录屏软件Camtaia-Studio使用教程教学课件

录屏软件CamtaiaStudio使用教程录屏软件CamtaiaStudio使用教程录屏软件CamtaiaStudio使用教程录屏软件Camtasiastudio溪河县育才学校数师信忌化培训课程主要内容、CamtasiaStudio的安装与破解、录屏前的准备工作三、录制丶四、发布视频五、视频的剪辑六、鼠标效果七、标记提示八、片头片尾九、字幕十、动画特效漠河县育才学校教师信忌化培训课程一百年来，社会各界一直对母语教学不太满意。目前，中学生尤其是高三学生语文学习的负担日趋沉重。学习水平却不见长进已成为一个不争的事实。一代语文教育宗师叶圣陶晚年最不能释怀的就是：“语文课到底包含哪些具体的内容，要训练学生的到底有哪些项目，这些项目的先后次序该怎么样，反复和交叉又该怎么样；学生每个学期必须达到什么程度，毕业的时候必须掌握什么样的本领，诸如此类，现在都不明确，因而对教学的要求也不明确。任教的老师只能各自以意为之。”高三语文教师成了一批戴着镣铐的无奈舞者：一方面，要在新课程改革的框架下，把专家学者精心设置的素质教育理念渗透在自己的教学中；另一方面，又在高考指挥棒的压力下，在数理化铺天盖地的作业里寻找让学生可以利用的空间，为提升学生的语文成绩而苦苦挣扎……语文教学的减效增负实际上是众多语文教师在重重重围中寻求突破的唯一选择。一、常规性复习与研究性复习并举，避免复习形式的单一、枯燥为避免因复习形式的单一而造成复习的枯燥、乏味，可以将常规性复习与研究性复习并举。其中的研究性学习，可以要求学生自己定自己感兴趣的专题，老师也可以结合高三的学习特点，提出一些指令性或选择性专题，如“中外重要作家及其作品”“如何解答探究题”“文言阅读如何利用题干信息”“作文题的审题规律”“怎样合理安排考试时间”等等。这种新复习形式的穿插，一则可让学生变被动复习为主动复习，提高兴趣；二则可提高学生的笔头能力，切实提高学生的学习效率。二、充分利用好教材资源，课内知识学习与课外习题训练相结合现在的高三总复习几乎都抛开了语文教材，沿袭“考点知识的讲解+习题练习”这一模式。很多高三老师习惯于让学生在课外的题海中去锻炼、提高自己的语文成绩，而这样的效果往往是事倍功半。其实，细心研究历年的江苏高考卷，我们不难发现其中有很多知识点的考查是源于课本。比如，文言文的实词判断、翻译句子等等，虽然选取的文段出课外，但其中的考查点都是在课内文章中出现过的重点。其实，我们完全可以充分利用手边的教材，结合江苏高考语文试卷的题型，有针对性地复习。三、以学定教，真正解决学生存在的问题实际教学中，老师经常会碰到这种情况，费了九牛二虎之力讲评得天花乱坠的知识，隔了没多久再碰到，错的学生还会再错，老师的指导很难内化为学生自己的能力。究其原因，一方面是学生的主体性没能较好地发挥出来；另一方面是老师没有能够有针对性地教学，没有真正解决学生存在的问题。我们可以对常规的试卷讲评方式做些改革尝试。老师讲评课时对照统计结果，内容浅显就粗，内容繁难就细；旧的题型就粗。新的题型就细；理解能力强的学生就粗，能力弱的学生就细，有的放矢地进行讲评，这样既节省了讲评时间，又增强了讲评效果。四、减“教”增“学”，加强对学生的学法指导，切实提高学生的语文学习能力在课堂短短的四十分钟内，语文教师既要有效引导，展现厚书薄读后的“简约知识”，又要放手学生，丰富其所学知识，实践其所学知识，培养其语文能力。要实现如此众多的任务，首先就必须认清语文教学的真正内容。语文课上，引导学生去感受语言，品味语言，学会运用语言，接受语言美的熏陶，感受文学的无穷魅力。抓住语言，就是抓住了语文教学的牛鼻子。那么，如何在课堂上引导学生抓住语言这个牛鼻子呢？授人以鱼，不如授人以渔。在课堂上，抓住语文学习的方法，做到以点带面，举一反三，这就是语文教学减负增效的最高境界了。1.以量变促质变，教给学生积累的方法（1）时事素材类：随时记下自己通过报纸、电视、电脑等媒体获得的有关时事新闻。这一类摘抄对于学生积累新鲜素材，保持对社会的关注非常有效，可以避免他们在作文中无病呻吟，脱离实际。（2）片断描写类：摘抄学生阅读所见到的优秀描写，让学生感受语言的魅力并有意识地模仿别人精彩的描写方法。多模仿地写，多创新地写，多细心地修改，从而提高自身的写作水平。2.化被动为主动，教给学生学习的方法语文教材必然要选一些经典之作，因为其具有意蕴多重的特点，这与高考的考查不谋而合。因此，在阅读鉴赏复习中，这些经典作品往往成为我们复习的抓手。经典作品一般理解起来并不容易，要把重点放在“写什么”上，复习时必须贯彻“讲在精髓，学进骨髓”“课内长骨、课外长肉”的课堂教学原则。其实，根据文体的特点教学生明白每篇课文的学习重点就是在教方法。初中语文读写一体化教学重要意义问题策略我国的经济建设正处于飞速发展时期，科学技术地不断进步为我国经济发展提供了基本保障，高素质人才作为科学技术的推动力，社会对其需求量也越来越大，教育体制为我国源源不断地提供着人才，以确保经济的发展。与此同时，为了满足社会发展和经济发展的新形势、新需要，我国的教育体制也在不断地进行着改革。在这样的前提下，诞生了初中语文读写一体化的教学模式。这种教学模式不仅能有效地提高初中生的写作阅读能力，还能更好地继承和发展我国优良的传统文化，培养出真正能理解、把握中国文化内涵的高素质接班人，为社会输送全面发展的人才。1.初中语文读写一体化教学的重要意义初中语文教学的过程中，读和写占据很大的地位，其作为学习语文的基础技能，一方面可以让学生在阅读文字的同时，对国内外经典的文学著作有更加深入的理解；另一方面通过对学生写作能力的培养，提高他们的表达能力及对文字的理解能力。由此可见，读写一体化的教学模式可以切实提升初中生的语文学习能力，也为其他学科的学习打下良好的基础。在初中语文教学中实施读写一体化的教学模式，要让学生充分了解到阅读和写作在语文学习中的重要性，同时要使学生体会到这种教学模式的乐趣，在轻松快乐的学习氛围中，有效地培养学生的读写能力、端正学生的做人准则、提高学生的综合素质。2.初中语文读写一体化教学存在的问题读写一体化的教学模式在初中语文教学中开展得没有预计的乐观，阅读和写作并没有有机地结合起来，出现了频繁的分离教学的现象，这种现象的出现离不开我国教育背景的影响。第一，我国应试教育本质的影响。为了保证学校的升学率，我国初级中学普遍以让学生考入高中为教学指标，所有的教材内容都是为了中考的考试大纲编写的。各个初级中学为了提高本校的升学率，打开学校的知名度，在语文课堂中过分强调听课、练题的重要性，将教学目标指向了提升学生的卷面成绩，忽略了对如何有效教学的思考。第二，很多学校不重视读写一体化的教学模式。一部分中学将读写一体化的教学模式单纯的作为一种形式引入到语文课堂中来，并没有切实发挥这种教学模式的真正作用，甚至于很多中学根本没有对这种教学模式进行实践。很多老师仅仅将这种教学模式作为自习课留给学生，更有甚者将读写课占为他用，给学生讲解其他的知识。这些做法都使得写作与阅读的教学目标无法真正实现，失去了开展这种教学模式的价值与意义。3.