管理学2学生用1课件

第二章管理思想的发展通过学习本章内容你应该能够说明管理思想发展史上的几个主要阶段阐述古典管理理论的主要内容阐述行为科学理论的主要内容阐述现代管理各学派的主要观点了解中国古代管理思想教学目的注意三个概念管理实践管理理论管理思想验证影响产生运用管理理论形成的阶段划分20世纪60年代以后20世纪30年代到50年代19世纪末到20世纪20年代工业革命到19世纪末第四阶段现代管理理论阶段第三阶段行为科学理论阶段第二阶段古典管理理论阶段第一阶段早期管理思想阶段第一节西方早期管理思想

（工业革命到19世纪末）工业革命使人类的生产方式发生了根本的改变。一种全新的人类生产的组织形式：“工厂制”得以诞生。工厂制的出现客观上就对管理提出了更高的要求。一、亚当·斯密的管理思想在这种情况下，以英国古典政治经济学家亚当·斯密(AdamSmith1723～1790)为代表的学者，在威廉·配第的分配理论基础上，创立了劳动分工理论，提出了劳动分工能提高劳动生产率的论断。分工为什么能带来效率劳动生产率1.劳动分工可以使工人重复完成单项操作，从而提高劳动熟练程度，提高劳动效率。2.劳动分工可以减少由于变换工作而损失的时间。3.劳动分工可以使劳动简化，使劳动者的注意力集中在一种特定的对象上，有利于创造新工具和改进设备。亚当·斯密认为劳动分工的益处主要是：二、查理斯·巴贝奇的管理思想在斯密之后，另一位英国人查理斯·巴贝奇（CharlesBabbage1792—1871）他不仅发展了斯密的观点，而且主张运用技术性的方法来解决企业经营管理方面的问题，使他成为运筹学和管理科学的创始人。1832年，他在其代表作《论机器和制造业的经济》一书中概括了他的观点。巴贝奇的主要观点节省了学习所需要的时间节省了学习中所耗费的材料节省了从一道工序转变到另一道工序耗费的时间节省了改变工具所耗费的时间容易发现问题，有利于改进工具和机器分工的思想按工序的复杂程度和劳动强度雇佣不同的工人，支付不同的工资。工人的收入应该由三个部分组成:固定工资、分得的利润、奖励支付工资和利润分配任何领域，只要人们的协作努力对达到某些共同目标具有重要意义，都可以用科学的方法进行组织和管理。科学的方法这一时期管理思想的主要特点(1)企业的所有者和管理者没有完全分离(2)企业的生产和管理主要凭借个人经验办事(3)工人的培养，主要采用师傅带徒弟的方式第二节古典管理理论

（19世纪末到20世纪20年代）泰勒的科学管理理论法约尔的组织管理理论韦伯的行政组织理论一、泰勒的科学管理理论1856年泰勒出生于美国费城一个富裕家庭，18岁时他以优异的成绩通过了哈佛大学法学院的入学考试，但因眼病没能上学。泰勒19岁开始到一家小型水泵厂当徒工，22岁转入米德钢铁公司，先后当过技工、工长、总机械师、总绘图师，27岁任总工程师。1898年42岁的泰勒进入伯利恒钢铁公司从事管理研究，主要从事写作与演讲，宣传他的企业管理理论。1906年当选为美国机械工程师协会主席，1915年逝世，人们在他的墓碑上刻着“科学管理之父弗雷德里克泰勒”。

代表著作：《科学管理原理》(1911年)（PrincipleofScientificManagement）泰勒科学管理理论的主要观点

1．科学管理的根本目的是谋求最高工作效率。

2．达到最高工作效率的重要手段是科学的管理方法。3．实施科学管理的核心问题（实质）是要求管理人员和工人双方在精神上的彻底变革。泰勒提出的主要管理制度（原理）

1．科学操作方法（时间动作研究）

2．差别计件工资制3．第一流工人制（对工人进行科学的选择、培训和提高）4．制定科学的工艺规程5．使管理和劳动分离。结合案例讨论贡献

局限我们应如何评价泰罗的科学管理？对泰勒制的评价贡献1.泰勒制提倡科学操作代替传统的个人经验2.科学的管理方法和科学操作程序使生产效率极大的提高3.管理职能与执行职能的分离局限性”人性假设“的局限：泰勒把人看成是纯粹的“经济人”或“会说话的机器”。二、法约尔的组织管理理论亨利·法约尔（HenriFayol，1841—1925）是欧洲的一位极为杰出的经营管理思想家，是管理实践家和管理学家，是古典管理理论创始人之一。法约尔和泰勒虽是同时代人，但个人经历不同。法约尔1860年从圣艾帝安国立矿业学校毕业，从1866年开始一直担任高级管理职务，对全面管理工作有深刻的体会和了解，积累了管理大企业的经验。与此同时，他还在法国军事大学任过管理教授，对社会上其他行业的管理进行过广泛的调查。法约尔的经历决定了他的管理思想要比泰罗开阔。代表著作：《工业管理和一般管理》（1925）(GeneralandIndustrialManagement)

企业经营的六种职能活动（1）技术活动设计、制造（2）商业活动采购、销售、交换（3）财务活动资金的筹集、控制、使用（4）安全活动财物和人身的安全（5）会计活动记帐算帐、成本核算、统计（6）管理活动计划、组织、指挥、协调、控制法约尔的组织管理理论的内容（1）

管理的五项职能计划、组织、指挥、协调、控制法约尔的组织管理理论的内容（2）计划。确定组织目标和完成目标的步骤；组织。确定执行工作任务和管理职能的机构；指挥。使其人员发挥作用；协调。调和各部门各员工的活动，走向共同的目标；控制。确保实际工作与规定的计划、标准相符合。3、管理的（十四项）一般原则

（1）分工（2）权力与责任（3）纪律（4）统一命令（5）统一领导（6）个人服从集体（7）人员报酬要公平（8）集权（9）等级链（10）秩序（11）平等（12）保持人员稳定（13）主动性（14）集体精神法约尔的组织管理理论的内容（3)管理的（十四项）一般原则贡献1.具有较强的系统性和理论性,提出了一套科学的理论构架2.提出的十四项原则对管理人员有极大的帮助局限性十四项原则缺乏弹性对法约尔组织管理理论的评价三、马克斯•韦伯的行政组织理论马克斯•韦伯（MaxWeber，1864－1920）生于德国，曾担任过教授、政府顾问、编辑，对社会学、宗教学、经济学与政治学都有相当的造诣。韦伯的主要著作有《新教伦理与资本主义精神》、《一般经济史》、《社会和经济组织理论》等，其中官僚组织模式（BureaucraticModel）的理论（即行政组织理论），对后世产生了深远的影响，被称为“行政管理之父”。官僚组织（科层组织）及特征

是指建立于法理型控制基础上的一种现代社会所特有的、具有专业化功能以及固定规章制度、设科分层的组织管理形式。它是一种理性地设计出来，以协调众多个体活动，从而有效地完成大规模管理工作，以实现组织目标为功能的合理等级组织特征劳动分工权威等级正式的甄选正式的规则和法规服从制度规定管理者与所有者分离贡献1.韦伯提出是一种制度化、法律化、程序化和专业化的组织理论，促进了人类组织由传统向现代的转变。2.促进了管理方式的转变，消除了管理领域非理性、非科学的因素。局限性忽视了组织管理中人的主体作用，偏重于从静态角度分析组织结构和组织管理；忽视了组织之间、个人与组织之间、个人之间的相互作用；突出强调了法规对于组织管理的决定作用，以及人对法规的从属和工具化性质对韦伯官僚组织理论的评价第三节行为科学管理理论

（20世纪30年代到50年代）霍桑实验及人群关系理论行为科学理论著名的“霍桑试验”(1924-1927-1932)1924年，美国国家科学院的全国科学研究委员会决定在西方电气公司的霍桑工厂进行一项研究，以确定工作环境（如，照明度、温度、湿度等）、工资报酬、休息时间、工作日等因素与工人工作效率之间的精确关系，其目的是寻求提高劳动生产率的途径。“霍桑试验”的结论—人群关系理论1.企业的职工是“社会人”。2.满足职工的社会欲望，提高职工的士气，是提高生产效率的关键。3.企业中存在着非正式组织。(教材68页)4.企业应采用新型的领导方法。※由于霍桑实验及梅奥的见解提出了管理中一个重要的新领域：人群关系的整合，所以这种管理理论也被称为人群关系理论行为科学理论霍桑实验之后，大批的研究者和实践者继续从心理学、社会学、人类学和管理科学的角度对人际关系进行综合研究，从而建立了关于人的行为及其调控的一般理论。1949年，美国一些从事人际关系研究的管理学者正式采用“行为科学”（behavioralscience）一词，并成立了“行为科学高级研究中心”，进一步开展对人的行为规律、社会环境和人际关系与提高工作效率关系的研究。行为科学学派的主要理论需要层次理论双因素理论X、Y理论Z理论需要层次理论

