1歌唱分册(无教材)课件

歌唱分册歌唱教学的两个关键词1.情境（玩性、游戏化、幼儿性）2.合拍（音乐性、音乐关键经验）23

三只猴子

1=D4/4

53

334

32252

2223

21111

三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包,两只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包,一只猴子在床上跳,它的头上摔了一个包,

你们看床上静悄悄,猴子们不知道哪儿去了,

53

334

32255

55

51211

妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳。妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳。妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳。

床上床下都找不到，它们躺在医院不能动了。：...乐理中节奏与节拍的区别4小班歌唱活动设计原则与类型(一)设计原则教学内容情境化(二)三种情境设计类型1.游戏情境

2.故事情境

3.生活情境

好玩5

1.小班游戏情境

(1)神秘的抖蓬(2)快乐小鞋

(3)两只小鸟

(4)小老鼠上灯台(5)藏起来

678910111213两只小鸟1=D2/4123.4

33

221-

两只小鸟停在树枝上，345.6

5543-

它叫丁丁它叫东东，

55

565-55

565-

丁丁飞走了，东东飞走了，

553550442110

飞来吧丁丁，飞来吧东东。

小老鼠上灯台1=bA2/4

553553553565

小老鼠上灯台偷油吃下不来，

iiii6i55553

231-

喵喵喵

猫来了，叽哩咕噜滚下来。16例3、4、5教学环节：感受歌词内容感受音乐（节拍）

（关键：手臂动作）3.用身体动作表达歌词内容例1、2教学环节：1.明白玩什么（感受内容）2.玩（表达内容）非音乐经验渗透音乐经验17

2.小班故事情境

(1)大灰熊

(2)挠痒痒

(感受音乐:轻重)

3.小班生活情境

(1)小猫叫咪咪咪

(2)我爱我的小动物

(3)公共汽车例1教学环节：感受歌词内容感受音乐（节拍）

（关键：手臂动作）3.用身体动作表达音乐

公共汽车1=bE4/4

05

111

13

53127553

151.公车上的轮子转呀转，转呀转转呀转，公2.公车上的门呀开开关关，开开关关开开关关，公3.公车上的人呀上上下下，上上下下上上下下，公

111

13

53155.51

车上的轮子转呀转跑遍城市。车上的门呀开开关关跑遍城市。车上的人呀上上下下跑遍城市。4.公车上的雨刷刷刷刷……5.公车上的宝宝哇哇哭……6.公车上的妈妈说嘘嘘嘘…….......19中大班歌唱活动设计原则与类型(一)设计原则教学内容情境化,但情境外延扩展(二)四种常见的设计类型(思维引线)1.一气呵成的身体动作表现(情境表演法)

2.由身体动作表现转向歌唱表现

3.三拍子歌曲(1)歌词类比(2)角色扮演4.歌词的直接动作化(动作叙述法)201.一气呵成的身体动作表现(情境表演法)(1)我是猫

(2)理发师

(3)小蛋糕

(4)小鱼快跑

（5）机智的小老鼠

（6）快乐小鞋

（7）三只小猪造房子

强调角色性强调情节性

+角色性2122232.由身体动作表现转向歌唱表现(1)BimBam(2)都睡着了(3)鸡与蛋242527

3.三拍子歌曲

(1)歌词类比例1,小雨点跳舞例2,吹泡泡

(2)角色扮演例3,挠痒痒例4,两只小象284.歌词的直接动作化(动作叙述)

(1)五只小青蛙

(2)捏面人

30歌曲动作设计的要点1.动作来自歌词2.动作形成重复

(以乐句为单位，一句最好一个动作，至多两个动作。)3.动作形成拍点

(动作干静、清晰、简单）4.动作形成备选

(以便能够接纳幼儿创编的动作)

31小鸟醒来了1=D2/4

534

55166

i65-

小鸟醒来了，吱吱喳喳叫，小鸟醒来了，翅膀振得高，

ii

66

55

33

226

54

32

唱着唱着唱着唱着，妈妈呀你早飞呀飞呀飞呀飞呀，我去做早操

11

231-

妈妈你早。做早操。经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillK