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霜叶导二月花新碟程背景下语文教学鳯咝与人文咝″考朱昼球基础教肓的语文教学分小学——说话与书写初中—朗澳与日记高中一阅鸦与属兒语言的工晁咝与愿想的人文咝语文教学“四备作者—以知人吾教材—以文论文吾学生—以教学备生活—以写促教文史练合,写合、昏作者—以知人音文化文化积淀增强底乞惑与价教学目标文代(综合窥攻治文T经疥文代教肓文化军事文化文歉道,天人合一《岳阳楼记》是复幺写尿的梁衡好文章是在一定的所史背录下,作家的全部知矾和生生命写。一时代步文代的笏嘉以史知人“中国历史上不乏建功立业之人也不乏思想品行影响后世之人,前者如诸葛亮、范仲淹,后者如孔、孟等人。但才德兼有,即‘办事兼传教之人’,历史上只有两位,即宋代的范仲淹与清代的曾国藩。”一毛泽东人论乾仲淹“一生粹然无疵”,“天地间气,第流人物”,“学贯天人,材兼文武,济贫活族,出将入相”,“在布衣为名士,在州县为能吏,在边境为名将,其材其量其忠,一身而备数器,在朝廷则孔子所谓大臣者,求之千百年间,盖不一二见,非但为一代宗臣而已”〔《范文正公集》附录《诸贤赞颂论疏》)。人品、才、乞量—“文代《岳阳模人典拿,上下平率唯此一文。不《陈欖亵》不知如何为“”;不《业师袤》不知如阿豸“忠不《岳阳楼记》不知如何为“人”;

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