（亚布拉罕·马斯洛，1908-1970）弗雷德里克·赫茨伯格（1923年-）工资工作安全个人生活工作条件地位人事关系企业的各项政策保健因素工作上的成就感受到重视提升工作本身的性质个人发展的可能性责任激励因素2.双因素理论3.X、Y理论

（道格拉斯·麦格雷戈，1906-1964）人并不是懒惰，他们对工作的喜欢和憎恶决定于这工作对他是一种满足还是一种惩罚；在正常情况下人愿意承担责任；人们都热衷于发挥自己的才能和创造性。X理论人的本性是坏的，好逸恶劳、尽可能逃避工作.因此仅用奖赏的办法不足以战胜其厌恶工作的倾向，必须进行强制、监督、指挥、惩罚并威胁，才能使他们付出足够的努力去完成给定的工作目标Y理论洛尔什和莫尔斯的超Y理论主要观点是：不同的人对管理方式的要求不同。4.Z理论

（William

Ouchi威廉·大内）美国加州大学管理学院日裔美籍教授威廉·大内在研究分析了日本的企业管理经验之后，提出了他所设想的Z理论。（教材75页）第四节现代管理理论

管理理论的“丛林式”成长阶段

二战以后，管理理论得到了极大的发展，出现了流派纷呈的局面，这种局面也常被形象地称之为“管理理论的丛林”。1961年，美国管理学家哈罗德·孔茨发表的《管理理论丛林》一文把当时的管理学派分为6个学派。1980年孔茨又发表了《再论管理理论丛林》一文，指出西方的管理理论已发展到11个学派：经验主义学派、人际关系学派、群体行为学派、社会协作系统学派、数学（管理科学）学派、社会技术系统学派、决策理论学派、系统学派、权变学派、经理角色学派、管理过程学派等。管理科学学派（ManagementScience）又称管理数量学派。这里所说的“管理科学”并不是指有关管理的学科或学科体系，而是指用科学的方法，特别是用定量分析的方法来解决管理问题。“科学管理”要求找出一种“最好的方法”以提高劳动生产率，而“管理科学”则要求决策方案的“最优化”。该学派认为，管理就是制定和运用数学模型与程序的系统，就是用数学符号和公式来表示计划、组织、控制、决策等合乎逻辑的程序，求出最优解答。

一、管理科学学派决策理论是在第二次世界大战之后发展起来的管理思想，主要代表人物是美国的赫伯特·西蒙

(HerbertSimon1916-2001)。1916年生于美国威斯康星州密尔沃基，早年就读于美国芝加哥大学，1943年获得博士学位。他长期讲授计算机和心理学等课程，还从事过经济计量学的研究。他的主要著作有《管理行为》（1947年）、《经济学和行为科学中的决策理论》（1959年）、《管理决策的新科学》（1960年）等。其中《管理行为》是他最重要的著作，1978年瑞典皇家科学院就是主要依据这部著作授予他诺贝尔经济学奖，并称它是“划时代”的著作。二、决策理论学派三、管理过程学派管理过程学派将管理的过程和职能作为研究对象，认为管理管理就是由计划、组织、领导和控制等职能为要素组成的活动过程代表人物：哈罗德·孔茨主要观点将各项管理职能特别是计划、组织和控制作为分析研究管理问题的框架。强调管理职能的共同性经验主义学派又称经理主义学派，它以向企业的经理提供管理企业的成功经验和科学方法为目标。这一理论主张管理不应是理性的推理或分析，而必须从企业管理的实践出发，以企业管理的实践为主要研究对象，在企业管理成败的各种实例中概括出理论性的原理与方法。由于该理论所用的研究方法是以案例分析为主，故称经验主义理论。经验主义学派的杰出贡献：目标管理主要的代表人物：彼得•德鲁克代表著作：《管理的实践》《管理：任务、责任、实践》四、经验主义学派五、社会系统学派代表人物：巴纳德基本观点组织就是一个有意识地对两个或两个以上的人的活动或力量进行协调的系统。一个组织的成立需要具有三个要素：(1)明确的目标(2)协作的意愿(3)良好的沟通组织的存在取决于个体是否愿意保持协作的意愿。组织必须在为人们提供的“诱因”与人们为组织做出的“牺牲”之间保持平衡。六、权变理论学派

早期的管理理论家如泰罗、法约尔和韦伯等，给我们提供了他们大体上认为普遍适用的管理原则。但在现实中不存在一成不变、普遍适用的管理理论和方法。不同的和变化的情境要求管理者运用不同的方法