初中语文读写一体化教学的提高策略读写一体化的教学模式指的是，把语文课堂中的写作与阅读教学相结合，融为一个整体，当学生进行阅读训练的时候，不仅要注重提高自己的阅读能力，还要灵活地将阅读内容化为己用，作为重要的写作素材运用到今后的写作练习中，再通过写作的过程，巩固自己对阅读内容的理解。学生通过这种练习手段，在训练阅读的同时也提高了自己的写作能力，又在训练写作的同时提高了自己对阅读的理解，完美地将写作与阅读融合在一起，互相提升，同时发展。3.1初中语文教师鼓励学生从阅读教材内容中获取写作的灵感初中语文的教材内容是学生学习写作的很好的写作材料与模板，里面的每一篇文章都是编写教材人员精心挑选的结果，这些文章不仅是很好的阅读素材，还是非常值得学生积累的写作材料，适合写作与阅读的同时提升。语文教材中的大多文章都有教学的深刻价值与意义，不同篇章有其不同的教学意义。记叙文蕴含着作者丰富的感情、精致的描写等；说明文及议论文有严谨的逻辑、科学的观点、精准的语言等，教师应该根据文章特点，对学生进行有侧重的讲解，通过拆分文章构架，进而提升学生的写作能力。3.2鼓励学生进行模仿练习在初中语文教学中推进读写一体化模式时，教师应该注重鼓励学生进行模仿练习。学生可以在模仿练习的过程中，通过实战的形式切实掌握写作的基本技巧，学生要自主地积累、筛选写作材料，构思文章框架，不断地提高自己的语言表达能力，写出更有深度、更有内涵的好文章。如果平时不注重对写作进行模拟练习，学生将无法把自己的写作素材运用到实践中去，这样很难使学生的写作能力有质的飞跃，学生也无法写出富有个人特色的好文章。4.总结我国全面推广新课标改革任务，是为了使国内的教育事业得到全新的发展，真真正正地提高国内的教学质量。初中作为学生发展的关键时期，教师更应该选择适合学生的教学模式，读写一体化的教学实践可以很好地提升学生的写作能力与阅读能力，夯实学生的语文基础，让学生在阅读中积累写作素材，在写作中加深阅读理解。由此可见，这种教学模式对初中生语文综合素质的提升有着非常重要的意义。【录屏软件Camtasiastudio溪河县育才学校数师信忌化培训课程主要内容、CamtasiaStudio的安装与破解、录屏前的准备工作三、录制丶四、发布视频五、视频的剪辑六、鼠标效果七、标记提示八、片头片尾九、字幕十、动画特效漠河县育才学校教师信忌化培训课程CamtasiaStudio°Version8.0第一讲CamtasiaStudio的安装与破解溪河县育才学校教师信忌化培训课程第一讲CamtasiaStudio的安装与破解1.安装Ⅱ2破解‖3.汉化漠河县育才学校教师信忌化培训课程CamtasiaStudio°Version8.0tAchemitheo.FAnsIced第二讲录屏前的准备工作溪河县育才学校教师信忌化培训课程第二讲录屏前的准备1.调整屏‖2.测试麦‖3.调整摄幕分辨率‖克风音量像头位置漠河县育才学校教师信忌化培训课程1.调整屏幕分辨率1)桌面点击“鼠标右键”3)点击分辨率下拉列表调整2)选择“屏幕分辨率更改甲示影贴按挂方式s霸消受制u形性王示[:1移动PC显采NMDA控制国≌屏幕分小工G个性化海到提脱仪可接住定并点击門放大小文本和他项目我应该选择什么显示设?偏一「取益[应毛A2测试麦克风音量3)选择“级别”我充风4)调整麦克风音量专元丸加5)调整麦克风加强6)确定教师信忌化培训课程2测试麦克风音量7)打开CS10)输入文件名-》保存E)视图摇故(P工晨D为究件突开拍拿9)“开始录制”-》文档库蛙列停止录制412221:30文件夹导风带145/122255文件夫1356文件突8)选择“More”》Voicen