整理NBA历年总冠军戒指图片集合教学课件

整理NBA历年总冠军戒指图片集合31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。整理NBA历年总冠军戒指图片集合整理NBA历年总冠军戒指图片集合31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。NBA历年总冠军戒指一览2013-2014赛季NBA揭幕战,卫冕冠军迈阿密热火队拿到了他们的总冠军戒指,总冠军戒指象征着NBA当年某支球队最至高无上的荣誉,來一起看看历年NBA总冠军戒指1/30WORLN年乙冠军:迈阿密热火HAMPINA230sHa新浪体育我国著名教育家陶行知在《创造的儿童教育》一文中明确指出：“发明千千万，起点在一问，禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”[1]可见，质疑是学生必不可少的一种能力，也是学生创新能力的基石。新课标指出：“从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。”[2]（p42）这要求学生在学习中具有主动探索、主动求知的精神。实际上，质疑就是实现这些目标和目的的主渠道。因此，在数学教学中进行质疑能力训练是新课标要求的具体表现。在我校，“留守儿童”占11.8%。笔者运用调查法对我校四年级到六年级所有的留守儿童进行数学质疑能力的专项问卷调查，数据统计与分析结果详细见表1、表2、表3、表4。通过调查，我们不难发现，由于经济意识的主导作用和家庭教育观念的淡漠，加之家长长期不在家中，部分学生缺乏家长关爱、指导和沟通，学习能力与主动性与其他学生相比差距较大，尤其在质疑方面的情况最为严重。导致这一问题的原因主要有二：一是家庭教育的缺失，二是学校教育对这个弱势群体的关注不够。虽然有些项目的认同率超过了60%，但是学生的选择是经过了理性的判断，其中也掺进了个人的经验感受，因此这些数值是比较有价值的，为此，笔者进行了以下的实践研究：一、关爱学生心理，感化学生农村小学留守儿童由于亲情缺失，心理方面存在阴影，很大一部分儿童表现出内心封闭、情感淡漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性。因此，关爱和交流是笔者的第一步选择，用心理学上的一个有效方法就是与他们产生“同感（empathy）”[3]，就是用学生的心情去感受，用学生的眼睛看世界。用自己的亲身事例来和他们交流，让他们从心理上产生“共情”，愿意和你交流。目的就是改变他们内心封闭、情感淡漠、缺乏爱心和交流的状态，与他们拉近距离，让他们有话可说，有话敢说。同时，与他们的家长打电话或发校信通联系，让他们多抽空与子女交流联系，多鼓励表扬子女。家长不能说大话、讲大道理、说空话，而是要从语言和行动上多关心、多鼓励子女。农村学生家长的文化水平相对较低，在如何与子女交流、如何沟通等方面存在很多问题，因此，笔者为家长讲解了如何同子女交流，并教给家长交流沟通的方法，取得了较好的效果。二、立足课堂主阵地，激发学生的兴趣，让学生“敢疑”“会疑”兴趣是最好的老师，兴趣是每个学生主动学习、积极思考、探索问题的内在动力。激发他们的兴趣，让他们“敢疑”是必不可少的一步。在课堂教学中，笔者通常先通过设计一些学生感兴趣的生活化问题情境以及游戏等形式，开展“敢疑”训练。例如：教学462-99、384+98、376-101、436+102等简便运算时，笔者制作一些纸币学具发给学生（注重观察留守儿童），让其进行生活演示，一部分学生当售货员，一部分学生当买货人。例如，你身上带有462元钱，要去买一个99元的书包，该怎么操作？（每人分发几张100元钱币和几张1、2、5元的钱币）。小组演示，教师巡视，注意收集学生信息（特别是留守儿童的信息）。全班演示，说出你的想法，大家共同分享。为了加强效果，笔者专门配制了书包图像和操作流程。对于此类结合动手操作及实际生活的知识练习，学生具有浓厚的兴趣，学起来也会心情放松。在这种轻松的环境中，这些留守儿童不知不觉间就会和别的同学融在一起，互相交流、互相提问，“质疑”在不知不觉中流淌。学生有兴趣，就敢于积极主动提出自己的问题和见解，从而达到了“有疑”“敢疑”的目的。随后，笔者通过比赛方式开展“敢疑”训练。列出学生名单后将其分组，统计学生“疑”“问”次数，不分对错，对次数多的进行奖励。对留守儿童进行重点关注，保证学生“疑”的持久性，使其养成良好的习惯，从而达到“敢疑”、主动质疑目的。通过一段时间的坚持，笔者从课堂留守儿童的表现和负责统计疑问的学生统计表的数据发现，农村小学留守儿童“疑”“问”次数明显增多，平时和其他同学说话交流的次数也明显增多，他们的课堂表现比以往积极了许多。三、构建课堂教学的流程设计以情景创设（激疑）――引导质疑（会疑）――分析提炼（善疑）――总结提升（习惯）这种课堂教学模式，有利于农村小学留守儿童质疑意识和能力的培养，有利于学生思维成果的共享，有利于培养学生团结协助的品质。此外，学生自主探究与合作的能力在这种新型学习方式的培养下也得到了提升。四、让广阔的农村生活成为农村小学生提高质疑能力的源头活水新课标明确提出，积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标，应贯穿整个数学课程之中。“综合与实践”是实现这些目标的重要和有效的载体。“综合与实践”的教学，重在实践、重在综合。重在实践是指在活动中，注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口。重在综合是指在活动中，注重数学与生活实际、数学内部知识的联系和综合运用。[2]（p48）因此，教师要引导学生在数学中感受生活，在生活中运用数学，学数学，学生活，学质疑，会质疑。让学生在生活中学习运用，处处留心，进而培养学生的综合能力，使农村留守儿童走向光明的未来。一、图像在中学音乐课堂教学中的有效性在新课改的社会背景下，中学音乐教学的明显特点就是将多媒体教学元素融入音乐课堂教学之中，此举促进了音乐课堂教学的丰富多样性，使之成为多元化发展的道路。多媒体教学是一种本身集文字、视频、音乐、图像等多元素为一体的教学新模式，此模式能够全面调动学生的感官、学习兴趣以及好奇心，能够最大限度地激发学生对于音乐的学习兴趣，使学生能够直观感受音乐文化的魅力。二、图像的线条元素可以有效提升音乐感染力音乐的主旋律可以认为是一种线性的运动形态。其表现在具体的音乐中则是体现为波浪线、折线和直线等多样化的形态。在音乐课堂教学中可结合音乐的播放进行音频输出与展现，以此来使音乐的线性走向全面具体化。音乐中的音频频率这种线性互相交织的特征，赋予了音乐图像相结合的表达方式，使得音乐所表达的情感中，如：兴奋、庄严、悲痛、愤怒、平静等，通过视觉图像传递给学生。三、图像元素能够有效增加音乐表现力提高图像元素在中学音乐课堂教学中的运用，能够有效帮助学生更好的理解音乐的同时，还能提高学生对于学习音乐的有效性。音乐自身就具有一定的图像表现形式，图像以及音乐两者的表达形式存在着一定的互通性。图像可以用于疏密紧凑、长短不一、粗细不同以及颜色强弱、声音大小等元素构成一定的韵律和节奏。另外，图像还有整体画面色彩的冷色调、暖色调之分，冷色调有时候代表的是负面情绪，如，压抑、低沉、抑郁等。暖色调在一定程度上可以理解为：热情、奔放、兴趣、高兴等。同样的，在音乐中，有时候音乐的调式也同样具有情感的表达，如，低微的小调表现的是一种消极、郁闷、压抑的感觉，而大调则明显给人一种积极、向上、欢快、娱乐的情绪。图像与音乐两者间的表达形式，具有一定的互通性，这就给了图像在音乐教学中的运用提供了有利的保障。四、强化图像的运用能够增强学生对于音乐元素的感知音乐元素普遍具有一定的抽象化特点，在中学音乐课堂教学中，若只是单一进行音乐教学，学生单方面的学习音乐具有一定的难度，而图像作为抽象化的另一元素，两者结合的教学方式则能最大限度加强学生对于音乐的感知和自我理解。在中学音乐课堂教学中，巧妙将音乐和图像结合在一起，许多课堂音乐老师都尝试过使用多媒体图片，将图像元素导入音乐课堂中，但是现如今的音乐与图像之间有着不可忽视的因素。学生从小都是接受各种知识，学习各种专业知识，都是利用的“听、写、读、背”，而图片与音乐相结合则改变了这种现状，使之成为听与看。现如今大多数的学生对于音乐的理解都是通过图像的途径来获取，而小学生对于受到的文化渲染的较多，因此对于从图像上获得的音乐理解大多只是片面的，他们从未真正认真学习过，这已经成为中学音乐课堂教学中的一大误区。因此，应该巧妙地将图像与音乐结合在一起，一定要注意音乐和图像结合在一起的程度，把握住关键的那个“点”才可以。音乐是一门有关人类情感表达的艺术宣扬形式，悠扬婉转的音乐不但能够激发人类内心层次的情感，还能深度陶冶人们的品格与情怀。将音乐与图像相结合，不仅能够提高中生对于音乐的认识，还能透过图像的画面，以此来培养他们的想象力、创作力以及思维能力。中学音乐课堂中，图像与音乐的结合教学模式能够最大限度地激发学生内心对于宣泄自身情感的欲望以及能够有效提升音乐专业的课堂有效性，从而让学生在课堂中对于所学音乐有更透彻与深刻的理解。NBA历年总冠军戒指一览2013-2014赛季NBA揭幕战,卫冕冠军迈阿密热火队拿到了他们的总冠军戒指,总冠军戒指象征着NBA当年某支球队最至高无上的荣誉,來一起看看历年NBA总冠军戒指1/30WORLN年乙冠军:迈阿密热火HAMPINA230sHa新浪体育成易2012年NBA冠军:迈阿密热火4302011年NBA冠军:达拉斯小牛N年乙冠军:洛杉矶湖人514342NQ8年Z冠军:洛杉矶湖人。浪体2008年NBA冠军:波士顿凯尔特人7/30年乙冠军:圣安东尼奥马刺。新浪体商9302006年NBA冠军:迈阿密热火年乙冠军:圣安东尼奥马刺10谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