagus芦笋broccoli椰菜,花茎甘蓝lettuce莴苣,生菜celery芹菜spinach菠菜waterspinach空心菜fennel茴香cauliflower花菜,花椰菜谢谢